6《我們神圣的國(guó)土 好山好水好風(fēng)光》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》這一課，讓我們帶著好奇和熱情，共同感受祖國(guó)的大好河山，領(lǐng)略我們偉大祖國(guó)的壯麗風(fēng)光！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：一是增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，讓我們更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)；二是提升文化自信，了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性；四是提高審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞祖國(guó)的大好河山。讓我們一起在探索中成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的新時(shí)代少年！??????三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解祖國(guó)疆域的遼闊和地理環(huán)境的多樣性。

2.感悟中華民族文化的博大精深。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解程度參差不齊，難以形成全面的認(rèn)知。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的情感體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解地理知識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們?cè)诨?dòng)中感受文化多樣性，增強(qiáng)情感共鳴。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)，如實(shí)地考察或制作手工藝品，讓學(xué)生在參與中加深理解和體驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和案例，講解祖國(guó)疆域和地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)祖國(guó)文化的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的地理角色，如導(dǎo)游、學(xué)者等，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示祖國(guó)的山川河流、歷史遺跡，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.地理模型：制作或使用現(xiàn)有的地理模型，幫助學(xué)生直觀理解地理空間關(guān)系。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，親身體驗(yàn)祖國(guó)的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）情景導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們要開(kāi)啟一段奇妙的旅程，去探索我們偉大祖國(guó)的山川河流、歷史文化。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是一只小鳥(niǎo)，飛越祖國(guó)的每一個(gè)角落，會(huì)有怎樣的感受呢？現(xiàn)在，讓我們一起打開(kāi)課本，開(kāi)始我們的探索之旅吧！

（二）揭示課題

今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解祖國(guó)的地理環(huán)境、文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)祖國(guó)疆域

1.教師講解：我國(guó)疆域遼闊，東臨太平洋，西接亞洲內(nèi)陸，南瀕南海，北依蒙古。從北到南，我們可以看到不同的自然景觀，如大興安嶺、長(zhǎng)白山、黃山、武夷山等。

2.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出地圖，找出我國(guó)的主要山脈、河流、湖泊，并標(biāo)注在地圖上。

（二）感受祖國(guó)風(fēng)光

1.教師展示圖片：展示我國(guó)各地的自然風(fēng)光，如九寨溝、張家界、黃山等。

2.學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這些風(fēng)光的感受，以及它們背后的故事。

（三）了解歷史文化

1.教師講解：我國(guó)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。從古代的長(zhǎng)城、故宮，到現(xiàn)代的上海、北京，每一座城市都留下了豐富的歷史痕跡。

2.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們列舉一些我國(guó)著名的歷史文化名城，并簡(jiǎn)要介紹它們的歷史背景。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》這一課，了解了祖國(guó)的地理環(huán)境、文化底蘊(yùn)。希望大家在今后的生活中，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)情景導(dǎo)入、圖片展示、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了祖國(guó)的大好河山。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和合作精神。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解不夠深入，課堂討論氛圍不夠熱烈。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-祖國(guó)地理知識(shí)：收集中國(guó)地圖，包括行政區(qū)劃圖、地形圖、氣候圖等，幫助學(xué)生更直觀地了解中國(guó)的地理分布和地理特征。

-歷史文化資料：搜集關(guān)于中國(guó)著名歷史人物、事件、文化遺產(chǎn)的資料，如秦始皇兵馬俑、長(zhǎng)城、故宮等，豐富學(xué)生對(duì)歷史文化認(rèn)知。

-自然風(fēng)光圖片：整理中國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片集，如黃山、張家界、九寨溝等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的興趣。

-現(xiàn)代城市風(fēng)貌：展示中國(guó)現(xiàn)代城市的照片或視頻，如上海、北京、廣州等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代化建設(shè)成就。

2.拓展建議：

-地理知識(shí)探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找中國(guó)各省市的地理特點(diǎn)，制作一份省市區(qū)地理特點(diǎn)對(duì)比表。

-歷史文化研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)歷史時(shí)期或文化主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或制作展示板。

-自然風(fēng)光欣賞：組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，如郊游、徒步等，親身體驗(yàn)祖國(guó)的大好河山，并記錄下自己的感受。

-城市發(fā)展觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察所在城市的變化，記錄下城市建設(shè)的成就，撰寫一篇關(guān)于城市發(fā)展的小論文。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過(guò)觀看環(huán)保紀(jì)錄片或參與環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-文化傳承體驗(yàn)：參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如書法、繪畫、剪紙等，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解居民的生活狀況，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：描述地理特征

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你所了解的中國(guó)某個(gè)地區(qū)的地理特征，包括地形、氣候、植被等。

舉例題型：

-描述西藏自治區(qū)的地理特征。

答案：西藏自治區(qū)位于青藏高原，地形以高原為主，氣候寒冷干燥，植被以高山草甸為主。

2.題型：歷史事件連線

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：將以下歷史事件與其對(duì)應(yīng)的地理位置進(jìn)行連線。

舉例題型：

-將長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑分別與北京、西安、內(nèi)蒙古自治區(qū)進(jìn)行連線。

答案：長(zhǎng)城——北京，故宮——北京，秦始皇兵馬俑——西安。

3.題型：文化遺址介紹

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：簡(jiǎn)要介紹你所學(xué)到的中國(guó)某個(gè)著名文化遺址的歷史背景和文化價(jià)值。

舉例題型：

-介紹莫高窟的歷史背景和文化價(jià)值。

答案：莫高窟位于甘肅省敦煌市，是古代絲綢之路上的重要佛教藝術(shù)遺址，以其精美的壁畫和雕塑聞名于世。

4.題型：自然風(fēng)光描繪

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪你所了解的中國(guó)某個(gè)自然風(fēng)光景區(qū)的景色。

舉例題型：

-描述九寨溝的自然風(fēng)光。

答案：九寨溝位于四川省，以其獨(dú)特的多彩湖泊、瀑布和雪山而著稱，被譽(yù)為“童話世界”。

5.題型：城市特色描述

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：描述你所了解的中國(guó)某個(gè)現(xiàn)代城市的特色，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化氛圍等。

舉例題型：

-描述上海的城市特色。

答案：上海是中國(guó)最大的城市之一，以其現(xiàn)代化建筑、繁華的商業(yè)區(qū)和獨(dú)特的海派文化而著名。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.實(shí)地教學(xué)實(shí)踐：計(jì)劃定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址或自然風(fēng)光區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：發(fā)現(xiàn)在討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：有些學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容較為淺顯，未能滿足他們對(duì)知識(shí)深入探究的愿望。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)深入探究的需求，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些難度較高的案例和討論，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。