第1課時(shí) 跳繩（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第1課時(shí)跳繩（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《第1課時(shí)跳繩》這一章節(jié)。在這里，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，比如計(jì)算跳繩的次數(shù)、長(zhǎng)度等。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪械奶K活動(dòng)緊密相連，相信大家一定會(huì)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)哦！??讓我們一起開啟這趟數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過跳繩這一實(shí)際情境，同學(xué)們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和應(yīng)用，提升邏輯推理和空間想象能力。同時(shí)，通過小組合作，同學(xué)們將學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。這樣的學(xué)習(xí)過程將有助于同學(xué)們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析同學(xué)們，作為二年級(jí)的學(xué)生，你們已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于數(shù)字和簡(jiǎn)單的運(yùn)算有一定的了解。在這個(gè)年齡階段，你們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望，這為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在知識(shí)層面上，你們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的加減運(yùn)算，對(duì)長(zhǎng)度、重量等概念也有所接觸。然而，對(duì)于跳繩這類需要綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際問題，可能還需要一定的引導(dǎo)和幫助。在能力方面，你們的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但可能還不夠成熟，需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，大部分同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于一些抽象概念的理解可能還需要時(shí)間。此外，同學(xué)們之間的個(gè)體差異也較為明顯，有的同學(xué)可能對(duì)運(yùn)動(dòng)有特別的興趣，有的則可能較為內(nèi)向，這些都會(huì)影響到他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組合作中，可能會(huì)出現(xiàn)交流不暢、分工不均等問題，需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以引導(dǎo)和調(diào)整。

綜合來(lái)看，二年級(jí)上冊(cè)的《跳繩》這一章節(jié)，需要我們教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)既有趣又富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講解幫助同學(xué)們理解跳繩中的數(shù)學(xué)概念。

2.設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括“跳繩挑戰(zhàn)賽”角色扮演，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)跳繩過程中的數(shù)據(jù)記錄與計(jì)算，以及小組合作完成跳繩長(zhǎng)度估算任務(wù)。

3.教學(xué)中將運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如使用視頻展示跳繩技巧，以及電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)計(jì)算展示，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于跳繩數(shù)學(xué)應(yīng)用的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示跳繩歷史和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出如“如何通過跳繩次數(shù)來(lái)估算運(yùn)動(dòng)時(shí)間？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群的打卡功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，了解跳繩的基本數(shù)學(xué)應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將跳繩次數(shù)轉(zhuǎn)化為時(shí)間單位，并嘗試進(jìn)行計(jì)算。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示他們的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前了解跳繩中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示跳繩比賽視頻，引出本節(jié)課的主題“跳繩中的數(shù)學(xué)”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解跳繩次數(shù)與時(shí)間、距離的關(guān)系，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“跳繩計(jì)數(shù)接力賽”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何記錄和計(jì)算。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力賽，練習(xí)計(jì)數(shù)和計(jì)算。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，并與同學(xué)討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過接力賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跳繩中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)跳繩鍛煉計(jì)劃，并計(jì)算所需時(shí)間和距離。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的跳繩書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求設(shè)計(jì)跳繩計(jì)劃，并嘗試執(zhí)行。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.跳繩歷史與文化

-跳繩作為一種古老的體育運(yùn)動(dòng)，有著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。可以介紹跳繩的起源、發(fā)展歷程以及在不同國(guó)家和地區(qū)的流行情況，讓學(xué)生了解跳繩不僅僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，更是一種文化的傳承。

2.跳繩技巧與訓(xùn)練方法

-介紹不同類型的跳繩技巧，如單腳跳、雙腳交替跳、交叉跳等，以及如何通過跳繩進(jìn)行身體鍛煉和提升體能。此外，還可以介紹一些專業(yè)的跳繩訓(xùn)練方法和技巧，幫助學(xué)生提高跳繩水平。

3.跳繩比賽規(guī)則與賽事

-介紹跳繩比賽的規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和賽事組織形式，讓學(xué)生了解跳繩比賽的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，可以介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的跳繩比賽，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

4.跳繩與健康

-講解跳繩對(duì)身心健康的益處，如提高心肺功能、增強(qiáng)下肢力量、促進(jìn)新陳代謝等。此外，還可以介紹如何通過跳繩進(jìn)行減肥、塑形等。

5.跳繩與數(shù)學(xué)

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，探討跳繩與數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)。例如，如何利用跳繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，如何通過跳繩活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等。

二、拓展建議

1.觀看跳繩比賽視頻

-建議學(xué)生觀看一些國(guó)內(nèi)外跳繩比賽的精彩視頻，了解跳繩技巧和比賽規(guī)則。通過觀看比賽，學(xué)生可以激發(fā)對(duì)跳繩的興趣，提高自己的跳繩水平。

2.參加跳繩俱樂部或社團(tuán)

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)跳繩俱樂部或社團(tuán)，與志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)和交流跳繩技巧。在俱樂部或社團(tuán)中，學(xué)生可以結(jié)識(shí)更多跳繩愛好者，拓寬自己的視野。

3.設(shè)計(jì)跳繩鍛煉計(jì)劃

-讓學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況和跳繩水平，設(shè)計(jì)一份個(gè)性化的跳繩鍛煉計(jì)劃。在鍛煉過程中，學(xué)生可以不斷調(diào)整計(jì)劃，以達(dá)到更好的鍛煉效果。

4.創(chuàng)作跳繩相關(guān)的數(shù)學(xué)作品

-建議學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一份跳繩相關(guān)的數(shù)學(xué)作品。例如，可以繪制跳繩統(tǒng)計(jì)圖表、編寫跳繩故事等。通過創(chuàng)作，學(xué)生可以加深對(duì)跳繩與數(shù)學(xué)之間關(guān)系的理解。

5.開展跳繩主題活動(dòng)

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織跳繩主題活動(dòng)，如跳繩比賽、跳繩知識(shí)講座等。通過活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)跳繩的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.拓展跳繩與其他學(xué)科的聯(lián)系

-鼓勵(lì)學(xué)生將跳繩與其他學(xué)科相結(jié)合，如音樂、美術(shù)、語(yǔ)文等。例如，可以創(chuàng)作一首跳繩歌曲、繪制一幅跳繩主題的畫作、寫一篇跳繩題材的作文等。課堂1.課堂提問與回答

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與跳繩數(shù)學(xué)應(yīng)用相關(guān)的問題，如“如果跳繩100次，每分鐘跳了20次，那么跳了多長(zhǎng)時(shí)間？”等問題。通過觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)基本概念的理解程度和計(jì)算能力。

例如，對(duì)于上述問題，我可能會(huì)得到以下幾種回答：

-學(xué)生正確計(jì)算出時(shí)間，表明他們理解了時(shí)間和次數(shù)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠正確列出算式，但計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，表明他們對(duì)計(jì)算過程理解不夠。

-學(xué)生無(wú)法回答問題，可能表明他們對(duì)基本概念缺乏理解。

對(duì)于不同類型的回答，我將采取不同的評(píng)價(jià)策略：

-對(duì)于正確回答的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入思考。

-對(duì)于回答錯(cuò)誤或無(wú)法回答的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答。

2.觀察學(xué)生的參與度

在課堂活動(dòng)中，我將觀察學(xué)生的參與度，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實(shí)際操作的能力。例如，在“跳繩計(jì)數(shù)接力賽”活動(dòng)中，我會(huì)注意以下方面：

-學(xué)生是否能夠按照規(guī)則進(jìn)行計(jì)數(shù)。

-學(xué)生在計(jì)數(shù)過程中是否能夠保持專注。

-學(xué)生是否能夠正確記錄和計(jì)算結(jié)果。

通過觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)課堂活動(dòng)的興趣程度。

3.實(shí)時(shí)測(cè)試

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的實(shí)時(shí)測(cè)試。這些測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)單的計(jì)算題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課關(guān)鍵知識(shí)的掌握程度。

例如，我可能會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)于跳繩次數(shù)、時(shí)間和距離關(guān)系的理解。測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，并作為調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

4.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在“跳繩長(zhǎng)度估算”活動(dòng)中，我會(huì)觀察以下方面：

-學(xué)生是否能夠有效地分配任務(wù)。

-學(xué)生在討論過程中是否能夠傾聽他人的意見。

-學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

我會(huì)根據(jù)小組的整體表現(xiàn)和每個(gè)成員的貢獻(xiàn)來(lái)給出評(píng)價(jià)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，不依賴于他人。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠應(yīng)用課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤是否能夠自我發(fā)現(xiàn)并改正。

我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有困難的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。重點(diǎn)題型整理1.題型一：跳繩次數(shù)與時(shí)間的計(jì)算

細(xì)節(jié)說明：此題型旨在幫助學(xué)生理解跳繩次數(shù)與時(shí)間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

舉例題型：

-如果小明每分鐘跳繩30次，他想跳3分鐘，他一共需要跳多少次？

-小紅跳繩2分鐘，每分鐘跳繩25次，她一共跳了多少次？

2.題型二：跳繩次數(shù)與距離的計(jì)算

細(xì)節(jié)說明：此題型要求學(xué)生能夠?qū)⑻K次數(shù)與距離聯(lián)系起來(lái)，通過簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算得出結(jié)果。

舉例題型：

-如果跳繩的長(zhǎng)度是2米，小明跳了10次，他跳過的總距離是多少米？

-小剛跳繩時(shí)，每次跳的距離是1.5米，他跳了20次，他跳過的總距離是多少米？

3.題型三：跳繩速度的計(jì)算

細(xì)節(jié)說明：此題型旨在幫助學(xué)生理解跳繩速度的概念，并能計(jì)算特定距離下的速度。

舉例題型：

-小李跳繩100米，用時(shí)40秒，他的平均速度是多少米/秒？

-小王跳繩200米，用時(shí)2分鐘，他的平均速度是多少米/分鐘？

4.題型四：跳繩次數(shù)與身體鍛煉的關(guān)系

細(xì)節(jié)說明：此題型要求學(xué)生將跳繩次數(shù)與身體鍛煉的效果聯(lián)系起來(lái)，通過比較分析得出結(jié)論。

舉例題型：

-小明每天跳繩100次，連續(xù)跳了30天，他感覺自己的體能有所提升，你認(rèn)為這可能與跳繩次數(shù)有什么關(guān)系？

-小紅每天跳繩比小明多50次，她感覺自己的耐力比小明好，請(qǐng)你分析跳繩次數(shù)對(duì)身體耐力的影響。

5.題型五：跳繩活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問題解決

細(xì)節(jié)說明：此題型是綜合性題型，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

舉例題型：

-學(xué)校舉辦跳繩比賽，比賽規(guī)則是每分鐘跳繩次數(shù)最多的勝出。甲組跳了120次，乙組跳了110次，甲組勝出，請(qǐng)問甲組平均每分鐘跳多少次？

-一條跳繩的長(zhǎng)度是15米，小明跳了5次，小剛跳了3次，他們一共跳過了多少米？如果小明再跳2次，他們一共跳過了多少米？?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系①跳繩次數(shù)與時(shí)間的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：次數(shù)=時(shí)間×每分鐘次數(shù)

-關(guān)鍵詞：次數(shù)、時(shí)間、每分鐘次數(shù)

-句子：“每分鐘跳30次，跳了5分鐘，那么總共跳了多少次？”

②跳繩次數(shù)與距離的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：距離=次數(shù)×每次跳的距離

-關(guān)鍵詞：次數(shù)、距離、每次跳的距離

-句子：“每次跳2米，跳了10次，那么總共跳了多少米？”

③跳繩速度的計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：速度=距離÷時(shí)間

-關(guān)鍵詞：速度、距離、時(shí)間

-句子：“跳了100米，用了40秒，那么平均速度是多少米/秒？”

④跳繩次數(shù)與身體鍛煉的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：跳繩次數(shù)越多，鍛煉效果越好

-關(guān)鍵詞：跳繩次數(shù)、鍛煉效果

-句子：“每天跳繩100次，連續(xù)跳30天，體能提升?！?/p>

⑤跳繩活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：綜合運(yùn)用跳繩次數(shù)、時(shí)間、距離等知識(shí)解決問題

-關(guān)鍵詞：綜合運(yùn)用、跳繩次數(shù)、時(shí)間、距離

-句子：“學(xué)校跳繩比賽，甲組跳了120次，乙組跳了110次，甲組勝出，計(jì)算甲組平均每分鐘跳多少次？”教學(xué)反思與總結(jié)今天的《跳繩》這一課，讓我有了很多收獲和思考。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在教學(xué)過程中，我采用了講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，這讓我看到了學(xué)生的參與熱情明顯提高。通過“跳繩挑戰(zhàn)賽”這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)數(shù)和計(jì)算，還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解跳繩次數(shù)與時(shí)間的關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于“每分鐘次數(shù)”這一概念的理解不夠深刻，導(dǎo)致在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說明我在教學(xué)時(shí)應(yīng)該更加注重概念的講解和舉例說明，幫助學(xué)生建立牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧o(jì)律松散而影響整個(gè)小