六年級下冊數(shù)學(xué)教案－5.8.2總復(fù)習(xí) 綜合與實踐 王老師買新房 西師大版

六年級下冊數(shù)學(xué)教案－5.8.2總復(fù)習(xí)綜合與實踐王老師買新房西師大版一、課題名稱六年級下冊數(shù)學(xué)教案－5.8.2總復(fù)習(xí)綜合與實踐王老師買新房西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)和實踐活動，進(jìn)一步鞏固和掌握面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)知識。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：綜合運用面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)知識解決實際問題。2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.實踐活動：讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的實踐操作能力。3.合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：尺子、量角器、圓規(guī)、直尺等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：同學(xué)們，你們最近有沒有遇到什么實際問題需要用數(shù)學(xué)知識來解決呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于買房的實際問題。（2）例題講解：王老師想買一套新房，現(xiàn)有兩套房子，一棟是長方形，長12米，寬8米；另一棟是正方形，邊長10米。王老師比較喜歡哪套房子？為什么？2.課本講解（1）課本原文：王老師想買一套新房，現(xiàn)有兩套房子，一棟是長方形，長12米，寬8米；另一棟是正方形，邊長10米。王老師比較喜歡哪套房子？為什么？（2）分析：1.長方形面積：12×8=96（平方米）2.正方形面積：10×10=100（平方米）3.長方形周長：（12+8）×2=40（米）4.正方形周長：10×4=40（米）根據(jù)面積和周長的計算結(jié)果，可以判斷王老師更喜歡哪套房子。3.練習(xí)1）長方形：長15米，寬10米；正方形：邊長14米2）長方形：長20米，寬5米；正方形：邊長18米1）長方形：長25米，寬15米；正方形：邊長20米2）長方形：長30米，寬10米；正方形：邊長25米4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：1）請同學(xué)們談?wù)勛约涸诮鉀Q問題過程中的感受。2）分享自己在解決問題過程中遇到的問題及解決方法。（2）提問問答：1）問：如何計算長方形的面積和周長？2）問：如何計算正方形的面積和周長？3）問：如何根據(jù)面積和周長判斷哪套房子更適合王老師？七、教材分析本節(jié)課通過王老師買房的實踐情景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）請同學(xué)們談?wù)勛约涸诮鉀Q問題過程中的感受。（2）分享自己在解決問題過程中遇到的問題及解決方法。2.提問問答：（1）問：如何計算長方形的面積和周長？（2）問：如何計算正方形的面積和周長？（3）問：如何根據(jù)面積和周長判斷哪套房子更適合王老師？九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題：（1）請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）根據(jù)課本中的例題，自己設(shè)計一道類似的題目，并解答。2.實踐作業(yè)：（1）請同學(xué)們觀察身邊的物體，找出它們的面積和周長，并記錄下來。（2）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，分析這些物體的特點，并與其他同學(xué)交流。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中復(fù)習(xí)和鞏固了數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。2.拓展延伸：（1）請同學(xué)們查閱資料，了解其他幾何圖形的面積和周長的計算方法。（2）請同學(xué)們思考，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決更多實際問題。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)活動的靈魂，它直接關(guān)系到教學(xué)效果。在教學(xué)目標(biāo)中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)和實踐活動，進(jìn)一步鞏固和掌握面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)知識。這是因為這些基礎(chǔ)知識是學(xué)生在解決實際問題時的基石。例如，在王老師買房的案例中，理解面積和周長的計算對于判斷哪套房子更適合王老師至關(guān)重要。在我的教學(xué)實踐中，我注重將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合。我會這樣補充說明：在教學(xué)過程中，我會通過生動的例子和實際情境，幫助學(xué)生理解這些數(shù)學(xué)概念。比如，我會用實際生活中的房間面積和周長來引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣他們就能更直觀地理解這些概念的實際應(yīng)用。教學(xué)難點和重點的把握是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)難點與重點部分，我特別強(qiáng)調(diào)了綜合運用面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。這是因為我認(rèn)識到，學(xué)生需要將這些知識點串聯(lián)起來，形成完整的知識體系。在具體的教學(xué)中，我會這樣操作：我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中逐步掌握這些知識點。例如，我會先讓學(xué)生獨立完成一些基礎(chǔ)的計算題，然后逐步增加難度，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的實際問題。在這個過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的難點，及時提供幫助和指導(dǎo)。第三，教學(xué)方法的選取直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我的教案中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)、實踐活動和合作學(xué)習(xí)等方法。這些方法都有助于提高學(xué)生的積極性。在實施這些教學(xué)方法時，我會這樣補充：在啟發(fā)式教學(xué)過程中，我會通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實踐中，我會讓學(xué)生動手操作，通過實際操作來加深對知識的理解。而在合作學(xué)習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生相互討論，通過團(tuán)隊合作來解決問題。第四，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是保證教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在教案中，我列出了多媒體課件、計算器、黑板、粉筆等教具，以及尺子、量角器、圓規(guī)、直尺等學(xué)具。第五，教學(xué)過程的細(xì)節(jié)設(shè)計是教學(xué)活動能否成功的關(guān)鍵。在教案中，我詳細(xì)列出了每個教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。在具體實施過程中，我會這樣操作：我會按照教案中的安排，逐一進(jìn)行教學(xué)活動。在導(dǎo)入新課時，我會通過實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課本講解環(huán)節(jié)，我會結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答。作業(yè)設(shè)計是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在教案中，我設(shè)計了課本練習(xí)題和實踐作業(yè)。在布置作業(yè)時，我會這樣補充：我會根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能有所收獲。同時，我會鼓勵學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的動手能力。一、課題名稱六年級下冊數(shù)學(xué)教案－5.8.2總復(fù)習(xí)綜合與實踐王老師買新房西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生回顧和鞏固面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)概念和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點重點：面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程的應(yīng)用。難點：綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。3.實踐活動：通過實際操作加深對知識的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、尺子、量角器、圓規(guī)、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：同學(xué)們，王老師想買一套新房，現(xiàn)有兩套房子，一棟是長方形，長12米，寬8米；另一棟是正方形，邊長10米。王老師比較喜歡哪套房子？為什么？（2）例題講解：請同學(xué)們計算兩套房子的面積和周長。課本原文內(nèi)容：長方形面積：12×8=96（平方米）正方形面積：10×10=100（平方米）長方形周長：（12+8）×2=40（米）正方形周長：10×4=40（米）分析：根據(jù)面積和周長的計算結(jié)果，可以判斷王老師更喜歡哪套房子。2.練習(xí)1）計算長方形和正方形的面積和周長。2）根據(jù)面積和周長，判斷哪套房子更適合王老師。1）長方形：長15米，寬10米；正方形：邊長14米2）長方形：長20米，寬5米；正方形：邊長18米3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：1）請同學(xué)們談?wù)勛约涸诮鉀Q問題過程中的感受。2）分享自己在解決問題過程中遇到的問題及解決方法。（2）提問問答：1）問：如何計算長方形的面積和周長？2）問：如何計算正方形的面積和周長？3）問：如何根據(jù)面積和周長判斷哪套房子更適合王老師？七、教材分析本節(jié)課通過王老師買房的實踐情景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）請同學(xué)們談?wù)勛约涸诮鉀Q問題過程中的感受。（2）分享自己在解決問題過程中遇到的問題及解決方法。2.提問問答：（1）問：如何計算長方形的面積和周長？（2）問：如何計算正方形的面積和周長？（3）問：如何根據(jù)面積和周長判斷哪套房子更適合王老師？九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題：（1）請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）根據(jù)課本中的例題，自己設(shè)計一道類似的題目，并解答。2.實踐作業(yè)：（1）請同學(xué)們觀察身邊的物體，找出它們的面積和周長，并記錄下來。（2）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，分析這些物體的特點，并與其他同學(xué)交流。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中復(fù)習(xí)和鞏固了數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。2.拓展延伸：（1）請同學(xué)們查閱資料，了解其他幾何圖形的面積和周長的計算方法。（2）請同學(xué)們思考，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決更多實際問題。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實現(xiàn)性作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對于教學(xué)活動的重要性。因此，我會確保教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定既明確又具有可實現(xiàn)性。我會這樣補充說明：在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保目標(biāo)既不過高也不過低，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們在實際操作中逐步提升。2.教學(xué)難點的突破教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易感到困惑和難以理解的部分。在教案中，我特別強(qiáng)調(diào)了綜合運用面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。我會這樣操作：在課堂上，我會通過逐步引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步克服難點。同時，我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握這些知識點。3.教學(xué)方法的多樣性教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教案中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)、實踐活動和合作學(xué)習(xí)等方法。我會這樣補充說明：在課堂上，我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，靈活運用不同的教學(xué)方法。例如，對于抽象的概念，我會采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考；對于實踐操作，我會讓學(xué)生參與實踐活動，通過動手操作來加深理解。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)設(shè)計教學(xué)過程的細(xì)節(jié)設(shè)計對于教學(xué)效果至關(guān)重要。我會這樣操作：在教案中，我會詳細(xì)列明每個教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，包括導(dǎo)入新課、例題講解、隨堂練習(xí)、互動交流等。在課堂上，我會嚴(yán)格按照教案進(jìn)行，同時根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。6.互動交流的設(shè)計互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我會這樣操作：在設(shè)計互動交流環(huán)節(jié)時，我會設(shè)置討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和見解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。7.作業(yè)設(shè)計的合理性和針對性作業(yè)設(shè)計是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會這樣操作：在設(shè)計作業(yè)時，我會確保作業(yè)的合理性和針對性，既能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱六年級下冊數(shù)學(xué)教案－5.8.2總復(fù)習(xí)綜合與實踐王老師買新房西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)概念和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點難點：綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。重點：面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。3.實踐活動：通過實際操作加深對知識的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、尺子、量角器、圓規(guī)、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：同學(xué)們，王老師想買一套新房，現(xiàn)有兩套房子，一棟是長方形，長12米，寬8米；另一棟是正方形，邊長10米。王老師比較喜歡哪套房子？為什么？（2）例題講解：請同學(xué)們計算兩套房子的面積和周長。課本原文內(nèi)容：長方形面積：12×8=96（平方米）正方形面積：10×10=100（平方米）長方形周長：（12+8）×2=40（米）正方形周長：10×4=40（米）分析：根據(jù)面積和周長的計算結(jié)果，可以判斷王老師更喜歡哪套房子。2.練習(xí)1）計算長方形和正方形的面積和周長。2）根據(jù)面積和周長，判斷哪套房子更適合王老師。1）長方形：長15米，寬10米；正方形：邊長14米2）長方形：長20米，寬5米；正方形：邊長18米3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：1）請同學(xué)們談?wù)勛约涸诮鉀Q問題過程中的感受。2）分享自己在解決問題過程中遇到的問題及解決方法。（2）提問問答：1）問：如何計算長方形的面積和周長？2）問：如何計算正方形的面積和周長？3）問：如何根據(jù)面積和周長判斷哪套房子更適合王老師？七、教材分析本節(jié)課通過王老師買房的實踐情景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固面積、周長、分?jǐn)?shù)、方程等數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）請同學(xué)們談?wù)勛约涸诮鉀Q問題過程中的感受。（2）分享自己在解決問題過程中遇到的問題及解決方法。2.提問問答：（1）問：如何計算長方形的面積和周長？（2）問：如何計算正方形的面積和周長？（3）問：如何根據(jù)面積和周長判斷哪套房子更適合王老師？九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題：（1）請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）根據(jù)課本中的例題，自己設(shè)計一道類似的題目，并解答。2.實踐作業(yè)：（1）請同學(xué)們觀察身邊的物體，找出它們的面積和周長，并記錄下來。（2）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，分析這些物體的特點，并與其他同學(xué)交流。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中復(fù)習(xí)和鞏固了數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。2.拓展延伸：（1）請同學(xué)們查閱資料，了解其他幾何圖形的面積和周長的計算方法。（2）請同學(xué)們思考，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決更多實際問題。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性與針對性我深知教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對于整堂課的導(dǎo)向作用。因此，我會確保教學(xué)目標(biāo)既明確又具有針對性。我會這樣操作：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我會根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，設(shè)定具體、可衡量的目標(biāo)。例如，對于“王老師買新房”這一案例，我會設(shè)定目標(biāo)為讓學(xué)生能夠運用面積和周長的計算方法來評估房子的優(yōu)劣，并能夠解釋他們的選擇理由。2.教學(xué)難點的突破教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙。在“王老師買新房”的教學(xué)中，難點在于如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實際問題相結(jié)合。我會這樣處理：通過提供清晰的例題和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何將面積、周長、分?jǐn)?shù)和方程等概念應(yīng)用于實際問題中。3.教學(xué)方法的靈活性教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和效果。我會這樣實施：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，靈活運用多種教學(xué)方法。例如，對于較為抽象的概念，我會采用直觀教具和多媒體演示來幫助學(xué)生理解；對于實踐操作，我會組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動參與。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具是教學(xué)活動的重要輔助工具。我會這樣準(zhǔn)備：確保所有教具和學(xué)具在課前都經(jīng)過檢查，能夠正常使用。對于“王老師買新房”這一案例，我會準(zhǔn)備一些實際尺寸的紙板模型，以便學(xué)生能夠直觀地測量和計算。5.教學(xué)過程的連貫性與互動性教學(xué)過程需要連貫且具有互動性，以保持學(xué)生的注意力。我會這樣設(shè)計：在教學(xué)過程中，我會確保每個環(huán)節(jié)都緊密相連，同時創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生參與進(jìn)來。例如，在講解完例題后，我會立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識。6.互動交流的有效性互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的部分。我會這樣促進(jìn)互動：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的想法，并尊重不同的意見。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。7.作業(yè)設(shè)計的實踐性與拓展性作業(yè)設(shè)計不僅是為了鞏固知識，更是為了拓展學(xué)生的思維。我會這樣設(shè)計作業(yè)：作業(yè)題目應(yīng)貼近