人教版七年級歷史與社會上冊2.1大洋與大洲 教學設計

人教版七年級歷史與社會上冊2.1大洋與大洲教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級歷史與社會上冊2.1大洋與大洲教學設計教材分析親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是一個既宏大又迷人的主題——“大洋與大洲”。翻開我們的歷史與社會課本，第二單元的第一章，就是這節(jié)課的主角。在這里，我們將踏上一場穿越海洋、橫跨大陸的奇妙之旅。咱們要看看地球表面的這些巨大的水體和陸地，是如何塑造我們的世界，又是如何影響了人類的發(fā)展。準備好了嗎？讓我們一起揚帆起航！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對地球表面空間分布的觀察力和理解力。

2.增強學生運用地圖工具分析地理現象的能力。

3.培育學生對世界地理的探索興趣和跨文化理解意識。

4.強化學生運用歷史視角審視地理變遷的思考能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：進入七年級的學生們，在之前的地理學習中，已經對地球的基本形狀、位置有一定的了解，對一些基本的地形地貌也有初步的認識。然而，對于大洋與大洲的具體分布、特征以及它們與人類活動的關系，可能還處于模糊階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于地理這樣的自然科學學科，他們通常表現出較高的學習興趣。在學習能力上，部分學生可能擅長通過觀察地圖來理解地理知識，而有的學生可能更傾向于通過實際操作和實踐活動來學習。學習風格上，有的學生喜歡獨立探索，有的則更愿意在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于部分學生來說，理解和記憶大洋與大洲的名稱、位置以及它們的特點可能是一個挑戰(zhàn)。此外，將地理知識與社會發(fā)展、人類活動聯系起來進行分析，可能會讓學生感到抽象和難以把握。在課堂討論中，如何激發(fā)學生的參與熱情，以及如何引導他們進行深入的思考，也是需要考慮的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版七年級歷史與社會上冊教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備地球儀、世界地圖、大洋與大洲分布圖等圖片和圖表，以及相關地理知識視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備世界地圖和彩色筆，以便學生進行小組合作學習和地圖繪制。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們生活的地球是一個怎樣的世界呢？今天，我們就一起來探索這個問題的答案。首先，請你們閉上眼睛，想象一下，如果你是一只小鳥，從空中俯瞰地球，你會看到怎樣的景象呢？（等待學生回答）

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們已經了解到地球是一個藍色的星球，它由陸地和海洋組成。那么，今天我們要深入探討的就是這些陸地和海洋是如何分布的，它們又有哪些特點呢？

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會向同學們介紹地球上的四大洋，包括太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，以及它們的基本特征。

-接著，我會講解世界上的七大洲，包括亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和澳大利亞，并介紹它們的位置和面積。

2.舉例說明：

-為了讓學生更好地理解，我會用具體的例子來說明大洋與大洲的特點。比如，我會用世界地圖上的實際例子來展示各大洲和四大洋的分布。

3.互動探究：

-我會引導學生進行小組討論，讓他們根據地圖上的信息，討論各大洲和大洋的特點，以及它們對人類活動的影響。

-此外，我還將設計一些問題，讓學生通過思考和分析來探究地理知識，如“為什么亞洲是世界上面積最大的洲？”等問題。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-我會讓學生們分組，每組發(fā)一張世界地圖，要求他們用彩色筆在地圖上標出各大洲和四大洋的位置。

-學生們還需要根據地圖上的信息，寫出每個洲和大洋的主要特點。

2.教師指導：

-在學生進行活動時，我會巡回指導，解答他們在地圖標記和特點描述中遇到的問題。

-我還會適時提供反饋，鼓勵學生們積極參與，并對他們的作品給予評價。

四、總結與拓展（約10分鐘）

1.總結：

-在這一環(huán)節(jié)，我會讓學生們分享他們的發(fā)現和思考，并總結今天所學的主要內容。

-我會強調大洋與大洲對于地球的重要性，以及它們對人類活動的影響。

2.拓展：

-最后，我會提出一些拓展性問題，如“如果你是一個探險家，你最想去哪個大洲探險？為什么？”等問題，激發(fā)學生的思考和興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）介紹：介紹GIS的基本概念和功能，以及它在地理研究和教育中的應用。

-地球自轉與公轉的影響：探討地球自轉和公轉對氣候、時間、晝夜長度等方面的影響。

-地球上的山脈和河流：介紹世界上的主要山脈和河流，以及它們對地理環(huán)境的影響。

-世界地理知識競賽：提供一些世界地理知識競賽的題目，用于鞏固學生對地理知識的掌握。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《地理信息系統(tǒng)導論》等書籍，了解GIS的基本原理和應用。

-組織學生進行地球自轉和公轉的模擬實驗，通過實際操作加深對地球運動的理解。

-布置學生收集世界主要山脈和河流的資料，制作成展板或報告，分享給班級。

-利用網絡資源，如在線地圖服務，讓學生查找和分析不同地區(qū)的地理信息。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的世界地理知識競賽，提高他們的地理學習興趣和競爭力。

-安排實地考察活動，如參觀當地的自然景觀或歷史遺跡，讓學生將書本知識與實際相結合。

-通過制作地理模型或地圖，讓學生親手制作世界地圖或特定地區(qū)的地圖，增強他們的空間認知能力。

-設計家庭作業(yè)，要求學生調查自己家鄉(xiāng)的地理特征，包括地形、氣候、自然資源等，并與全班分享。

-引導學生關注時事新聞中的地理元素，如自然災害、國際沖突等，提高他們的地理素養(yǎng)和全球視野。板書設計①大洋與大洲概述

-地球表面的水體：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

-地球表面的陸地：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、澳大利亞

②大洋的特征

-面積：太平洋最大，北冰洋最小

-形狀：太平洋呈橢圓形，大西洋呈“S”形

-深度：馬里亞納海溝最深，平均深度超過11,000米

③大洲的特征

-面積：亞洲最大，歐洲最小

-形狀：亞洲呈不規(guī)則形狀，歐洲較為規(guī)整

-地形：高原、平原、山脈分布特點

④大洋與大洲的分布

-亞洲：東臨太平洋，南接印度洋，北臨北冰洋

-非洲：東臨印度洋，西臨大西洋，北臨地中海

-北美洲：東臨大西洋，西臨太平洋，北臨北冰洋

-南美洲：東臨大西洋，西臨太平洋

-南極洲：被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞

-歐洲：北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海

-澳大利亞：東臨太平洋，西臨印度洋

⑤大洋與大洲的影響

-地理環(huán)境：氣候、地形、生物多樣性

-人類活動：貿易、文化交流、資源開發(fā)典型例題講解1.例題：

問題：亞洲是世界上面積最大的洲，請問亞洲的面積大約是多少平方千米？

解答：亞洲的面積大約是4,437,000平方千米。

2.例題：

問題：太平洋是世界上最大的洋，請問太平洋的面積大約是多少平方千米？

解答：太平洋的面積大約是165,250,000平方千米。

3.例題：

問題：大西洋的形狀類似于一個“S”形，請問大西洋東西兩岸的著名海峽有哪些？

解答：大西洋東西兩岸的著名海峽有直布羅陀海峽、佛羅里達海峽、巴拿馬運河等。

4.例題：

問題：亞洲的北部與哪個洋相鄰？

解答：亞洲的北部與北冰洋相鄰。

5.例題：

問題：歐洲與哪個洲隔海相望？

解答：歐洲與非洲隔地中海相望。

補充說明：

1.關于洲的面積比較：

-題型：給出幾個洲的名稱，要求學生比較它們的面積大小。

-舉例：比較亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲的面積大小。

2.關于洋的形狀描述：

-題型：描述幾個洋的形狀特點。

-舉例：描述太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的形狀特點。

3.關于洲的地理位置：

-題型：給出一