Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit2Pandaslovebamboo.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是Module7Unit2"Pandaslovebamboo"這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將會(huì)深入探討熊貓和竹子之間的奇妙關(guān)系。教材中，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)到關(guān)于熊貓的有趣事實(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)到一些描述動(dòng)物習(xí)性的詞匯和句型。這些內(nèi)容與我們之前學(xué)過的動(dòng)物主題緊密相連，相信大家已經(jīng)積累了不少相關(guān)知識(shí)。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過描述動(dòng)物習(xí)性和特點(diǎn)，練習(xí)英語表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過分析熊貓與竹子的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，對(duì)一些常見的動(dòng)物有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了描述動(dòng)物的外形、習(xí)性以及生活環(huán)境等基本信息。在詞匯方面，他們掌握了基本的動(dòng)物名稱和與之相關(guān)的形容詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)熊貓這樣可愛的動(dòng)物更是有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收知識(shí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過閱讀和寫作來提高自己的語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Pandaslovebamboo”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜句型的理解，如定語從句和狀語從句；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述熊貓的生活習(xí)性；三是對(duì)于文化差異的理解，可能無法完全理解不同文化中動(dòng)物保護(hù)的意義。為了克服這些困難，我們需要提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生深化理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與熊貓和竹子相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹熊貓生活習(xí)性的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放動(dòng)物習(xí)性相關(guān)的圖表，確保教室環(huán)境整潔、舒適，便于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Pandaslovebamboo”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么熊貓只吃竹子？”、“竹子在熊貓的生活中扮演什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熊貓的飲食習(xí)慣和生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Pandaslovebamboo”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示熊貓的視頻或圖片，引出“Pandaslovebamboo”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解熊貓的飲食習(xí)慣、竹子的種類以及熊貓與竹子的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論熊貓保護(hù)的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)熊貓與竹子關(guān)系的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熊貓的飲食習(xí)慣和生活習(xí)性。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解熊貓的飲食習(xí)慣和生活習(xí)性，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于熊貓保護(hù)的文章閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與熊貓保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熊貓飲食習(xí)慣和生活習(xí)性知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述熊貓的飲食習(xí)慣和生活習(xí)性，如“Pandasmainlyeatbamboo”和“Bambooisthemainfoodforpandas”。

-學(xué)生們能夠識(shí)別和運(yùn)用與熊貓相關(guān)的詞匯，如“panda”、“bamboo”、“habitat”等。

-學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用定語從句來描述熊貓的特征，例如：“Thepandathatlivesinthebambooforestisverycute.”

-學(xué)生們能夠識(shí)別和區(qū)分不同種類的竹子，并了解它們?cè)谛茇堬嬍持械慕巧?/p>

2.語言技能提升：

-學(xué)生們的聽力和口語表達(dá)能力得到了加強(qiáng)，他們能夠在課堂上用英語描述熊貓的生活，并在小組討論中流暢地交流。

-學(xué)生們通過角色扮演活動(dòng)，提高了實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行情景對(duì)話的能力。

-學(xué)生們通過寫作練習(xí)，提高了英語書面表達(dá)的能力，能夠撰寫簡單的描述性文章。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生們對(duì)中國的國寶——熊貓有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，特別是對(duì)瀕危物種的保護(hù)，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)熊貓與竹子的關(guān)系，了解了不同文化中動(dòng)物在人們生活中的地位和象征意義。

4.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生們通過小組合作和討論，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們通過反思總結(jié)，提高了自我評(píng)估和自我提升的能力。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重和保護(hù)自然界的生物多樣性，形成了尊重生命的價(jià)值觀。

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)熊貓的故事，激發(fā)了他們對(duì)自然和生態(tài)平衡的熱愛。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問題，培養(yǎng)了包容和理解他人的能力。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“Pandaslovebamboo”，我覺得整體來說，效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方我覺得可以做得更好。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。他們通過在線平臺(tái)提交的預(yù)習(xí)成果，讓我看到了他們對(duì)熊貓的濃厚興趣。他們不僅記下了熊貓的生活習(xí)性，還提出了一些很有深度的問題。這讓我覺得，我們的預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)置得挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了，但他們對(duì)一些專業(yè)詞匯的理解還不夠深入，比如“habitat”和“diet”。這讓我意識(shí)到，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我們需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解并掌握這些關(guān)鍵術(shù)語。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹浅；钴S，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我們的合作學(xué)習(xí)法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，他們可能不太習(xí)慣在眾人面前用英語發(fā)言。這讓我反思，我們是否可以在課后提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，比如英語角或者模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高口語表達(dá)能力。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生通過圖片和視頻來直觀地理解熊貓的生活。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生歡迎，他們能夠更好地記住知識(shí)點(diǎn)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)視頻中的信息吸收得不夠，因?yàn)樗麄兛赡芨鼘Ｗ⒂谡Z言學(xué)習(xí)，而不是視覺信息。因此，我可能在未來的教學(xué)中，會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

在布置作業(yè)方面，我給了學(xué)生一些關(guān)于熊貓保護(hù)的文章閱讀和寫作任務(wù)。我希望通過這些作業(yè)，能夠鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，并且能夠激發(fā)他們對(duì)環(huán)保問題的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于寫作部分感到有些困難，他們可能不太知道如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言。因此，我可能在下次作業(yè)中，提供一些寫作模板或者指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-熊貓的主要食物：竹子

-熊貓的生活習(xí)性：棲息地、飲食習(xí)慣

-熊貓的分布地區(qū)

②關(guān)鍵詞匯：

-bamboo

-panda

-habitat

-diet

-endangered

③重點(diǎn)句型：

-Pandasmainlyeatbamboo.

-Thebambooforestisthepanda'shabitat.

-ManypandasliveinChina'smountains.

-Weshouldprotectpandasandtheirhomes.典型例題講解1.例題：

-Whatdopandasmainlyeat?

-答案：Pandasmainlyeatbamboo.

2.例題：

-Wheredopandaslive?

-答案：Pandasliveinbambooforests.

3.例題：

-Whatisthemainfoodforpandas?

-答案：Themainfoodforpandasisbamboo.

4.例題：

-Whyisbambooimportantforpandas?

-答案：Bambooisimportantforpandasbecauseitistheirmainfoodsource.

5.例題：

-Howmanypandasarethereintheworld?

-答案：Therearethousandsofpandasintheworld,butsomespeciesareendangered.

補(bǔ)充說明：

1.第一題和第二題是針對(duì)課文中的事實(shí)信息進(jìn)行提問，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)熊貓飲食和棲息地的理解。在講解時(shí)，可以提醒學(xué)生注意課文中提到的關(guān)鍵詞匯，如“pandas”、“bamboo”和“habitat”。

2.第三題是對(duì)熊貓主要食物的提問，這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)之一。在講解時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生注意課文中關(guān)于熊貓飲食習(xí)慣的描述，并強(qiáng)調(diào)竹子在熊貓飲食中的重要性。

3.第四題是深入探討竹子對(duì)熊貓的意義，這有助于學(xué)生理解熊貓與竹子之間的依賴關(guān)系。在講解時(shí)，可以結(jié)合圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地看到熊貓吃竹子的場景。

4.第五題是關(guān)于熊貓數(shù)量的問題，這有助于學(xué)生了解熊貓的生存狀況。在講解時(shí)，可以簡要介紹熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀，以及不同地區(qū)熊貓數(shù)量的差異。

5.在講解這些例題時(shí)，可以結(jié)合以下方法：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，找出相關(guān)信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語復(fù)述課文中的句子。

-設(shè)計(jì)類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論或個(gè)人練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)問題進(jìn)行解答。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)關(guān)于熊貓和竹子的知識(shí)，以下是一些建議的作業(yè)：

1.閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于熊貓保護(hù)的英文文章，如“Whyarepandasendangered?”。

-要求學(xué)生在閱讀后總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并思考如何保護(hù)熊貓。

2.寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們理想中的熊貓保護(hù)區(qū)應(yīng)該是什么樣的。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“panda”、“habitat”、“endangered”等。

3.角色扮演：

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如科學(xué)家、環(huán)保志愿者、熊貓等，討論如何保護(hù)熊貓。

-要求學(xué)生在角色扮演中用英語交流，并記錄下重要的對(duì)話內(nèi)容。

4.詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生制作一個(gè)熊貓主題的詞匯卡片，包括熊貓的名稱、飲食習(xí)慣、棲息地等。

-每張卡片上都要有相應(yīng)的英文翻譯和圖片。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：

-在作業(yè)提交后的第二天，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。

-確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.具體反饋：

-對(duì)于閱讀拓展，我會(huì)檢查學(xué)生的總結(jié)是否準(zhǔn)確，并指出文章中哪些信息是關(guān)鍵