第四單元《 參考活動(dòng)1 制作風(fēng)力發(fā)電機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)

第四單元《參考活動(dòng)1制作風(fēng)力發(fā)電機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來點(diǎn)不一樣的！咱們要?jiǎng)邮种谱饕粋€(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，這可是八年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)里提到的內(nèi)容哦。我要帶你們一步步走進(jìn)這個(gè)有趣的科學(xué)世界，感受一下科學(xué)的魅力。咱們先從課本的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，然后結(jié)合實(shí)際操作，讓你們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的科學(xué)之旅吧！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過制作風(fēng)力發(fā)電機(jī)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)科學(xué)探究的欲望。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察記錄的能力，提升環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。在這個(gè)過程中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)也將得到提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)诎四昙?jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，包括能量轉(zhuǎn)化、力與運(yùn)動(dòng)等相關(guān)概念。他們對(duì)于電流和磁場的初步了解也是有的，這將為他們理解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

同學(xué)們對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類的活動(dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作來驗(yàn)證理論知識(shí)。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的手工制作能力和觀察能力，但在細(xì)致操作和持續(xù)專注上可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生可能偏好獨(dú)立思考，也有學(xué)生更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在制作風(fēng)力發(fā)電機(jī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到電路連接困難、風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率不高、材料選擇不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，部分學(xué)生可能在理解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理時(shí)感到吃力，尤其是在涉及到電磁感應(yīng)等復(fù)雜概念時(shí)。為了克服這些困難，我們將提供詳細(xì)的指導(dǎo)和示范，并鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型套件、電池、導(dǎo)線、電動(dòng)機(jī)、磁鐵、塑料瓶、剪刀、膠帶、螺絲刀等。

-課程平臺(tái)：蘇少版八年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

-信息化資源：風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作原理動(dòng)畫視頻、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)發(fā)展簡史資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們見過風(fēng)力發(fā)電機(jī)嗎？它能在風(fēng)的作用下發(fā)電，這背后有什么科學(xué)原理呢？”

接著，展示一些風(fēng)力發(fā)電機(jī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到風(fēng)力發(fā)電機(jī)的運(yùn)作和其在大自然中的存在。

最后，簡短介紹風(fēng)力發(fā)電機(jī)的基本概念和重要性，如它作為一種清潔能源，對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)力發(fā)電機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的定義，包括其主要組成元素，如葉片、發(fā)電機(jī)、塔架等。

然后，詳細(xì)介紹風(fēng)力發(fā)電機(jī)的組成部分及其功能，通過圖表或示意圖來幫助學(xué)生理解各部分如何協(xié)同工作。

最后，通過實(shí)例，如風(fēng)力發(fā)電機(jī)在風(fēng)力發(fā)電站中的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.風(fēng)力發(fā)電機(jī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)力發(fā)電機(jī)案例進(jìn)行分析，如不同類型的風(fēng)力發(fā)電機(jī)設(shè)計(jì)、風(fēng)力發(fā)電站的規(guī)模和位置選擇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生在案例分析中思考風(fēng)力發(fā)電機(jī)對(duì)能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和環(huán)境保護(hù)的積極作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與風(fēng)力發(fā)電機(jī)相關(guān)的討論主題，如“風(fēng)力發(fā)電機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“風(fēng)力發(fā)電與環(huán)境保護(hù)”等。

小組成員共同討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)力發(fā)電機(jī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)力發(fā)電機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)力發(fā)電技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)力發(fā)電機(jī)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的理解、未來發(fā)展的展望等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的定義與原理

1.風(fēng)力發(fā)電機(jī)的定義：利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)葉片旋轉(zhuǎn)，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

2.工作原理：風(fēng)力驅(qū)動(dòng)葉片旋轉(zhuǎn)，葉片帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生電流。

二、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的組成部分

1.葉片：捕捉風(fēng)能，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)。

2.發(fā)電機(jī)：將旋轉(zhuǎn)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

3.塔架：支撐整個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，使其能夠達(dá)到較高的高度，以獲取更強(qiáng)的風(fēng)力。

4.支撐結(jié)構(gòu)：固定葉片和發(fā)電機(jī)，確保整個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的穩(wěn)定運(yùn)行。

5.控制系統(tǒng)：調(diào)節(jié)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)，如葉片角度的調(diào)整、發(fā)電機(jī)的啟停等。

三、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的類型

1.按照葉片數(shù)量：單葉片、雙葉片、三葉片等。

2.按照葉片結(jié)構(gòu)：水平軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)、垂直軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)等。

3.按照發(fā)電機(jī)類型：交流發(fā)電機(jī)、直流發(fā)電機(jī)等。

四、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的安裝與運(yùn)行

1.安裝地點(diǎn)：選擇風(fēng)能資源豐富、地形開闊、遠(yuǎn)離人口密集區(qū)的地點(diǎn)。

2.安裝過程：包括塔架的搭建、葉片的安裝、發(fā)電機(jī)的調(diào)試等。

3.運(yùn)行維護(hù)：定期檢查風(fēng)力發(fā)電機(jī)的各個(gè)部件，確保其正常運(yùn)行。

五、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

1.優(yōu)勢：

（1）清潔能源：風(fēng)力發(fā)電是一種清潔、可再生的能源。

（2）減少污染：風(fēng)力發(fā)電不會(huì)產(chǎn)生溫室氣體和其他污染物。

（3）降低成本：隨著技術(shù)的進(jìn)步，風(fēng)力發(fā)電的成本逐漸降低。

2.挑戰(zhàn)：

（1）風(fēng)力不穩(wěn)定：風(fēng)力發(fā)電受天氣和季節(jié)的影響較大。

（2）占地面積：風(fēng)力發(fā)電機(jī)占地面積較大，可能影響土地資源。

（3）噪音污染：風(fēng)力發(fā)電機(jī)在運(yùn)行過程中會(huì)產(chǎn)生一定的噪音。

六、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

1.技術(shù)發(fā)展：風(fēng)力發(fā)電技術(shù)經(jīng)歷了從水平軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)到垂直軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)的演變，以及從直流發(fā)電機(jī)到交流發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)變。

2.應(yīng)用領(lǐng)域：風(fēng)力發(fā)電廣泛應(yīng)用于風(fēng)力發(fā)電站、風(fēng)力發(fā)電車、風(fēng)力發(fā)電船等領(lǐng)域。

七、風(fēng)力發(fā)電與環(huán)境保護(hù)

1.減少溫室氣體排放：風(fēng)力發(fā)電是一種清潔能源，可以減少溫室氣體排放。

2.優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)：風(fēng)力發(fā)電有助于優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源利用效率。

3.促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：風(fēng)力發(fā)電有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和互動(dòng)情況。學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能認(rèn)真傾聽他人意見，以及是否能夠按照要求完成課堂任務(wù)，這些都是評(píng)價(jià)的要點(diǎn)。教師將記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、提問的數(shù)量和質(zhì)量，以及是否能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的合作效果、對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)相關(guān)問題的探討程度、提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。教師將觀察每個(gè)小組的展示是否清晰、有條理，以及是否能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設(shè)計(jì)一系列問題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)基本概念、原理和應(yīng)用的掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在課堂參與、小組合作、問題解決和知識(shí)應(yīng)用方面的表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異進(jìn)行。教師將關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的反饋。例如，對(duì)于在風(fēng)力發(fā)電機(jī)原理理解上有困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予積極的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將指出學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，如主動(dòng)提問、積極參與討論等，同時(shí)也會(huì)提出改進(jìn)建議，如提高專注力、增強(qiáng)互動(dòng)等。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力和展示技巧，并給出改進(jìn)意見，如如何更有效地組織討論、如何提高展示的清晰度等。

-針對(duì)隨堂測試：教師將分析學(xué)生的測試結(jié)果，指出普遍存在的問題，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)策略。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生接受同伴的反饋，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螐姆答佒袑W(xué)習(xí)，提高自我評(píng)價(jià)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，咱們一起探索了風(fēng)力發(fā)電機(jī)的奧秘，從理論學(xué)習(xí)到動(dòng)手實(shí)踐，孩子們都挺投入的。讓我來聊聊這節(jié)課的一些心得和思考。

首先，教學(xué)方法上，我覺得咱們采用了挺多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和隨堂測試，這讓孩子們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在操作中理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在小組討論時(shí)不太敢于表達(dá)自己的看法，可能是因?yàn)椴惶孕呕蛘邠?dān)心說錯(cuò)。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以多設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中鍛煉自己的語言表達(dá)能力和自信心。

策略方面，咱們使用了多媒體輔助教學(xué)，孩子們對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理有了更直觀的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于動(dòng)畫和視頻的依賴性有點(diǎn)強(qiáng)，有時(shí)候不太關(guān)注文字說明。因此，我打算在教學(xué)中適當(dāng)減少多媒體的使用，鼓勵(lì)孩子們通過閱讀課本、繪制思維導(dǎo)圖等方式來加深對(duì)知識(shí)的理解。

管理上，課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但偶爾還是有孩子分心。我覺得，除了維持課堂紀(jì)律外，還可以通過設(shè)置一些有趣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)可以得到小禮物或者優(yōu)先參與某個(gè)活動(dòng)，這樣既能激勵(lì)學(xué)生，也能增強(qiáng)課堂的趣味性。

說到教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的原理和應(yīng)用有了更深入的了解，動(dòng)手實(shí)踐的能力也有所提升。特別是在小組討論和展示環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。不過，也有部分學(xué)生在獨(dú)立思考和分析問題時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

3.設(shè)計(jì)更多實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。

4.適當(dāng)增加課堂的趣味性，通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解在風(fēng)力發(fā)電機(jī)的學(xué)習(xí)中，理解能量轉(zhuǎn)換和功率計(jì)算是關(guān)鍵。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來加深對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)能量轉(zhuǎn)換和功率計(jì)算的理解。

例題1：

一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的葉片直徑為5米，風(fēng)速為10米/秒。假設(shè)風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率為30%，求該風(fēng)力發(fā)電機(jī)在1分鐘內(nèi)可以產(chǎn)生的電能。

解答：

首先，計(jì)算風(fēng)力發(fā)電機(jī)的掃風(fēng)面積（葉片的面積）：

\[A=\pir^2=\pi\times(5/2)^2=19.63\text{平方米}\]

然后，計(jì)算每秒鐘的風(fēng)能：

\[P_{\text{風(fēng)}}=\frac{1}{2}\rhoV^3A=\frac{1}{2}\times1.225\times10^3\times(10)^3\times19.63=9.42\times10^5\text{瓦特}\]

\[P_{\text{電}}=P_{\text{風(fēng)}}\times\text{效率}=9.42\times10^5\times0.30=2.826\times10^5\text{瓦特}\]

最后，計(jì)算1分鐘內(nèi)可以產(chǎn)生的電能：

\[E=P_{\text{電}}\timest=2.826\times10^5\times60=1.6896\times10^7\text{焦耳}\]

例題2：

一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的額定功率為100千瓦，風(fēng)速為每秒5米。求該風(fēng)力發(fā)電機(jī)在風(fēng)速達(dá)到每秒10米時(shí)的實(shí)際功率。

解答：

由于風(fēng)力發(fā)電機(jī)的功率與風(fēng)速的立方成正比，我們可以使用以下比例關(guān)系來計(jì)算實(shí)際功率：

\[\frac{P_{\text{實(shí)際}}}{P_{\text{額定}}}=\left(\frac{V_{\text{實(shí)際}}}{V_{\text{額定}}}\right)^3\]

代入已知數(shù)值：

\[\frac{P_{\text{實(shí)際}}}{100\times10^3}=\left(\frac{10}{5}\right)^3\]

\[P_{\text{實(shí)際}}=100\times10^3\times\left(2\right)^3\]

\[P_{\text{實(shí)際}}=800\times10^3\text{瓦特}\]

\[P_{\text{實(shí)際}}=800\text{千瓦}\]

例題3：

一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的葉片在風(fēng)速為每秒6米時(shí)，每分鐘可以產(chǎn)生多少電能？

解答：

首先，計(jì)算每秒的風(fēng)能：

\[P_{\text{風(fēng)}}=\frac{1}{2}\rhoV^3A\]

假設(shè)葉片的掃風(fēng)面積和風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率已知，我們可以計(jì)算每秒的電能產(chǎn)生量，然后乘以60秒得到每分鐘的電能產(chǎn)生量。

例題4：

一個(gè)風(fēng)力發(fā)電站有10臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，每臺(tái)發(fā)電機(jī)的額定功率為200千瓦。如果風(fēng)速為每秒8米，求整個(gè)風(fēng)力發(fā)電站的瞬時(shí)功率。

解答：

\[P_{\text{總}}=10\times200\times10^3\times\left(\frac{V_{\text{實(shí)際}}}{V_{\text{額定}}}\right)^3\]

\[P_{\text{總}}=10\times200\times10^3\times\left(\frac{8}{5}\right)^3\]

例題5：

一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的葉片在風(fēng)速為每秒7米時(shí)，其掃風(fēng)面積為20平方米。如果風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率為40%，求該風(fēng)力發(fā)電機(jī)在1小時(shí)內(nèi)可以產(chǎn)生的電能。

解答：

\[P_{\text{風(fēng)}}=\frac{1}{2}\rhoV^3A\]

\[P_{\text{電}}=P_{\text{風(fēng)}}\times\t