2023二年級數(shù)學(xué)下冊 四 勤勞的小蜜蜂-萬以內(nèi)的加減法（一）我學(xué)會了嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版六三制

2023二年級數(shù)學(xué)下冊四勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一）我學(xué)會了嗎教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：青島版六三制二年級數(shù)學(xué)下冊

章節(jié)：四勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一）

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加減法，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，以及解決實(shí)際問題。通過具體的例子和練習(xí)，學(xué)生將掌握加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號意識，通過使用數(shù)字和符號進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展邏輯思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的空間觀念，通過圖形和操作活動，理解數(shù)的排列和組合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.正確理解和運(yùn)用加、減法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解加減法中的進(jìn)位和退位概念。

2.在實(shí)際操作中準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，避免出錯。

解決辦法：

1.通過具體實(shí)例和操作活動，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位。

2.設(shè)計(jì)分層次練習(xí)，從基礎(chǔ)計(jì)算到復(fù)雜問題，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，形成解題策略。

4.強(qiáng)化個別輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，確保他們掌握計(jì)算技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版二年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等，如蜜蜂圖案、加減法操作圖示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供計(jì)算器和紙張，便于學(xué)生練習(xí)和展示。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示蜜蜂采蜜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜜蜂的行為，引出“勤勞的小蜜蜂”主題。

2.提問：“小蜜蜂采集了多少花蜜呢？”引發(fā)學(xué)生對加減法的思考。

3.簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）新課講授（15分鐘）

1.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-以具體例子展示計(jì)算過程，如：23+45=68。

-強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，如進(jìn)位時個位加十位。

2.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-以具體例子展示計(jì)算過程，如：67-23=44。

-強(qiáng)調(diào)借位時的數(shù)位調(diào)整。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，如退位時十位減去個位。

3.講解加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-提供生活實(shí)例，如購物找零、分蛋糕等。

-引導(dǎo)學(xué)生用加減法解決問題。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際問題中，如何選擇合適的計(jì)算方法。

（三）實(shí)踐活動（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.學(xué)生分組進(jìn)行小組競賽，每組完成一定數(shù)量的加減法題目，提高計(jì)算速度。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論如何解決實(shí)際生活中的加減法問題。

-舉例：如何計(jì)算購物找零？

-舉例：如何分配蛋糕？

2.學(xué)生討論在計(jì)算過程中遇到的困難及解決方法。

-舉例：在計(jì)算過程中忘記進(jìn)位或退位。

-舉例：在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯誤，如何檢查？

3.學(xué)生討論如何提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-舉例：總結(jié)計(jì)算規(guī)律，形成解題策略。

-舉例：加強(qiáng)練習(xí)，提高計(jì)算熟練度。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如進(jìn)位、退位、實(shí)際問題的解決方法。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計(jì)算能力提升：

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。

-學(xué)生能夠正確處理進(jìn)位和退位的情況，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和競賽中展現(xiàn)出較好的計(jì)算速度。

2.問題解決能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等。

-學(xué)生能夠根據(jù)問題情境選擇合適的計(jì)算方法，提高解決問題的效率。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出問題、分析問題，并嘗試找到解決方案。

3.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察、操作和討論，理解了加減法的意義和計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述問題，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在解決問題過程中，逐漸形成數(shù)學(xué)思維模式。

4.學(xué)習(xí)興趣提高：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動和小組討論，感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-學(xué)生在成功解決問題后，獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

5.合作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會表達(dá)自己的想法，提高溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立思考，尋找解決問題的方法。

-學(xué)生能夠總結(jié)所學(xué)知識，形成自己的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：35+24=?

解題過程：

-首先，將35和24的個位對齊，得到5+4=9，寫下個位的9。

-接著，將35和24的十位對齊，得到3+2=5，寫下十位的5。

-最終，得到35+24=59。

2.例題：63-19=?

解題過程：

-首先，將63和19的個位對齊，發(fā)現(xiàn)3小于9，需要從十位借位。

-從6中借1給個位的3，變成13-9=4，寫下個位的4。

-十位變?yōu)?，5-1=4，寫下十位的4。

-最終，得到63-19=44。

3.例題：47+38=?

解題過程：

-首先，將47和38的個位對齊，得到7+8=15，寫下個位的5，進(jìn)位1。

-接著，將47和38的十位對齊，得到4+3+1（進(jìn)位）=8，寫下十位的8。

-最終，得到47+38=85。

4.例題：92-57=?

解題過程：

-首先，將92和57的個位對齊，發(fā)現(xiàn)2小于7，需要從十位借位。

-從9中借1給個位的2，變成12-7=5，寫下個位的5。

-十位變?yōu)?，8-5=3，寫下十位的3。

-最終，得到92-57=35。

5.例題：58+26=?

解題過程：

-首先，將58和26的個位對齊，得到8+6=14，寫下個位的4，進(jìn)位1。

-接著，將58和26的十位對齊，得到5+2+1（進(jìn)位）=8，寫下十位的8。

-最終，得到58+26=84。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的注意力集中程度，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-記錄學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動提問和回答問題。

-評估學(xué)生在實(shí)際操作中的準(zhǔn)確性和速度，及時糾正錯誤。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，評估學(xué)生是否能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-評價學(xué)生在小組內(nèi)的合作能力和溝通技巧。

-收集小組討論的成果，如解決問題的小組報告或展示，評價學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如加減法的基本計(jì)算。

-評估學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和計(jì)算速度。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生對于加減法概念的掌握程度。

4.個別輔導(dǎo)：

-對于在隨堂測試或課堂練習(xí)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-記錄學(xué)生的個別輔導(dǎo)過程，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生的反應(yīng)和進(jìn)步。

-根據(jù)輔導(dǎo)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)