五年級下冊數(shù)學教案-5.5 解決問題 ︳西師大版

五年級下冊數(shù)學教案5.5解決問題︳西師大版一、課題名稱五年級下冊數(shù)學教案5.5解決問題︳西師大版二、教學目標1.讓學生掌握解決問題的基本方法和步驟，提高解決實際問題的能力。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。3.培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并運用解決問題的基本方法和步驟。2.教學重點：培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生邏輯思維和分析問題的能力。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.實例分析：結(jié)合具體實例，幫助學生理解解決問題的方法和步驟。3.合作學習：分組討論，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力。五、教具與學具準備1.多媒體課件2.白板和粉筆3.小組合作學習材料六、教學過程或者課本講解1.導入新課（1）情境導入：同學們，你們在生活中遇到問題時，是如何解決的呢？今天，我們就來學習如何解決問題。（2）展示教材原文內(nèi)容：例題1：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（3）分析：這是一個簡單的加法問題，通過加法運算，我們可以得到答案。2.講解新課（1）展示教材原文內(nèi)容：例題2：學校要購買30本書，每本書20元，需要多少錢？（2）分析：這是一個乘法問題，通過乘法運算，我們可以得到答案。3.實例分析（1）展示教材原文內(nèi)容：例題3：小華和小明一起做家務，小華做了2小時，小明做了1小時，他們一共做了多少小時？（2）分析：這是一個加法問題，通過加法運算，我們可以得到答案。4.小組討論（1）展示教材原文內(nèi)容：例題4：一家水果店有蘋果、香蕉、梨三種水果，蘋果每千克10元，香蕉每千克15元，梨每千克8元。小明想買1千克蘋果、1千克香蕉和1千克梨，需要多少錢？（2）提問：同學們，如何解決這個問題？（3）分組討論，每組選代表發(fā)言。5.隨堂練習（1）展示教材原文內(nèi)容：例題5：小剛有15個氣球，小華有10個氣球，他們一共有多少個氣球？（2）提問：請同學們在紙上寫出解題過程。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解，讓學生掌握解決問題的基本方法和步驟，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，在學習過程中遇到哪些困難？（2）學生回答，教師給予解答。2.提問問答：（1）提問：如何運用乘法解決問題？（2）學生回答，教師給予點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明有8個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）學校要購買25本書，每本書15元，需要多少錢？（3）小麗和小芳一起做家務，小麗做了3小時，小芳做了2小時，她們一共做了多少小時？2.作業(yè)答案：（1）小明現(xiàn)在有13個蘋果。（2）學校需要375元。（3）她們一共做了5小時。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，同學們對解決問題的方法有了更深入的了解，提高了解決問題的能力。2.拓展延伸：課后，同學們可以嘗試解決一些生活中的實際問題，如購物、做飯等，提高自己的實際操作能力。重點和難點解析1.導入新課的情境設(shè)計在導入新課的時候，我特別注重創(chuàng)造一個與生活緊密相連的情境，以此來激發(fā)學生的學習興趣。我會親自設(shè)計一個貼近學生生活的問題，比如“今天，我們班的小明家里需要買一些生活用品，他面臨預算問題，我們應該怎么幫助他？”這樣的問題能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們主動學習的欲望。2.實例分析的具體講解在講解實例分析時，我會特別強調(diào)對每個步驟的細致講解。例如，在講解例題1時，我會這樣補充：“同學們，我們看到小明原本有5個蘋果，然后媽媽又給了他3個，這就是一個簡單的加法問題。我們先找出題目中的兩個數(shù)，也就是5和3，然后進行加法運算。我會在黑板上寫下5+3=8，這樣大家就能清楚地看到，小明現(xiàn)在一共有8個蘋果?！?.小組討論的引導在小組討論環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注如何引導學生進行有效的討論。我會這樣引導：“同學們，現(xiàn)在我們來看例題4，這是一個涉及到三種水果價格的問題。請大家先分組討論，看看你們能想到哪些解題方法。記得，每個人都要發(fā)表自己的意見，也要學會傾聽別人的想法?！蓖ㄟ^這樣的引導，我希望能夠培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。4.隨堂練習的反饋在進行隨堂練習時，我會逐一檢查每個學生的解題過程，并給予及時的反饋。我會這樣補充：“小明，你寫的解題步驟很清晰，但是你在計算過程中有一個小錯誤，我來幫你糾正一下。這樣，你的答案才是正確的?！蓖ㄟ^這種個別指導，我希望能夠幫助學生鞏固知識點，同時也能夠提高他們的自信心。5.課后作業(yè)的設(shè)計在設(shè)計課后作業(yè)時，我會確保作業(yè)題目的難度適中，既能鞏固所學知識，又能激發(fā)學生的思考。我會這樣說明：“今天的作業(yè)題目都是一些與生活相關(guān)的問題，希望大家能夠嘗試解決。在解題過程中，如果遇到困難，不要害怕，可以嘗試不同的方法。”6.課后反思的引導一、課題名稱五年級下冊數(shù)學教案5.5解決問題︳西師大版二、教學目標1.讓學生理解并掌握解決問題的基本步驟。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解并運用解決問題的策略。重點：掌握解決問題的基本步驟和方法。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習法：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.問題引導法：通過提問引導學生思考和探索。五、教具與學具準備1.多媒體課件2.白板和粉筆3.小組討論材料六、教學過程或者課本講解1.導入新課（1）展示教材原文內(nèi)容：“同學們，你們在生活中遇到過需要解決問題的情況嗎？比如，如何分配有限的資源，如何找到最短的路程等。”分析：通過提問，引導學生回憶生活中解決問題的經(jīng)歷，激發(fā)學習興趣。2.講解新課（1）展示教材原文內(nèi)容：“解決問題的關(guān)鍵在于分析問題、制定計劃、執(zhí)行計劃、檢查結(jié)果。”分析：明確解決問題的步驟，幫助學生建立解決問題的框架。3.實例分析（1）展示教材原文內(nèi)容：“例題：小明有5個蘋果，小華有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”分析：通過實例講解，幫助學生理解解決問題的步驟。4.小組討論（1）提問：“如何解決這個例題？”（2）學生分組討論，教師巡視指導。（3）每組選代表分享解題思路。分析：通過小組討論，培養(yǎng)學生合作交流的能力。5.隨堂練習（1）展示教材原文內(nèi)容：“練習題：小王有7本書，小張有4本書，他們一共有多少本書？”分析：通過隨堂練習，鞏固學生對解決問題步驟的理解。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生掌握解決問題的基本步驟，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學們，你們認為解決問題的關(guān)鍵是什么？”2.提問問答提問：“在解決例題時，我們應該做什么？”學生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）“小麗有8個鉛筆，小芳有5個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？”（2）“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”2.作業(yè)答案（1）小麗和小芳一共有13個鉛筆。（2）小明現(xiàn)在有5個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，學生對解決問題的基本步驟有了更深入的理解。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸鼓勵學生在生活中尋找解決問題的機會，運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。同時，可以組織學生進行小組競賽，提高他們的學習興趣和積極性。重點和難點解析1.導入新課的情境設(shè)計導入新課是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會精心設(shè)計一個與生活緊密相連的情境，例如，我會扮演一個家庭主婦的角色，講述自己如何規(guī)劃周末的家庭活動，而在這個過程中，我遇到了一些預算和時間分配上的問題。通過這樣的情境，我希望能夠讓學生感受到數(shù)學就在身邊，從而激發(fā)他們解決實際問題的興趣。2.實例分析的具體講解在講解實例分析時，我特別注重每個步驟的細致講解。比如，在講解“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這個問題時，我會這樣補充：“我們要找出問題中的數(shù)量，這里有兩個數(shù)量：5個蘋果和3個蘋果。然后，我們要知道這兩個數(shù)量之間的關(guān)系，即媽媽給了小明一些蘋果。我們使用加法運算來解決這個問題。我會在黑板上寫下5+3=8，這樣大家就能直觀地看到，小明現(xiàn)在一共有8個蘋果?！?.小組討論的引導在小組討論環(huán)節(jié)，我強調(diào)的是引導學生進行深入的思考和交流。我會這樣引導：“同學們，我們現(xiàn)在面對的是一個需要合作解決的問題。請大家分組討論，看看你們能從哪些角度來分析這個問題。記住，每個人都要積極參與，提出自己的觀點，同時也要學會傾聽和尊重他人的意見。”4.隨堂練習的反饋在隨堂練習環(huán)節(jié)，我注重的是及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。我會這樣進行反饋：“小明，你的解題思路很清晰，但是在計算過程中，你忽略了進位的問題。我來幫你糾正一下，正確的計算應該是5+3=8，而不是7。這樣，你就能得到正確的答案了?！?.課后作業(yè)的設(shè)計在設(shè)計課后作業(yè)時，我力求作業(yè)題目既能夠鞏固所學知識，又能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。例如，我會設(shè)計這樣的題目：“如果你有一袋糖果，你想要平均分給你的朋友們，但是糖果的數(shù)量不是10的倍數(shù)，你會怎么分配？請寫出你的分配方案。”這樣的題目能夠讓學生在實踐中運用所學，同時也能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。6.課后反思及拓展延伸一、課題名稱五年級下冊數(shù)學教案5.5解決問題︳西師大版二、教學目標1.讓學生理解并掌握解決問題的基本步驟和方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解并運用解決問題的策略。重點：掌握解決問題的基本步驟和方法。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習法：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.問題引導法：通過提問引導學生思考和探索。五、教具與學具準備1.多媒體課件2.白板和粉筆3.小組討論材料4.數(shù)學問題卡片六、教學過程或者課本講解1.導入新課（1）展示教材原文內(nèi)容：“同學們，你們在生活中遇到過需要解決問題的情況嗎？比如，如何分配有限的資源，如何找到最短的路程等?！狈治觯和ㄟ^提問，引導學生回憶生活中解決問題的經(jīng)歷，激發(fā)學習興趣。2.講解新課（1）展示教材原文內(nèi)容：“解決問題的關(guān)鍵在于分析問題、制定計劃、執(zhí)行計劃、檢查結(jié)果?！狈治觯好鞔_解決問題的步驟，幫助學生建立解決問題的框架。3.實例分析（1）展示教材原文內(nèi)容：“例題：小明有5個蘋果，小華有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”分析：通過實例講解，幫助學生理解解決問題的步驟。4.小組討論（1）提問：“如何解決這個例題？”（2）學生分組討論，教師巡視指導。（3）每組選代表分享解題思路。分析：通過小組討論，培養(yǎng)學生合作交流的能力。5.隨堂練習（1）展示教材原文內(nèi)容：“練習題：小王有7本書，小張有4本書，他們一共有多少本書？”分析：通過隨堂練習，鞏固學生對解決問題步驟的理解。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生掌握解決問題的基本步驟，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學們，你們認為解決問題的關(guān)鍵是什么？”2.提問問答提問：“在解決例題時，我們應該做什么？”學生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）“小麗有8個鉛筆，小芳有5個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？”（2）“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”2.作業(yè)答案（1）小麗和小芳一共有13個鉛筆。（2）小明現(xiàn)在有5個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，學生對解決問題的基本步驟有了更深入的理解。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸鼓勵學生在生活中尋找解決問題的機會，運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。同時，可以組織學生進行小組競賽，提高他們的學習興趣和積極性。重點和難點解析1.導入新課的情境設(shè)計重點和難點解析：我深知導入新課的情境設(shè)計對于學生的學習興趣至關(guān)重要。因此，我會精心挑選一個與學生生活密切相關(guān)的實際情境，比如組織一次班級郊游的預算規(guī)劃。我會扮演一位負責組織活動的班主任，向?qū)W生提出一些實際的問題，如如何分配預算、如何選擇合適的出行工具等。通過這樣的情境，我希望能夠讓學生感受到數(shù)學的應用價值，激發(fā)他們的學習熱情。2.實例分析的具體講解重點和難點解析：在講解實例分析時，我特別強調(diào)對每個步驟的細致講解。例如，在講解“小明有5個蘋果，小華有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”這個問題時，我會這樣補充：“我們要明確問題的核心是求和。我會引導學生識別出兩個關(guān)鍵數(shù)字：5和3。然后，我會演示如何將這兩個數(shù)字相加，并解釋為什么這樣做。在黑板上，我會寫下5+3=8，這樣不僅能夠讓學生看到計算過程，還能夠讓他們理解加法的意義。”3.小組討論的引導重點和難點解析：在小組討論環(huán)節(jié)，我注重的是如何引導學生進行深入的思考和交流。我會這樣引導：“同學們，我們現(xiàn)在面臨的問題是如何找到小明和小華蘋果的總數(shù)。請大家分組討論，看看你們能從哪些角度來分析這個問題。我會在每個小組旁邊，耐心地傾聽他們的討論，并適時地提出一些問題，比如‘你們是如何確定這個問題的解決方法的？’或者‘你們認為還有其他的方法嗎？’”4.隨堂練習