琥珀教學(xué)設(shè)計

琥珀教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能正確讀寫和理解文中的生字詞，如"琥珀、松脂、拂拭"等。了解琥珀形成的過程和條件，理解科學(xué)家推測琥珀形成過程的依據(jù)。有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。2.過程與方法目標(biāo)通過默讀、朗讀和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解和概括能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家推測琥珀形成過程的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索自然奧秘的精神。體會作者對自然科學(xué)的喜愛之情，感受文學(xué)作品的魅力。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解琥珀形成的過程和條件，以及科學(xué)家推測的依據(jù)。學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點體會科學(xué)家是怎樣進行合理推測的，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、琥珀形成的過程和條件等知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握課文內(nèi)容。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美，加深對課文的理解。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力，共同探討琥珀形成的相關(guān)問題。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象琥珀形成的過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.展示琥珀的圖片，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察琥珀的樣子，說一說自己對琥珀的了解。3.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于琥珀的課文，看看它是怎樣形成的。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思，如：聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實際等。例如，"琥珀"：可以結(jié)合圖片和注釋理解它是一種化石；"拂拭"：讓學(xué)生做動作，理解是輕輕擦去的意思。3.默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容：課文主要講了琥珀的形成過程和被發(fā)現(xiàn)的過程，以及科學(xué)家對琥珀形成過程的推測。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)琥珀形成的第一階段：松脂球的形成（5分鐘）默讀課文19自然段，思考：松脂球是怎樣形成的？學(xué)生找出相關(guān)語句，教師引導(dǎo)分析："一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。"（環(huán)境描寫，為松脂球的形成提供了時間和氣候條件）"一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。""忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。"（通過動作描寫，生動形象地寫出了小蒼蠅和蜘蛛的活動，為下文松脂包裹它們做鋪墊）"晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。"（進一步強調(diào)天氣炎熱，松脂滲出，為松脂包裹小蒼蠅和蜘蛛提供了物質(zhì)條件）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)松脂球形成的條件：炎熱的天氣、松樹滲出松脂、蒼蠅和蜘蛛的巧合相遇。2.學(xué)習(xí)琥珀形成的第二階段：化石的形成（5分鐘）默讀課文1012自然段，思考：松脂球是怎樣變成化石的？學(xué)生找出相關(guān)語句，教師引導(dǎo)分析："松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲重重包裹在里面。"（說明松脂球的形成過程）"幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。"（強調(diào)時間的漫長）"后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了。波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。"（描述了地殼的變化，為松脂球變成化石提供了地質(zhì)條件）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化石形成的條件：時間的漫長、地殼的變化。3.學(xué)習(xí)科學(xué)家的推測（5分鐘）默讀課文1318自然段，思考：科學(xué)家是根據(jù)什么推測琥珀的形成過程的？學(xué)生找出相關(guān)語句，教師引導(dǎo)分析："從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。"（引出科學(xué)家的推測）"晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。"（為推測蒼蠅和蜘蛛被松脂包裹提供了依據(jù)）"一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。"（根據(jù)琥珀中蒼蠅和蜘蛛的位置關(guān)系進行推測）引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家的推測是有依據(jù)的，是科學(xué)合理的。4.學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)現(xiàn)和價值（5分鐘）默讀課文1921自然段，思考：琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？它有什么價值？學(xué)生找出相關(guān)語句，教師引導(dǎo)分析："有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踏著了沙里一塊硬東西，就把它挖了出來。"（琥珀的發(fā)現(xiàn)過程）"在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。"（琥珀的價值，不僅可以看到當(dāng)時的情形，還能推測幾萬年前的故事，了解遠古時代的生物）

（四）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧琥珀形成的過程和條件，以及科學(xué)家的推測方法。教師總結(jié)：這篇課文通過講述琥珀的形成過程和被發(fā)現(xiàn)的過程，展現(xiàn)了大自然的神奇和科學(xué)的魅力。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)真觀察、合理推測的精神。2.拓展延伸讓學(xué)生說一說自己還知道哪些有關(guān)化石的知識。布置作業(yè)：仿照課文，寫一篇關(guān)于某種化石形成過程的想象作文。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括琥珀形成的過程、科學(xué)家的推測、生字詞的學(xué)習(xí)等。2.表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索自然科學(xué)的奧秘。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文最后一個自然段。2.仿照課文，寫一篇關(guān)于某種化石形成過程的想象作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。3.閱讀科普讀物，了解更多關(guān)于化石的知識。

五、教學(xué)資源1.琥珀的圖片、視頻資料。2.多媒體課件。

六、教學(xué)板書設(shè)計琥珀形成過程：松脂球形成化石形成條件：炎熱天氣、松樹滲出松脂、蒼蠅蜘蛛相遇時間漫長、地殼變化推測依據(jù)：琥珀的樣子、松脂的特點等價值：了解遠古生物、推測遠古故事

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對琥珀的形成過程有了清晰的了解，學(xué)習(xí)了科學(xué)家推測的方法，培養(yǎng)了邏輯思維能力