二下第三單元 綠色小衛(wèi)士(教學設計)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列

二下第三單元綠色小衛(wèi)士(教學設計)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二下第三單元綠色小衛(wèi)士(教學設計)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《道德與法治》這門學科的奇妙世界，我們即將開啟的是第二冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”的學習之旅。在這個單元里，我們會學到如何做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們美麗的家園。這一單元的內容緊貼生活，貼近實際，通過生動的故事和活動，讓我們在游戲中學習，在學習中成長，一起成為地球的小守護者哦！??????核心素養(yǎng)目標在“綠色小衛(wèi)士”這一單元的學習中，我們希望同學們能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.環(huán)保意識：通過學習，讓學生認識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識。

2.社會責任感：引導學生積極參與環(huán)保活動，增強他們的社會責任感，成為社會的有益成員。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在環(huán)保實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決問題的方案，提升他們的創(chuàng)新能力。

4.團隊合作：在小組活動中，培養(yǎng)學生良好的溝通與協(xié)作能力，共同完成環(huán)保任務。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)保知識的掌握：重點在于讓學生理解環(huán)保的基本概念和常識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.環(huán)保行為的實踐：引導學生將環(huán)保理念轉化為具體行動，如在學校和家庭中實施環(huán)保措施。

難點：

1.環(huán)保意識的形成：如何讓學生從內心深處認識到環(huán)保的重要性，形成自覺的環(huán)保行為。

2.環(huán)?；顒拥膭?chuàng)新：在組織環(huán)?；顒訒r，如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，設計出既有教育意義又具趣味性的活動。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生深刻體驗環(huán)保的重要性。

2.結合實際生活情境，設計環(huán)保實踐活動，讓學生在實踐中學習和應用環(huán)保知識。

3.鼓勵學生參與環(huán)保創(chuàng)意設計比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，提升環(huán)?；顒拥奈Α?/p>

4.組織環(huán)保知識競賽，鞏固學生的環(huán)保知識，同時增強他們的團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》第二冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”的學習資料。

2.輔助材料：準備與環(huán)保相關的圖片、圖表和環(huán)保小故事，以及環(huán)保紀錄片視頻片段。

3.實驗器材：準備垃圾分類箱、環(huán)保標識貼紙等，用于學生進行環(huán)保實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠在舒適的環(huán)境中學習與實踐。教學過程設計【教學時長】：45分鐘

【教學過程】

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段城市污染和自然環(huán)境被破壞的短視頻，引發(fā)學生思考。

用時：3分鐘

2.提出問題：觀看后，讓學生討論：“你們覺得環(huán)境污染有哪些危害？我們作為小學生可以做些什么來保護環(huán)境？”

用時：2分鐘

3.小結導入：通過學生的討論，引導出今天的學習主題——綠色小衛(wèi)士。

用時：2分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.講解環(huán)保知識：

-介紹環(huán)保的基本概念和意義。

-講解垃圾分類的重要性及其具體分類方法。

-舉例說明節(jié)約用水、用電的環(huán)保行為。

用時：8分鐘

2.環(huán)保行為實踐：

-講解如何在校園和家庭中實施環(huán)保措施。

-舉例說明學生可以參與的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、地球日等。

用時：5分鐘

3.角色扮演：

-讓學生扮演不同的角色，模擬環(huán)保情景，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

用時：2分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：

-設計環(huán)保知識問答，讓學生回答關于環(huán)保的問題。

用時：5分鐘

2.小組討論：

-分組討論：“如果學校要進行一次環(huán)保活動，你們覺得應該怎樣策劃？”

用時：5分鐘

四、課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.課堂提問：

-針對環(huán)保知識講解環(huán)節(jié)，隨機提問學生，檢驗他們的理解和掌握程度。

用時：5分鐘

2.學生展示：

-讓學生展示自己在家里或學校中實踐的環(huán)保行為，分享經(jīng)驗。

用時：5分鐘

3.教師點評：

-對學生的展示進行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意，提出改進建議。

用時：5分鐘

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-提問：“如果我們想發(fā)明一個環(huán)保小發(fā)明，你們覺得可以是什么？”

用時：5分鐘

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：

-回顧本節(jié)課的學習內容，強調環(huán)保的重要性。

用時：2分鐘

2.拓展作業(yè)：

-布置家庭作業(yè)：“設計一個環(huán)保標語，并在家中實施一個環(huán)保小行動?！?/p>

用時：3分鐘

【教學反思】：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、互動討論、實踐操作等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師注重學生主體地位的體現(xiàn)，鼓勵學生積極參與，通過合作學習、探究學習等方式，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解和掌握環(huán)保的基本概念，如環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等。

-學生熟悉垃圾分類的四種類型及其具體操作方法。

-學生了解節(jié)約用水、用電的環(huán)保行為，并在日常生活中能夠自覺實踐。

2.能力提升：

-學生通過參與課堂討論、角色扮演等活動，提升了口頭表達和團隊協(xié)作能力。

-學生在課堂練習和拓展作業(yè)中，鍛煉了問題解決和分析問題的能力。

-學生通過創(chuàng)新思維培養(yǎng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.情感態(tài)度：

-學生對環(huán)保有了更深刻的認識，樹立了環(huán)保意識，自覺關注環(huán)保問題。

-學生在參與環(huán)保實踐活動中，培養(yǎng)了社會責任感，成為社會的有益成員。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，提升了人際交往能力。

4.行為改變：

-學生在日常生活中，能夠主動實施環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-學生積極參與家庭、學校和社會的環(huán)?；顒?，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

-學生在家庭中，引導家人共同關注環(huán)保，形成良好的環(huán)保氛圍。

5.核心素養(yǎng)：

-學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了環(huán)保意識、社會責任感、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力等核心素養(yǎng)。

-學生在環(huán)保實踐活動中，提升了自主學習和終身學習的意識，為未來的成長奠定了基礎。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《綠色小衛(wèi)士行動手冊》：這是一本專門為小學生編寫的環(huán)保知識手冊，內容豐富，圖文并茂，適合學生自主閱讀。

-視頻資源：《環(huán)保小英雄》：一部關于環(huán)保主題的動畫片，通過講述小英雄們的環(huán)保故事，激發(fā)學生的環(huán)保興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學生在課后閱讀《綠色小衛(wèi)士行動手冊》，了解更多的環(huán)保知識，如環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)?？萍嫉取?/p>

-學生可以記錄下自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的新知識，并在課堂上與同學們分享。

-教師可以組織學生進行小組討論，探討如何將書中的環(huán)保知識應用到實際生活中。

-視頻資源：

-學生觀看《環(huán)保小英雄》動畫片，思考動畫中的環(huán)保英雄是如何保護環(huán)境的。

-觀看后，讓學生撰寫觀后感，分享自己的感受和想法。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬動畫中的環(huán)保英雄，設計自己的環(huán)保行動。

3.拓展活動：

-環(huán)保手抄報制作：學生根據(jù)所學環(huán)保知識，制作一份環(huán)保手抄報，展示自己的環(huán)保理念。

-家庭環(huán)保日：學生在家中發(fā)起“家庭環(huán)保日”活動，與家人一起實施環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-校園環(huán)保宣傳活動：學生組成環(huán)保宣傳小組，在校內開展環(huán)保宣傳活動，提高全校師生的環(huán)保意識。

4.教師指導與幫助：

-教師可以推薦相關的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，供學生課后閱讀和拓展。

-教師定期組織學生分享自己的拓展成果，鼓勵學生互相學習和交流。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的指導和幫助。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，首先引導學生回顧我們今天學習了什么。比如：“同學們，今天我們一起探索了如何成為綠色小衛(wèi)士，保護我們美麗的家園。我們學習了環(huán)保的基本概念，了解了垃圾分類的重要性，還學習了如何在日常生活中節(jié)約用水用電?！?/p>

2.強調重點知識：

-“今天我們重點學習了垃圾分類的方法，記得要按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾四種類型進行分類。”

-“我們還提到了節(jié)約用水用電的重要性，希望大家能夠從身邊的小事做起，比如關燈、關閉水龍頭等?！?/p>

3.鼓勵學生分享：

-“在座的同學們，有沒有在課后發(fā)現(xiàn)或者實施過環(huán)保的小行動？來，給大家分享一下你的故事吧?！?/p>

4.總結環(huán)保意義：

-“保護環(huán)境，人人有責。我們每個人都是地球的小衛(wèi)士，從現(xiàn)在做起，從自己做起，我們的家園一定會更加美麗。”

當堂檢測：

1.知識問答：

-提問：“什么是環(huán)保？環(huán)保對我們有什么意義？”

-提問：“垃圾分類有哪四種類型？它們分別指的是什么？”

2.實踐操作：

-給學生一些垃圾圖片，讓他們進行現(xiàn)場分類，檢驗他們對垃圾分類知識的掌握。

3.小組討論：

-將學生分成小組，討論：“如果我們學校的操場需要打掃，你會提出哪些環(huán)保建議？”

4.角色扮演：

-讓學生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬在學校或社區(qū)進行環(huán)保宣傳的場景。

5.個人反思：

-讓學生寫下自己的環(huán)保宣言，或者寫一段話，表達自己對環(huán)保的理解和承諾。教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對本次“綠色小衛(wèi)士”教學活動的反思與改進措施：

1.教學內容與學生興趣的結合

-反思：本次教學活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)保知識有一定的了解，但在課堂上參與度不高。這可能是因為教學內容與學生實際生活距離較遠，未能激發(fā)他們的興趣。

-改進措施：在未來的教學中，我會嘗試將環(huán)保知識與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，通過案例分析和實踐活動，讓學生在實際操作中感受環(huán)保的重要性。

2.教學方法的創(chuàng)新

-反思：在本次教學中，我主要采用了講授法，雖然講解了環(huán)保知識，但學生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。

-改進措施：在未來的教學中，我將嘗試采用多元化教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學生的參與度和課堂趣味性。

3.學生自主學習的引導

-反思：本次教學中，學生在課堂上的自主學習能力有待提高。部分學生對于環(huán)保知識的掌握程度不一，需要教師給予更多關注和引導。

-改進措施：在未來的教學中，我將鼓勵學生自主探索環(huán)保知識，通過布置課后作業(yè)、開展小組合作等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.課堂互動與反饋

-反思：在本次教學中，課堂互動環(huán)節(jié)較少，學生反饋機會不多。這可能導致學生對教學內容的理解不夠深入。

-改進措施：在未來的教學中，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表意見，及時給予學生反饋，幫助他們更好地掌握知識