多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教案設(shè)計(jì)

多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教案設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，理解算理，掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.通過(guò)自主探究、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和概括能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的算理，掌握筆算乘法的計(jì)算方法。能正確進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)理解"滿十進(jìn)一"的算理，并能準(zhǔn)確地處理進(jìn)位問題。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、自主探究法、小組合作法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算下面各題20×3=40×2=300×2=50×4=12×2=23×3=讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的方法，如：20×3就是2個(gè)十乘3得6個(gè)十，也就是60。2.豎式計(jì)算23×2=請(qǐng)一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。計(jì)算完成后，讓板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：先用2乘3得6，寫在個(gè)位上；再用2乘2得4，寫在十位上，結(jié)果是46。

通過(guò)復(fù)習(xí)口算和簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法做好鋪墊。

（二）探究新知1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題課件出示教材第61頁(yè)的情境圖：一套連環(huán)畫16本，王老師買了3套，一共買了多少本連環(huán)畫？引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，從圖中獲取數(shù)學(xué)信息，提出問題：如何求一共買了多少本連環(huán)畫？學(xué)生思考后回答：用乘法計(jì)算，列式為16×3。2.自主探究，嘗試計(jì)算讓學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算16×3的結(jié)果。教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法和遇到的問題。3.小組交流，分享算法組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法。預(yù)計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法：方法一：擺小棒。16根小棒為一組，擺3組。先擺3個(gè)6根，是18根，滿十向十位進(jìn)1，將10根捆成一捆；再擺3個(gè)10根，是30根，加上進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是40根，再加上8根，總共是48根。所以16×3=48。方法二：口算。把16分成10和6，先算10×3=30，再算6×3=18，最后算30+18=48。方法三：豎式計(jì)算。4.全班匯報(bào)，理解算理請(qǐng)小組代表上臺(tái)匯報(bào)豎式計(jì)算的過(guò)程。學(xué)生邊板書邊講解：先將16和3數(shù)位對(duì)齊，3要與16的個(gè)位6對(duì)齊。用3乘6得18，在個(gè)位上寫8，向十位進(jìn)1。再用3乘1個(gè)十得3個(gè)十，加上進(jìn)位的1個(gè)十，得4個(gè)十，在十位上寫4。所以16×3=48。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，利用課件演示豎式計(jì)算的過(guò)程，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)算理：計(jì)算時(shí)，從個(gè)位乘起，先用一位數(shù)乘多位數(shù)的個(gè)位，積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。再用一位數(shù)乘多位數(shù)的十位，乘得的積要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比口算和豎式計(jì)算的方法，理解豎式計(jì)算的優(yōu)勢(shì)和算理。5.總結(jié)算法，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師生共同總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起。用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，就對(duì)著那一位寫積。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)：進(jìn)位數(shù)字要寫小一些，并且要寫在正確的數(shù)位上，不要遺漏。乘完后要檢查進(jìn)位是否正確，計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第61頁(yè)的"做一做"。24×2=41×2=32×3=213×3=讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。完成后，挑選幾名學(xué)生上臺(tái)板演，講解計(jì)算過(guò)程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.提高練習(xí)列豎式計(jì)算13×5=24×4=152×3=321×2=解決問題學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐款，三年級(jí)一班有45名同學(xué)，平均每人捐款2元，三年級(jí)一班一共捐款多少元？每箱蘋果重12千克，3箱蘋果重多少千克？讓學(xué)生分組完成，每組派代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和解題思路，通過(guò)交流討論，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。3.拓展練習(xí)在□里填上合適的數(shù)字?！?×3

69一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是3，十位上的數(shù)字是個(gè)位上數(shù)字的2倍，百位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大1，這個(gè)三位數(shù)與2相乘的結(jié)果是多少？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析題目中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行推理計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。2.讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)，以及遇到的問題和解決方法。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真思考、計(jì)算準(zhǔn)確的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

（五）布置作業(yè)1.教材第63頁(yè)練習(xí)十三第1、2、3題。2.思考：如果進(jìn)位的數(shù)比較多，應(yīng)該怎樣計(jì)算？

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法的探究過(guò)程，理解了算理，掌握了計(jì)算方法，并通過(guò)多種形式的練習(xí)進(jìn)行了鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、推理和概括能力。同時(shí)，通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合的問題解決，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中還存在進(jìn)位錯(cuò)誤的情況，需