罪犯心理健康教育主題課件

罪犯心理健康教育心/理/健/康/培/訓(xùn)/課/件心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，人不僅有良好的適應(yīng)，具有生命的活力，并能發(fā)揮潛能，即不僅有效率，還有滿足感，更要愉快地接受生活的規(guī)范主講人：時(shí)間：前言據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，人的心理健康程度也會(huì)影響他的法律認(rèn)知，可見心理健康教育是十分重要的，如果一個(gè)人的心理被嚴(yán)重的扭曲，那么他就很有可能會(huì)做出違法犯罪的事情。目錄01什么是心理健康02監(jiān)獄罪犯心理03監(jiān)獄罪犯心理變化04監(jiān)獄罪犯常見的心理問題05什么是心理咨詢什么是心理健康第/一/部/分心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，人不僅有良好的適應(yīng)，具有生命的活力，并能發(fā)揮潛能，即不僅有效率，還有滿足感，更要愉快地接受生活的規(guī)范是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，人不僅有良好的適應(yīng)，具有生命的活力，并能發(fā)揮潛能，即不僅有效率，還有滿足感，更要愉快地接受生活的規(guī)范。什么是心理健康心理健康監(jiān)獄罪犯心理第/二/部/分心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，人不僅有良好的適應(yīng)，具有生命的活力，并能發(fā)揮潛能，即不僅有效率，還有滿足感，更要愉快地接受生活的規(guī)范監(jiān)獄罪犯心理監(jiān)獄罪犯心理是你們?cè)谑艿椒ㄔ号袥Q后全面形成的，并且隨著改造時(shí)間和環(huán)境的變化而變化，大家之所以被社會(huì)進(jìn)行改造，是由于你們首先是一個(gè)自然人，即便心理嚴(yán)重扭曲，導(dǎo)致犯罪而十惡不赦，但是人的基本心理成分仍然存在，占據(jù)你們心理一個(gè)部分，也是你們改造的心理基礎(chǔ)。監(jiān)獄罪犯心理監(jiān)獄罪犯心理變化第/三/部/分心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，人不僅有良好的適應(yīng)，具有生命的活力，并能發(fā)揮潛能，即不僅有效率，還有滿足感，更要愉快地接受生活的規(guī)范監(jiān)獄罪犯心理發(fā)生變化大致要經(jīng)過三個(gè)時(shí)期：服刑初期、服刑中期和服刑后期。監(jiān)獄罪犯心理時(shí)間是從入監(jiān)開始的半年到一年的時(shí)間，這其間需要三個(gè)適應(yīng)：服刑初期——心理適應(yīng)期或心理過渡期延續(xù)對(duì)判決的心理適應(yīng)是對(duì)監(jiān)獄環(huán)境的適應(yīng)是對(duì)監(jiān)規(guī)紀(jì)律的適應(yīng)，最終讓新入監(jiān)人員達(dá)到服從管理，認(rèn)同規(guī)范，內(nèi)化為行動(dòng)服刑初期大家是以情緒不穩(wěn)定為主要特征，表現(xiàn)為以下幾種心理：1、悲觀無助心理2、抑郁心理3、焦慮4、企圖蒙混過關(guān)心理5、新奇與解脫心理6、尋求支持的心理服刑初期——心理適應(yīng)期或心理過渡期當(dāng)然入監(jiān)初期的心理適應(yīng)階段的長短還與下面五種因素有關(guān)：服刑初期——心理適應(yīng)期或心理過渡期入監(jiān)前在看守所的時(shí)間，在看守所呆的時(shí)間長，入監(jiān)適應(yīng)期就短，反應(yīng)之則長刑期，刑期長的，心理壓力大，失望，苦悶心理嚴(yán)重，心理適應(yīng)期長。刑期短者（五年以下）則適應(yīng)期短；罪犯的個(gè)性，個(gè)性外向開朗的罪犯適應(yīng)的快，如多血質(zhì)、膽汁質(zhì)和外向性格的監(jiān)獄罪犯心理不適應(yīng)期短，內(nèi)向性、抑郁質(zhì)的監(jiān)獄罪犯適應(yīng)期長；犯罪次數(shù)多的人適應(yīng)期短，初犯適應(yīng)期長；認(rèn)罪態(tài)度，認(rèn)罪期短，不認(rèn)罪者適應(yīng)期長。要求大家要能適應(yīng)環(huán)境，所謂適應(yīng)環(huán)境就是要求大家樹立正確的身份觀念，所謂身份就是個(gè)人的社會(huì)地位及處境地位決定的自我認(rèn)同。轉(zhuǎn)變自己的角色。認(rèn)同自己的社會(huì)責(zé)任。保持樂觀的情緒。保持積極向上的心態(tài)，建立良好的改造動(dòng)機(jī)。服刑初期——心理適應(yīng)期或心理過渡期在服刑初期如何改造：延續(xù)對(duì)判決的心理適應(yīng)；對(duì)監(jiān)獄環(huán)境的適應(yīng)；對(duì)監(jiān)規(guī)紀(jì)律的適應(yīng)，最終讓新入監(jiān)人員達(dá)到服從管理，認(rèn)同規(guī)范，內(nèi)化為行動(dòng)。服刑中期——外表平靜的心理矛盾期

時(shí)間是從入監(jiān)開始的半年到一年的時(shí)間，這其間需要三個(gè)適應(yīng)：服刑中期——外表平靜的心理矛盾期

這一時(shí)間較長，主要心理特點(diǎn)是平靜中的矛盾運(yùn)動(dòng)，在量變中孕育著質(zhì)變，監(jiān)獄罪犯常見的心理沖突主要表現(xiàn)為以下幾種：認(rèn)罪與不認(rèn)罪沖突

悔罪與逆向自我抱怨希冀與悲觀醒悟與迷惘監(jiān)獄人格0102030405服刑中期——外表平靜的心理矛盾期

就是指由于長期的服刑生活所造成的消極效應(yīng)，即在一部分監(jiān)獄罪犯（特別是重刑犯）中有可能出現(xiàn)的以雙重人格為主要特征的人格變異。一是屈從；二是卑微；三是雙重人格；四是缺泛活力；五是監(jiān)獄罪犯需求的延續(xù)與紀(jì)律的約束；六是好逸惡勞與強(qiáng)迫勞動(dòng)；七是常態(tài)需要與自由愛限。這種人格的特征是：監(jiān)獄人格服刑中期——外表平靜的心理矛盾期

在服刑中期大家怎樣生活和改造呢？1、改造其實(shí)很簡(jiǎn)單，拒絕墜落就行。

2、改造其實(shí)很簡(jiǎn)單，有勇氣后退就行。

3、改造其實(shí)很簡(jiǎn)單，不要被成功模式束縛。4、改造其實(shí)很簡(jiǎn)單，取得成績(jī)時(shí)要保持冷靜。

5、改造其實(shí)很簡(jiǎn)單，在嚴(yán)格的環(huán)境中選擇堅(jiān)強(qiáng)就行。6、改造其實(shí)很簡(jiǎn)單，把缺陷轉(zhuǎn)化成動(dòng)力就行。7、改造其實(shí)很簡(jiǎn)單，團(tuán)結(jié)就行。服刑后期——穩(wěn)定，鞏固與社會(huì)適應(yīng)準(zhǔn)備期這一時(shí)間較長，主要心理特點(diǎn)是平靜中的矛盾運(yùn)動(dòng)，在量變中孕育著質(zhì)變，監(jiān)獄罪犯常見的心理沖突主要表現(xiàn)為以下幾種：1、認(rèn)罪與不認(rèn)罪沖突

2、悔罪與逆向自我抱怨3、希冀與悲觀

4、醒悟與迷惘5、監(jiān)獄人格刑釋前的心理躁動(dòng)：1、對(duì)前途的向往與憂慮心理；2、自卑與自尊交織的心理；3、強(qiáng)烈的歸屬心理；

4、報(bào)復(fù)心理；5、重操舊業(yè)心理；6、如釋重負(fù)心理；服刑后期——穩(wěn)定，鞏固與社會(huì)適應(yīng)準(zhǔn)備期服刑后期怎樣改造：1、首先明白自己在出監(jiān)前還是一名監(jiān)獄罪犯；2、消除自卑感，縮小與社會(huì)的差距；3、培養(yǎng)良好的適應(yīng)社會(huì)各種角色的能力，發(fā)展健全的自我意識(shí)，做到自知、自愛、自信、自強(qiáng)；

4、學(xué)會(huì)忍耐（延遲反應(yīng)）；5、樹立正確的擇業(yè)觀念；服刑后期——穩(wěn)定，鞏固與社會(huì)適應(yīng)準(zhǔn)備期監(jiān)獄罪犯常見的心理問題第/四/部/分心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，人不僅有良好的適應(yīng)，具有生命的活力，并能發(fā)揮潛能，即不僅有效率，還有滿足感，更要愉快地接受生活的規(guī)范在改造過程中對(duì)大家最有影響的心理問題（一）抑郁和焦慮（二）如何制怒（一）抑郁和焦慮抑郁主要表現(xiàn)為郁郁寡歡，悶悶不樂，自怨自艾，萎靡，常給人一種心事重重的感覺。產(chǎn)生抑郁的原因：①生活負(fù)性事件；②喪失；③季節(jié)性（晚秋、初冬）；④藥物因素；⑤身體的不適或疾病因素；⑥創(chuàng)傷；⑦壓力；⑧不安因素。抑郁嚴(yán)重時(shí)產(chǎn)生抑郁癥（輕度、中度、重度）抑郁癥最易引起自傷自殘。

如何消除抑郁：①轉(zhuǎn)變認(rèn)知；②找情感寄托，積極傾訴（交友）；③轉(zhuǎn)移調(diào)控；④學(xué)會(huì)參與生活；⑤幫助比自己還不幸的人，找到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)（兩個(gè)蘋果合成一個(gè)蘋果）；⑥看心理醫(yī)生。（一）抑郁和焦慮焦慮就是人常會(huì)產(chǎn)生一種擔(dān)心，害怕和緊張的心理反應(yīng)。監(jiān)獄罪犯焦慮產(chǎn)生的原因：①本身的利害關(guān)系，一旦發(fā)生，還自身無法避免；②生活和改造的不適應(yīng)；③各種災(zāi)難、災(zāi)害、疾病的發(fā)生；④學(xué)習(xí)引起的焦慮；⑤交往中的焦慮如何消除與控制①培養(yǎng)積極的生活態(tài)度；②接受別人的安慰；③可能的情況下娛樂一下；④得到警官的諒解。是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地，一再地受到妨礙，逐漸積累而成的情緒狀態(tài)，是一種消極的負(fù)性情緒，具有明顯的傾向性，它有強(qiáng)弱之分一般由：不滿→生氣→慍→忿→激憤→大怒→暴怒→狂怒

（二）如何制怒①理解對(duì)方學(xué)會(huì)克制；②躲避——休戰(zhàn)；③轉(zhuǎn)移視線，唱歌、看電視，樂而忘怒，與其他人宣宣，動(dòng)而忘怒，給家人寫信或記日記，忙而忘怒；④找恰當(dāng)宣泄的方式，都是自己的錯(cuò)，認(rèn)知分析；⑤學(xué)會(huì)接受別人的勸告；⑥找警官宣泄。產(chǎn)生的原因：①被傷害或利用；②挫折；③改造中的壓力；④嫉妒；⑤缺乏親人的關(guān)注和同情制怒的方法：什么是心理咨詢第/五/部/分心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，人不僅有良好的適應(yīng)，具有生命的活力，并能發(fā)揮潛能，即不僅有效率，還有滿足感，更要愉快地接受生活的規(guī)范①遵從專業(yè)人員的建議；

②自我對(duì)心理咨詢或干預(yù)過程進(jìn)行回顧總結(jié)，認(rèn)識(shí)自己，改變認(rèn)識(shí)，挖掘潛能；

③在今后的改造中樹立信心④重新出現(xiàn)心理問題時(shí)或產(chǎn)生新問題及時(shí)申請(qǐng)咨詢和干預(yù)。什么是心理咨詢心理咨詢就是監(jiān)獄專業(yè)人員運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過與心理存在困惑的監(jiān)獄罪犯進(jìn)行交流，對(duì)其心理問題給予解答、指導(dǎo)、啟發(fā)、教育、幫助其消除心理困惑的活動(dòng)。心理咨詢是助人自助，進(jìn)行心理咨詢的監(jiān)獄罪犯≠有精神病，心理咨詢≠救世主，心理咨詢是授人以漁而非授人以魚，一個(gè)前來討魚的人都會(huì)覺得心理咨詢沒有用。

如何鞏固咨詢或干預(yù)效果

治心疾七味藥心善心寬心正心靜心怡心安心誠罪犯心理健康教育心/理/健/康/培/訓(xùn)/課/件心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，人不僅有良好的適應(yīng)，具有生命的活力，并能發(fā)揮潛能，即不僅有效率，還有滿足感，更要愉快地接受生活的規(guī)范罪犯心理健康教育是心理矯治的基礎(chǔ)性工作，它旨在通過向罪犯宣傳心理衛(wèi)生和心理健康的知識(shí)，啟發(fā)他們以健康心理的標(biāo)準(zhǔn)作為參照，認(rèn)識(shí)自身存在的不良心理及其產(chǎn)生的原因、過程和危害，從而自覺調(diào)整心理狀態(tài)，消除心理障礙，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，逐步達(dá)到恢復(fù)或重塑健康心理的目的。以下是對(duì)罪犯心理健康教育的詳細(xì)闡述：

一、重要性按照世界衛(wèi)生組織的定義，健康不僅僅是沒有疾病，而是指體格、精神與社會(huì)適應(yīng)能力等完全健康狀態(tài)。因此，精神健康與生理健康同等重要。對(duì)于罪犯而言，心理健康教育不僅有助于他們改善心理狀態(tài)，還能提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，為重新融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容1.心理健康知識(shí)普及：向罪犯普及心理健康的基本概念、重要性以及保持心理健康的方法。2.心理調(diào)適技巧：教授罪犯如何應(yīng)對(duì)焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，以及如何通過正念冥想、身心平衡術(shù)等方法進(jìn)行自我調(diào)適。3.應(yīng)對(duì)挫折與壓力：幫助罪犯建立正確的挫折觀和壓力觀，學(xué)會(huì)在挫折和壓力面前保持冷靜和理智。4.人際溝通與協(xié)調(diào)：通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式，提高罪犯的人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力，改善他們的人際關(guān)系。

三、教育方法1.心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估：運(yùn)用各類心理量表和投射測(cè)試，對(duì)罪犯進(jìn)行心理評(píng)估，為教育提供科學(xué)依據(jù)。2.個(gè)體心理輔導(dǎo)：針對(duì)存在嚴(yán)重心理問題的罪犯，進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾。3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)：根據(jù)罪犯的犯罪類型、年齡特點(diǎn)、心理問題類型等，開展不同主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，如環(huán)境適應(yīng)、挫折教育、人際溝通等。4.心理健康教育課程：開設(shè)專題性心理健康教育輔導(dǎo)課程，幫助罪犯掌握常用的心理健康知識(shí)，養(yǎng)成健康向上的生活方式。5.滲透式教育：在不同的改造手段中滲透心理健康教育，使教育成為一個(gè)完整的體系。

四、實(shí)施策略1.制定個(gè)性化教育計(jì)劃：根據(jù)罪犯的心理評(píng)估結(jié)果，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，確保教育的針對(duì)性和有效性。2.建立心理健康教育體系：構(gòu)建包括心理測(cè)驗(yàn)、心理咨詢、心理治療在內(nèi)的心理健康教育體系，為罪犯提供全方位的心理支持。3.加強(qiáng)宣傳教育：通過監(jiān)獄小報(bào)、廣播、板報(bào)等形式，廣泛開展心理健康知識(shí)的普及教育，提高罪犯的心理健康意識(shí)。4.創(chuàng)建良好的文化環(huán)境：通過文明的、良好的監(jiān)獄文化建設(shè)，促進(jìn)罪犯心理健康。這包括健康的監(jiān)獄風(fēng)氣、整潔美化的環(huán)境以及豐富多彩的文體活動(dòng)。

五、