人教版中小學(xué)語文《贈汪倫2》教學(xué)課件

贈汪倫作者：李白第一章背景介紹第二章生字學(xué)習(xí)第三章詳讀課文第四章問題解析目錄

2ppthangye教學(xué)目標(biāo)1、通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。

3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴(kuò)大課堂容量，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。詩詞介紹《贈汪倫》是唐代大詩人李白于涇縣（今安徽皖南地區(qū)）游歷桃花潭時寫給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇琢魟e詩。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻是李白詩中流傳最廣的佳作之一。此詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達(dá)出汪倫對李白那種樸實(shí)、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美水深湛，緊接“不及”筆鋒一轉(zhuǎn)，用襯托的手法，生動形象地表達(dá)了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。詩詞介紹詩詞介紹作品名稱：贈汪倫作品別名：桃花潭別汪倫創(chuàng)作年代：盛唐作品出處：《全唐詩》文學(xué)體裁：七言絕句作者：李白作者簡介李白（701～762）字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“大李杜”。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。作者簡介其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。朗讀詩詞贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈倫欲zènglúnyù認(rèn)識生字行踏潭xíngtàtán認(rèn)識生字贈品欲望欲行贈送踏歌踏步水潭深潭新詞學(xué)習(xí)多音字踏行tàtā踏步踏歌踏實(shí)xíngháng行動行走銀行行家（1）汪倫：李白的朋友。（2）將欲行：將要遠(yuǎn)走離開。（3）踏歌：唐代民間流行的一種手拉手、兩足踏地為節(jié)拍的歌舞形式，可以邊走邊唱。注釋譯文（4）桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里。《一統(tǒng)志》謂其深不可測。（5）深千尺：詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運(yùn)用了夸張的手法。（6）不及：不如。注釋譯文李白乘舟將欲行，乘：乘船遠(yuǎn)行欲：想要行：走詩詞解析詩詞解析忽聞岸上踏歌聲。忽：忽然踏歌：踏著節(jié)拍唱著歌詩詞解析桃花潭水深千尺，桃花潭：在今安徽涇縣千：桃花潭水有千尺深詩詞解析不及汪倫送我情。不及：比不上李白乘舟將要離別遠(yuǎn)行。忽然聽見岸上踏地為節(jié)拍，有人邊走邊唱前來送行。桃花潭水即使深至千尺。也比不上汪倫送我之情。白話譯文想象汪倫送別李白時的心情，討論一下如果你是汪倫，你會唱著什么歌曲去送行？話題討論1、多音字組詞：行xíng（）行háng（）2、《贈汪倫》是一首（）詩，是（）代詩人（）專門寫來送給（）3.解釋加橫的字的意思？（1）不及汪倫送我情。（）（2）忽聞岸上踏歌聲。（）行走銀行七言絕句唐李白汪倫比上忽然課堂練習(xí)有感性的朗讀、背誦古詩，并練習(xí)默寫。把李白和汪倫的故事講給家人聽。課外學(xué)習(xí)一首朋友依依惜別的詩或文章，抽時間與同學(xué)交流。課后作業(yè)謝謝觀看附：

做一個好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強(qiáng)視覺效果04幻燈片設(shè)計技巧1-簡潔美觀幻燈片樣式2-恰當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)展示3-注重版式和排版規(guī)范4-保持一致性和連貫性05演講技巧與配合1-自信流暢演講風(fēng)格2-掌握好時間節(jié)奏和進(jìn)度安排3-與觀眾互動，提高參與度4-準(zhǔn)備好