九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn) 第13課 羅斯福新政教學設(shè)計 新人教版

九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索那段充滿挑戰(zhàn)與變革的時期——羅斯福新政。在這節(jié)課里，我們要用歷史的眼光，分析羅斯福新政的背景、內(nèi)容及影響。我會以生動的故事、有趣的互動，讓大家深入了解這段歷史，感受那個時代的風云變幻。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀，引導學生認識資本主義經(jīng)濟危機的根源和影響，理解羅斯福新政的必要性和實施手段。提升學生分析歷史事件的能力，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。同時，增強學生的社會責任感，激發(fā)其對國家發(fā)展和民生改善的思考，培養(yǎng)具有國際視野和全球意識的歷史公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們在前面的學習中已經(jīng)接觸過資本主義經(jīng)濟的基本原理，對20世紀初的經(jīng)濟危機有初步的了解。他們可能對大蕭條時期的背景有所認識，但對于羅斯福新政的具體內(nèi)容、實施過程和影響可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對歷史學科普遍抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和案例來學習歷史。學生的能力方面，分析問題的能力逐漸增強，但深度分析歷史事件的能力仍有待提高。學習風格上，學生們對互動式和體驗式學習較為偏好，通過討論和角色扮演能更好地吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解羅斯福新政的復雜性和影響時可能會遇到困難，因為新政涉及多方面的政策和措施，需要學生具備一定的抽象思維能力。此外，對歷史背景的理解可能不夠深入，導致對新政的背景和意義的把握不準確。同時，學生可能對歷史人物的評價存在偏見，需要教師引導他們客觀、全面地看待歷史事件和人物。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如歷史圖片、地圖）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、歷史學科專用網(wǎng)站。

-信息化資源：羅斯福新政相關(guān)歷史文獻、視頻資料、在線歷史檔案。

-教學手段：互動式教學軟件、歷史紀錄片片段、角色扮演劇本。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會以一個引人入勝的問題開啟課程：“同學們，如果你們的國家遭遇了嚴重的經(jīng)濟危機，你們認為應(yīng)該采取什么措施來挽救經(jīng)濟呢？”隨后，我會展示一張大蕭條時期美國街頭的照片，引導學生觀察并討論經(jīng)濟困境對人們生活的影響。接著，我會簡要介紹今天要學習的內(nèi)容——羅斯福新政，并解釋其歷史背景和重要性。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.背景介紹（用時10分鐘）：我會介紹20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機的背景，包括危機的起因、發(fā)展過程以及對美國社會和經(jīng)濟造成的嚴重影響。

2.新政內(nèi)容（用時10分鐘）：詳細介紹羅斯福新政的主要措施，如“新政”的四大綱領(lǐng)、金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、社會保障體系等，并分析這些措施的目的和預期效果。

3.新政影響（用時10分鐘）：討論羅斯福新政對美國經(jīng)濟、社會和政治的影響，以及其對世界歷史的意義。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演（用時5分鐘）：將學生分成小組，每個小組扮演新政時期的不同角色，如政治家、工人、農(nóng)民等，通過角色扮演來體驗和討論新政實施過程中的困難和挑戰(zhàn)。

2.制作時間軸（用時5分鐘）：讓學生分組合作，制作一個羅斯福新政實施的時間軸，標明重要政策出臺的時間節(jié)點，以及這些政策對美國經(jīng)濟和社會的影響。

3.小組辯論（用時5分鐘）：分組討論“羅斯福新政是否成功”，每個小組提出自己的觀點和論據(jù)，最后進行全班辯論。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.新政的措施如何緩解了大蕭條時期的經(jīng)濟困境？（例如：金融改革穩(wěn)定了金融市場，農(nóng)業(yè)調(diào)整法案幫助農(nóng)民度過難關(guān)）

2.新政對社會保障體系有哪些影響？（例如：建立了社會保障體系，提高了老年人的生活質(zhì)量）

3.新政對美國的政治格局有何影響？（例如：加強了政府的干預力度，提高了總統(tǒng)的權(quán)力）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)羅斯福新政的背景、內(nèi)容、影響和意義。我會指出，羅斯福新政是美國歷史上一個重要的轉(zhuǎn)折點，它不僅幫助美國渡過了經(jīng)濟危機，還對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響。最后，我會鼓勵學生在課后進一步閱讀相關(guān)資料，深入理解歷史事件的復雜性和多面性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大蕭條時期美國的社會變遷》

-《羅斯福新政與美國政府的角色演變》

-《20世紀30年代美國的經(jīng)濟政策分析》

-《羅斯福新政與戰(zhàn)后國際關(guān)系》

-《美國社會保障體系的起源與發(fā)展》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，深入了解羅斯福新政的背景、實施過程和影響。

-鼓勵學生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)歷史資料，如政府報告、新聞報道、專家評論等。

-組織學生參與討論小組，分享各自的研究成果，并討論不同觀點。

-布置研究性學習任務(wù)，要求學生選擇一個與羅斯福新政相關(guān)的話題進行深入研究，如新政對特定行業(yè)的影響、新政對婦女地位的影響等。

-引導學生思考羅斯福新政的全球影響，如何影響了其他國家的政策和經(jīng)濟發(fā)展。

3.知識點拓展：

-研究新政期間美國與其他國家的關(guān)系，如與蘇聯(lián)、英國、德國等國的互動。

-探討新政對戰(zhàn)后國際貨幣體系和金融秩序的影響。

-分析新政對后世社會福利政策的影響，如歐洲的福利國家模式。

-考察新政時期美國文化和社會價值觀的變化。

-研究新政時期美國政治制度的演變，如總統(tǒng)權(quán)力的增強。課后作業(yè)1.請簡要描述羅斯福新政的背景和主要原因。

-答案：羅斯福新政的背景是美國在大蕭條時期所面臨的嚴重經(jīng)濟危機，主要原因是資本主義經(jīng)濟體制的固有矛盾，以及金融市場的過度投機和監(jiān)管不力。

2.列舉羅斯福新政的四大綱領(lǐng)，并簡要說明每個綱領(lǐng)的核心內(nèi)容。

-答案：羅斯福新政的四大綱領(lǐng)包括：恢復繁榮、改革、救濟和保障?；謴头睒s旨在重建經(jīng)濟，改革側(cè)重于金融和農(nóng)業(yè)政策的改革，救濟關(guān)注于失業(yè)者和窮人的基本生活，保障則涉及社會保障體系的建立。

3.解釋“新政”中的“新政”一詞，并說明其意義。

-答案：“新政”一詞意味著對舊有政策的一種全面改革和更新，它代表了一種新的政策方向和理念，旨在通過政府干預來緩解經(jīng)濟危機，改善民生。

4.分析羅斯福新政對美國的長期影響。

-答案：羅斯福新政對美國的長期影響包括：建立了現(xiàn)代社會保障體系，加強了政府的干預能力，提高了總統(tǒng)的權(quán)力，促進了美國社會福利制度的形成，為戰(zhàn)后經(jīng)濟繁榮奠定了基礎(chǔ)。

5.比較羅斯福新政與英國工黨的福利國家政策的異同。

-答案：羅斯福新政與英國工黨的福利國家政策在相同點上有：都旨在通過政府干預來改善民生，緩解社會不平等。不同點在于：新政更側(cè)重于短期經(jīng)濟恢復，而英國工黨的政策更注重長期的社會福利建設(shè)。

6.討論羅斯福新政對國際關(guān)系的影響。

-答案：羅斯福新政對國際關(guān)系的影響包括：提高了美國的國際地位，加強了美國與盟國的關(guān)系，促進了戰(zhàn)后國際貨幣體系和金融秩序的建立，影響了其他國家社會福利政策的發(fā)展。

7.分析羅斯福新政對美國政治制度的影響。

-答案：羅斯福新政對美國政治制度的影響包括：加強了總統(tǒng)的權(quán)力，擴大了聯(lián)邦政府的職能，促進了政府干預經(jīng)濟和社會事務(wù)，改變了美國政治格局。

8.請簡述羅斯福新政在歷史上的評價。

-答案：羅斯福新政在歷史上的評價普遍正面，被視為美國歷史上最成功的政府干預經(jīng)濟和社會事務(wù)的政策之一，對緩解大蕭條時期的經(jīng)濟危機、改善民生、促進戰(zhàn)后經(jīng)濟繁榮發(fā)揮了重要作用。板書設(shè)計①羅斯福新政背景

-大蕭條時期的經(jīng)濟危機

-資本主義經(jīng)濟體制的固有矛盾

-金融市場的過度投機和監(jiān)管不力

②羅斯福新政內(nèi)容

-恢復繁榮：金融改革、公共工程

-改革：農(nóng)業(yè)調(diào)整法案、社會保障

-救濟：直接救濟、以工代賑

-保障：社會福利體系、社會福利立法

③羅斯福新政影響

-經(jīng)濟恢復：刺激經(jīng)濟增長、恢復就業(yè)

-社會改革：改善民生、縮小貧富差距

-政治影響：加強政府干預、擴大總統(tǒng)權(quán)力

-國際影響：提高美國國際地位、影響戰(zhàn)后國際秩序教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了角色扮演的方式，讓學生們扮演不同的角色來體驗羅斯福新政實施的過程，這個方法挺有效的，我看到很多學生都積極參與進來了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能還是不太適應(yīng)這種新的學習方式，所以在今后的教學中，我可能會更多地關(guān)注每個學生的學習風格，嘗試更個性化的教學方法。

在策略上，我盡量讓課堂內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，比如通過展示大蕭條時期的生活圖片，讓學生直觀地感受到經(jīng)濟危機對人們生活的影響。這樣的教學策略我覺得挺實用的，因為它能幫助學生更好地理解歷史事件。

管理方面，我注意到了課堂紀律的問題。有時候，課堂討論變得非常熱烈，學生可能會有些興奮，這就需要我在課堂上更好地控制節(jié)奏，確保每個學生都有機會發(fā)言。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識上對羅斯福新政有了更深入的理解，能夠分析新政的措施及其影響。在技能上，他們的分析能力和批判性思維得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學生對歷史事件有了更多的同情和尊重。

當然，也有一些不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于歷史事件的分析還是停留在表面，缺乏深度。這可能是因為他們對歷史背景的了解不夠深入，所以在今后的教學中，我需要加強這方面的教學。

另外，我也注意到課堂互動的時間分配可能不夠均勻，有些小組討論的時間過長，而有些學生則沒有充分的機會發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更加細致地規(guī)劃課堂時間，確保每個學生都有參與的機會。

最后，我想提出一些建議。首先，我會在課后提供更多的拓展閱讀材料，讓學生能夠自主地深入探索歷史。其次，我會嘗試更多的互動式教學活動，比如小組合作項目，這樣不僅能提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。最后，我會更多地關(guān)注學生的反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學策略。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了羅斯福新政，這是一段充滿挑戰(zhàn)和變革的歷史時期。通過這節(jié)課的學習，我們了解到，羅斯福新政是在美國大蕭條時期，為了應(yīng)對嚴重的經(jīng)濟危機而實施的一系列政策。這些政策包括金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、社會保障等，目的是恢復經(jīng)濟、改善民生。

首先，我們回顧了羅斯福新政的背景，了解了大蕭條時期美國經(jīng)濟危機的嚴重性，以及這一時期美國社會面臨的困境。接著，我們詳細學習了羅斯福新政的內(nèi)容，包括“新政”的四大綱領(lǐng)，以及這些綱領(lǐng)的具體措施。最后，我們探討了羅斯福新政的影響，包括對美國經(jīng)濟、社會和政治的深遠影響。

在接下來的課堂小結(jié)中，我想強調(diào)以下幾點：

1.羅斯福新政的背景和原因，即大蕭條時期的經(jīng)濟危機和資本主義經(jīng)濟體制的固有矛盾。

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容，包括恢復繁榮、改