縱有疾風(fēng)起 ·傳承不言棄-初中主題班會教學(xué)設(shè)計

縱有疾風(fēng)起·傳承不言棄——初中主題班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）縱有疾風(fēng)起·傳承不言棄——初中主題班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，咱們這節(jié)課要聊的話題是“傳承不言棄”，咱們把它叫做初中主題班會。這節(jié)課，咱們要結(jié)合《道德與法治》這本書，看看如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一提到傳承，大家可能會想到什么？對，是歷史、是文化、是傳統(tǒng)。那今天，咱們就來探討一下，如何在學(xué)習(xí)、生活中，把這份傳承進(jìn)行到底。這節(jié)課，咱們要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解社會主義核心價值觀，明白其內(nèi)涵和意義。

2.學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解其源遠(yuǎn)流長的歷史。

3.結(jié)合實際，探討如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

希望通過這節(jié)課，大家能有所收獲，讓我們一起努力，傳承文化，共創(chuàng)美好未來！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.**道德與法治意識**：培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識，使其能夠在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

3.**實踐與創(chuàng)新**：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中，通過實際行動傳承文化，并在實踐中創(chuàng)新。

4.**交流與合作**：在討論和分享中，提升學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

5.**自我管理與反思**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)自我管理能力，成為有責(zé)任感的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)對一些基本的道德規(guī)范和法治知識有所了解，比如尊重他人、遵守規(guī)則等。

-他們可能對一些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有一定的認(rèn)識，但對于其背后的文化內(nèi)涵和價值觀的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化和道德教育有一定的興趣，尤其是在參與實踐活動時。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生善于思考，能夠深入理解抽象概念；有的學(xué)生則更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過故事、圖片等。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的則更愿意在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些較為復(fù)雜的文化概念和道德原則，學(xué)生可能難以理解和內(nèi)化。

-在討論和分享時，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而不愿意表達(dá)自己的觀點。

-在實踐活動中，學(xué)生可能會遇到實際操作上的困難，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如傳統(tǒng)節(jié)日裝飾品、文化符號模型等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺上的相關(guān)視頻、圖片、文章資料。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、實地考察等互動式教學(xué)手段。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來上一堂特別的班會課，主題是“傳承不言棄”。首先，我想請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果我們的歷史長河是一條奔騰不息的河流，那么，我們現(xiàn)在站立的這一刻，就是河流中的一滴水。這滴水承載著歷史的記憶，也連接著未來的希望。現(xiàn)在，請睜開眼睛，讓我們一起看看，這滴水中的歷史長河都流淌著哪些故事？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.了解社會主義核心價值觀

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我們一起學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。我會通過PPT展示，向大家介紹這些價值觀的內(nèi)涵，比如富強、民主、文明、和諧等。我會結(jié)合具體的案例，讓大家更直觀地理解這些價值觀的意義。

2.學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我們要深入了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我會介紹一些代表性的節(jié)日、習(xí)俗和傳統(tǒng)藝術(shù)，比如春節(jié)、端午節(jié)的由來和習(xí)俗，以及書法、國畫等藝術(shù)形式。我會通過視頻展示，讓大家感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.結(jié)合實際，探討如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀

-詳細(xì)內(nèi)容：了解了這些之后，我們要思考如何在日常生活中踐行這些價值觀。我會提出一些問題，引導(dǎo)大家思考如何在學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)這些價值觀，比如如何尊重他人、如何遵守規(guī)則等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會設(shè)計一些情境，讓大家進(jìn)行角色扮演，比如在公共場合遇到不文明行為時，如何正確處理。通過這個活動，大家可以在實踐中學(xué)會如何踐行社會主義核心價值觀。

2.小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：我會將同學(xué)們分成小組，每個小組選擇一個與傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題進(jìn)行討論，比如“我眼中的端午節(jié)”。討論結(jié)束后，每個小組派代表分享他們的觀點和感受。

3.實地考察

-詳細(xì)內(nèi)容：如果條件允許，我們可以組織一次實地考察活動，比如參觀博物館、傳統(tǒng)工藝作坊等，讓學(xué)生們親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.如何在家庭中踐行社會主義核心價值觀

-舉例回答：比如，我們可以幫助父母做家務(wù)，體現(xiàn)孝敬父母的價值觀；我們可以鼓勵家庭成員之間相互尊重，體現(xiàn)和諧相處的價值觀。

2.如何在學(xué)校中踐行社會主義核心價值觀

-舉例回答：比如，我們可以遵守校規(guī)校紀(jì)，體現(xiàn)守法的價值觀；我們可以幫助同學(xué)，體現(xiàn)友善的價值觀。

3.如何在社會中踐行社會主義核心價值觀

-舉例回答：比如，我們可以參與公益活動，體現(xiàn)愛心的價值觀；我們可以遵守公共秩序，體現(xiàn)文明禮貌的價值觀。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，對社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。希望大家能夠在日常生活中，將所學(xué)知識付諸實踐，成為有道德、有文化、有法治觀念的新時代青年。最后，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看哪些是大家印象最深刻的，以及你們在實踐活動中的收獲。希望大家能夠?qū)⑦@些寶貴的經(jīng)驗帶回家，與家人分享，共同傳承我們的文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化知識庫：介紹中國傳統(tǒng)文化中的一些重要節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，以及這些節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-歷史人物故事：搜集一些對中國歷史和文化有重大影響的人物故事，如孔子、屈原、諸葛亮等，通過他們的生平事跡來展現(xiàn)中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和智慧。

-傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞：介紹中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如書法、國畫、京劇、昆曲等，以及這些藝術(shù)形式的代表作品和藝術(shù)特點。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華傳統(tǒng)文化故事集》、《中國歷史故事》等書籍，通過閱讀了解更多的傳統(tǒng)文化和歷史知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國春節(jié)》、《故宮》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗，更直觀地感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參與傳統(tǒng)文化體驗活動，如學(xué)習(xí)書法、國畫、剪紙、傳統(tǒng)音樂等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中收集與傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片或物品，如傳統(tǒng)節(jié)日裝飾品、民間工藝品等，并撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.拓展活動：

-舉辦傳統(tǒng)文化知識競賽：組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化知識競賽，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，同時檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)作傳統(tǒng)文化主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以傳統(tǒng)文化為主題的手工藝品、繪畫、詩歌等作品，展示他們對傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)意。

-家庭傳統(tǒng)故事分享會：組織學(xué)生邀請家長參與，分享家庭成員中的傳統(tǒng)故事，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流，同時傳承家族文化。

4.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化網(wǎng)站：推薦一些可以在線學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的網(wǎng)站，如中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)、中華文明網(wǎng)等，提供豐富的文化資源和學(xué)習(xí)資料。

-傳統(tǒng)文化教育平臺：介紹一些專門針對青少年學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育平臺，如中國傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承平臺等，提供系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)路徑和互動交流空間。

5.拓展建議：

-定期組織傳統(tǒng)文化講座：邀請專家學(xué)者來校進(jìn)行傳統(tǒng)文化講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識講解。

-開展跨學(xué)科融合課程：將傳統(tǒng)文化與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、藝術(shù)等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中更全面地理解傳統(tǒng)文化。

-建立傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，通過小組合作的方式共同研究和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：

1.**寫作練習(xí)**：

-主題：我的傳統(tǒng)節(jié)日記憶

-要求：描述一個你參與過的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來、慶祝活動、以及你在這個節(jié)日中的感受和體會。

-答案示例：端午節(jié)那天，我和家人一起包粽子、賽龍舟。我感受到了濃厚的節(jié)日氛圍，也體會到了家人之間的親情和團結(jié)。

2.**小組討論題**：

-主題：如何在學(xué)校生活中踐行社會主義核心價值觀？

-要求：分組討論，列出至少三個具體的行動方案，并說明為什么這些行動有助于踐行社會主義核心價值觀。

-答案示例：

-行動方案一：在課堂上積極發(fā)言，尊重他人的意見，體現(xiàn)民主和諧。

-行動方案二：幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，體現(xiàn)友善和互助。

-行動方案三：參與校園公益活動，體現(xiàn)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

3.**案例分析**：

-主題：分析一個歷史人物的事跡，探討其如何體現(xiàn)中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。

-要求：選擇一個歷史人物，描述其生平中的一個故事，并分析這個故事如何體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德。

-答案示例：以諸葛亮為例，描述他“鞠躬盡瘁，死而后已”的故事，分析其忠誠、智慧、勤勉等品質(zhì)。

4.**實踐報告**：

-主題：傳統(tǒng)文化體驗活動報告

-要求：參加一次傳統(tǒng)文化體驗活動，如學(xué)習(xí)書法、剪紙等，撰寫一份活動報告，包括活動內(nèi)容、個人感受和學(xué)習(xí)心得。

-答案示例：參加了一次書法培訓(xùn)班，我學(xué)習(xí)了毛筆字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。通過練習(xí)，我感受到了書法藝術(shù)的魅力，也體會到了耐心和細(xì)致的重要性。

5.**反思日記**：

-主題：反思自己在日常生活中如何踐行社會主義核心價值觀

-要求：記錄一天中自己在日常生活中踐行社會主義核心價值觀的具體事例，并反思這些行為的意義和影響。

-答案示例：

-事例：在公交車上主動給老人讓座。

-反思：這個小小的舉動讓我感受到了自己的責(zé)任感，也讓我意識到每