Unit 2 These Are My Legs （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2TheseAreMyLegs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TheseAreMyLegs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是陜旅版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本的第二單元：“TheseAreMyLegs”。這個(gè)單元可是非常有趣，我們會(huì)學(xué)習(xí)身體部位的單詞，比如“head”、“shoulders”、“knees”和“toes”。而且，我們還會(huì)通過(guò)一些互動(dòng)游戲來(lái)練習(xí)這些單詞的發(fā)音和用法哦！準(zhǔn)備好一起開(kāi)啟這場(chǎng)英語(yǔ)之旅了嗎？?????♀????♂?核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位的單詞和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和情景模擬，提升學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀身體部位的單詞，如“head”、“shoulders”、“knees”和“toes”。

②運(yùn)用句型“Theseare...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，表達(dá)自己的身體部位。

③通過(guò)圖片和實(shí)物，能夠識(shí)別并說(shuō)出常見(jiàn)身體部位的英文單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行連貫的自我介紹。

②學(xué)生在發(fā)音時(shí)，能夠準(zhǔn)確區(qū)分“head”和“shoulders”等單詞中的元音和輔音。

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，并與同伴合作完成游戲任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)身體部位的單詞和句型。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味游戲，如“SimonSays”和“MemoryMatch”，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)練習(xí)自我介紹，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解身體部位的概念。

2.使用實(shí)物教具，如人體模型或身體部位卡片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作來(lái)加深記憶。

3.結(jié)合在線教學(xué)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和在線測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是身體部位的英文表達(dá)，請(qǐng)大家提前觀看我發(fā)的PPT，認(rèn)識(shí)這些單詞，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的身體。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：你們能說(shuō)出自己的頭、肩膀、膝蓋和腳趾用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？試著用這些單詞造句。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)檢查，看看大家預(yù)習(xí)的情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了PPT，知道了很多身體部位的英文單詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我試著用這些單詞造了幾個(gè)句子，感覺(jué)很有趣。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)把我的句子發(fā)到群里了。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用PPT和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)能最快地用英語(yǔ)說(shuō)出自己的身體部位。

講解知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在，我會(huì)教你們正確的發(fā)音和句型。

組織課堂活動(dòng)：我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)的記憶力最好。

解答疑問(wèn)：如果你們有不清楚的地方，隨時(shí)可以問(wèn)我。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，想要記住每個(gè)單詞的發(fā)音。

參與課堂活動(dòng)：我積極參與游戲，希望能記住更多的單詞。

提問(wèn)與討論：老師，我想問(wèn)一下，“knees”的“k”是怎么發(fā)音的？

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握單詞和句型的正確用法。

游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，用今天學(xué)的單詞和句型寫(xiě)一篇小短文，描述一下自己的身體。

提供拓展資源：我會(huì)在學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)上找一些關(guān)于身體部位的書(shū)籍和視頻，供大家課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)認(rèn)真批改你們的作業(yè)，并在下次課上反饋給你們。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，希望能用得好好的。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用老師提供的資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：我會(huì)思考這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，看看自己還有哪些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**身體部位歌曲**：利用英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過(guò)音樂(lè)的方式讓學(xué)生在愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和練習(xí)身體部位的單詞。

-**身體部位故事書(shū)**：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英文故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過(guò)故事中的角色，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)身體部位的詞匯。

-**身體部位視頻動(dòng)畫(huà)**：搜索在線教育平臺(tái)上的身體部位動(dòng)畫(huà)視頻，如YouTube教育頻道中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)。

-**身體部位互動(dòng)游戲**：在電腦或平板電腦上下載相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“BodyPartsBingo”或“BodyPartsMemoryGame”，通過(guò)游戲的方式加強(qiáng)記憶。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)描述家庭成員的身體部位，并嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事，比如《MyFamily》。

-**角色扮演練習(xí)**：在家中或?qū)W校的小組中，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，其他學(xué)生扮演病人，用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述身體部位的不適。

-**身體部位繪畫(huà)**：讓學(xué)生用畫(huà)筆和顏料創(chuàng)作一幅描繪自己或家人的身體部位的畫(huà)，并在畫(huà)中標(biāo)注英文單詞。

-**健康知識(shí)小講座**：結(jié)合身體部位的單詞，進(jìn)行一次健康知識(shí)小講座，讓學(xué)生了解每個(gè)部位的重要性，如頭部保護(hù)眼睛，腿部需要鍛煉等。

-**身體部位文化探索**：討論不同文化中對(duì)于身體部位的不同看法和表達(dá)方式，如手勢(shì)語(yǔ)在不同文化中的差異。

-**身體部位科學(xué)探究**：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或觀察，讓學(xué)生了解身體部位的一些科學(xué)知識(shí)，比如骨骼的結(jié)構(gòu)和功能。

-**身體部位健康指南**：制作一份身體部位健康指南，包括日常保健小貼士，如如何保護(hù)眼睛，如何保持良好的坐姿等。

-**身體部位藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與身體部位相關(guān)的藝術(shù)作品，如詩(shī)歌、歌曲或舞蹈，以表達(dá)對(duì)身體的認(rèn)知和尊重。

-**身體部位游戲設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以身體部位為主題的游戲，可以是紙牌游戲、桌面游戲或電子游戲，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲來(lái)加深對(duì)詞匯的理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**身體部位描述**：請(qǐng)每位學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或家人的身體部位，至少描述三個(gè)部位，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型“Theseare...”進(jìn)行表達(dá)。例如：“Thesearemyeyes.Theyarebigandblue.”

2.**家庭角色扮演**：學(xué)生與家人一起進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演醫(yī)生，家人扮演病人，用英語(yǔ)詢問(wèn)并描述身體部位的不適，如“Doyouhaveaheadache?”或“Ihaveastomachache.”

3.**身體部位繪畫(huà)**：學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪自己或家人的身體部位的畫(huà)，并在畫(huà)中標(biāo)注相應(yīng)的英文單詞。

4.**健康知識(shí)小論文**：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于身體部位健康的小論文，內(nèi)容包括對(duì)某個(gè)身體部位的描述、其功能以及如何保持健康的小貼士。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)完成對(duì)所有作業(yè)的批改。

2.**具體反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供具體的反饋，包括以下幾點(diǎn)：

-**發(fā)音和拼寫(xiě)**：指出學(xué)生在發(fā)音和拼寫(xiě)上的錯(cuò)誤，并提供正確的示例。

-**語(yǔ)法和句型**：評(píng)估學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課學(xué)到的句型，如“Theseare...”。

-**內(nèi)容完整性**：檢查學(xué)生是否完整地描述了指定的身體部位，以及是否包含了健康小貼士。

3.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于發(fā)音錯(cuò)誤，可以建議學(xué)生多聽(tīng)錄音，模仿正確的發(fā)音。

-對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，可以指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的句子結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于內(nèi)容不完整，可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀相關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)庫(kù)。

4.**集體反饋**：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)短的集體反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，并分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

5.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

6.**家長(zhǎng)溝通**：教師可以通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，例如通過(guò)角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握知識(shí)，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**多媒體輔助**：我利用多媒體課件和在線資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣的創(chuàng)新使得課堂更加生動(dòng)有趣，也幫助了一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型的學(xué)生更好地理解知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信或者不善于表達(dá)自己。

2.**作業(yè)反饋不夠個(gè)性化**：在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己的反饋過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法有效地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

3.**課堂管理有時(shí)不夠靈活**：在課堂管理上，我有時(shí)過(guò)于依賴規(guī)則和紀(jì)律，而忽略了根據(jù)學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論和表達(dá)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

2.**個(gè)性化作業(yè)反饋**：我將嘗試提供更個(gè)性化的作業(yè)反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出具體的改進(jìn)建議，這樣可以幫助學(xué)生更清晰地了解自己