九年級化學(xué)上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計2 新人教版

九年級化學(xué)上冊6.3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計2新人教版主備人備課成員設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來聊聊二氧化碳和一氧化碳這兩個“氣體小伙伴”。咱們都知道，化學(xué)是一門神奇的學(xué)科，二氧化碳和一氧化碳雖然都是氣體，但它們在化學(xué)性質(zhì)上可是有著天壤之別哦！所以，這節(jié)課，我們就來一起探索它們的奧秘。我會用一些有趣的小實驗和生動的比喻，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，掌握它們的知識點。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場化學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境意識。學(xué)生將通過實驗探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在環(huán)境保護和能源利用中的重要性，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，特別是它們的氧化性和還原性。

-掌握二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)，如狀態(tài)、顏色、溶解性等。

-理解二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-理解一氧化碳的毒性和可燃性，以及它與二氧化碳在性質(zhì)上的差異。

-通過實驗現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷一氧化碳的還原性，并解釋實驗結(jié)果。

-分析一氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用時，理解其安全使用的重要性。

-學(xué)生需要將二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與實際生活中的例子聯(lián)系起來，如溫室效應(yīng)和一氧化碳中毒的預(yù)防措施。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹二氧化碳和一氧化碳的基本概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生討論一氧化碳的毒性和二氧化碳的環(huán)境影響，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，增強實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示二氧化碳和一氧化碳的圖片、結(jié)構(gòu)式，增強直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)實驗視頻，讓學(xué)生直觀了解實驗過程和現(xiàn)象。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，進行在線問答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會以一個簡短的故事引入新課，講述一個關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的奇妙冒險。故事中，兩種氣體被賦予了生命，它們在工廠、森林和家中展開了一段有趣的旅程。通過這個故事，激發(fā)學(xué)生對這兩種氣體的好奇心，并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-第一條：介紹二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會講解二氧化碳和一氧化碳的狀態(tài)、顏色、溶解性等物理性質(zhì)，并通過多媒體展示它們的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這兩種氣體。接著，我會舉例說明這些性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用，如二氧化碳的溶解性在飲料制造中的作用。

-用時：5分鐘

-第二條：講解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會詳細(xì)介紹二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括它們的氧化性和還原性。通過實驗演示，展示一氧化碳的還原性，如與氧化銅的反應(yīng)，讓學(xué)生直觀地觀察化學(xué)變化。

-用時：10分鐘

-第三條：分析二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用

-詳細(xì)內(nèi)容：在這一部分，我會引導(dǎo)學(xué)生分析二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。例如，二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及一氧化碳在鋼鐵工業(yè)中的應(yīng)用。通過這些實例，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識的重要性。

-用時：8分鐘

3.實踐活動

-第一條：二氧化碳的制取與檢驗

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進行實驗，通過實驗制取二氧化碳，并學(xué)習(xí)如何檢驗二氧化碳的存在。在實驗過程中，我會指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并分析實驗結(jié)果。

-用時：10分鐘

-第二條：一氧化碳的還原性實驗

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生進行一氧化碳還原氧化銅的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并分析實驗結(jié)果。通過這個實驗，學(xué)生能夠更深刻地理解一氧化碳的還原性。

-用時：10分鐘

-第三條：二氧化碳和一氧化碳的環(huán)境影響

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、酸雨、一氧化碳中毒等。每組需要準(zhǔn)備一份簡報，向全班同學(xué)匯報討論成果。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：二氧化碳的用途

-舉例回答：學(xué)生討論并舉例說明二氧化碳在飲料制造、滅火器、干冰等方面的應(yīng)用。

-第二方面：一氧化碳的危害

-舉例回答：學(xué)生討論并舉例說明一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)、家庭取暖、汽車尾氣等方面的危害。

-第三方面：如何減少二氧化碳排放

-舉例回答：學(xué)生討論并舉例說明如何通過節(jié)能減排、植樹造林等方式減少二氧化碳排放。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用以及環(huán)境影響。同時，我會提出一些思考題，讓學(xué)生課后進一步思考。最后，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護，提高環(huán)保意識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點寫學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果。

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)，如狀態(tài)、顏色、溶解性等。

-學(xué)生理解并記憶了二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性和還原性。

-學(xué)生能夠區(qū)分二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，例如二氧化碳在植物光合作用中的作用，一氧化碳在鋼鐵工業(yè)中的應(yīng)用。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何安全地使用實驗器材，培養(yǎng)了實驗操作的規(guī)范性。

-學(xué)生通過小組討論，提升了團隊合作能力和溝通表達能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠?qū)⒍趸己鸵谎趸嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)與實際生活中的例子聯(lián)系起來，如溫室效應(yīng)和一氧化碳中毒的預(yù)防措施。

-學(xué)生通過分析二氧化碳和一氧化碳的環(huán)境影響，增強了環(huán)保意識和責(zé)任感。

-學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在環(huán)境保護和能源利用中的重要性，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)一氧化碳的毒性和二氧化碳的環(huán)境影響，提高了安全意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)精神。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋一些生活中的現(xiàn)象，如冰箱的制冷原理、滅火器的原理等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果，提出合理的假設(shè)和結(jié)論，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決，如設(shè)計節(jié)能減排方案、提出環(huán)保建議等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)和化學(xué)行為表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過提問和互動，學(xué)生能夠正確描述二氧化碳和一氧化碳的物理和化學(xué)特性，如二氧化碳的溫室效應(yīng)和一氧化碳的毒性。

-課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的觀點，對一氧化碳的還原性實驗表現(xiàn)出極大的好奇心。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地合作，共同分析二氧化碳和一氧化碳在環(huán)境中的影響，如二氧化碳排放與氣候變化的關(guān)系。

-各小組準(zhǔn)備的小報和展示內(nèi)容豐富多樣，能夠結(jié)合實際案例，如汽車尾氣中的一氧化碳對空氣質(zhì)量的影響。

-學(xué)生在展示過程中，表達清晰，邏輯性強，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的核心知識點。

-學(xué)生在測試中的表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.實驗操作評價：

-評價學(xué)生在實驗過程中的操作技能和安全意識。

-觀察學(xué)生在實驗中的動手能力，如正確使用實驗器材、記錄實驗數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生在實驗中的安全意識較強，能夠按照操作規(guī)程進行實驗，減少了實驗事故的發(fā)生。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思維。

-對于學(xué)生在實驗中的錯誤操作，教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高實驗技能。

-在課程結(jié)束后，教師會收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便于改進教學(xué)。

-教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在講臺上，心里有點小感慨。咱們這節(jié)課主要圍繞二氧化碳和一氧化碳展開，這兩兄弟在化學(xué)界可是小有名氣的。說起來，教學(xué)這事兒，就像做菜，講究火候和調(diào)料，既要把握學(xué)生的胃口，又要確保營養(yǎng)均衡。

先說導(dǎo)入，我用了故事法，想讓學(xué)生們從興趣出發(fā)，慢慢接近化學(xué)的世界。我覺得這個方法還行，有幾個學(xué)生課后跟我說，他們以前對化學(xué)有點害怕，今天上了課，覺得挺有意思的。這說明，趣味性是吸引學(xué)生的重要手段。

新課講授部分，我重點講解了這兩種氣體的物理和化學(xué)性質(zhì)。我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際例子，比如二氧化碳在飲料中的作用，一氧化碳在生活中的潛在危險。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們似乎對這些知識點挺感興趣的，提問也很積極。

實驗環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個簡單的實驗，讓學(xué)生們親自操作，感受化學(xué)的神奇。我發(fā)現(xiàn)，實驗不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還提高了他們的動手能力和觀察能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些學(xué)生實驗時比較急躁，操作不夠規(guī)范。這可能需要我在以后的教學(xué)中加強實驗安全教育，讓學(xué)生們認(rèn)識到實驗規(guī)范的重要性。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的一面。他們能圍繞主題展開討論，提出自己的觀點，這很好。但是，也有點小瑕疵，比如有些小組討論時