第8課時(shí) 練一練

PAGE1第8課時(shí)練一練【教學(xué)內(nèi)容】教科書P18~19“練一練”第1~7題。【教學(xué)目標(biāo)】1.熟練地運(yùn)用減法解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.加強(qiáng)20以內(nèi)的退位減法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3.初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題，并能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、基本練習(xí)，鞏固計(jì)算1.完成教科書P19“練一練”第4題。師：下面開始計(jì)算，比一比看誰做得又對(duì)又快。學(xué)生完成并訂正后，引導(dǎo)學(xué)生觀察從這3組算式中能發(fā)現(xiàn)什么。2.完成教科書P19“練一練”第5題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體交流展示?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】先算出每道算式的得數(shù)，再連一連?！驹O(shè)計(jì)意圖】這兩道計(jì)算練習(xí)題，主要是考查學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的掌握情況，通過多種形式的練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算退位減法的能力。二、解決問題，強(qiáng)化方法1.完成教科書P18“練一練”第1題。（1）認(rèn)真觀察并理解題意。師：認(rèn)真觀察，你從圖中看到了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：一共有11個(gè)羽毛球，筒外有5個(gè)，要求筒中有幾個(gè)羽毛球。預(yù)設(shè)2：一共有13個(gè)菠蘿，外面有4個(gè)，要求籃子里有幾個(gè)菠蘿。（2）學(xué)生獨(dú)立完成后交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生很容易列出兩個(gè)算式：11-5=6（個(gè)）和13-4=9（個(gè)）。（3）觀察比較。師：這兩幅圖有什么共同點(diǎn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】這兩道題都是已知總數(shù)和一部分量，求另一部分，都是用減法計(jì)算。2.完成教科書P18“練一練”第2題。師：從題干中和圖中你分別知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】從題干中知道一共有12只海豚，從圖中知道躍起了5只海豚。師：要求水面下有幾只，怎樣列式？【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很容易列出：12-5=7（只）。【設(shè)計(jì)意圖】通過題干和圖中獲取信息來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息并熟練應(yīng)用減法解決問題的能力?！窘虒W(xué)提示】重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀題、審題訓(xùn)練。3.完成教科書P19“練一練”第6題。（1）理解題意，選擇有效信息。師：認(rèn)真讀題，你知道了什么？要求什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】已知一共有15個(gè)，5個(gè)，用6個(gè)搭了一個(gè)正方體，要求還剩幾個(gè)。師：要解決“還剩幾個(gè)”的問題，需要用到哪兩個(gè)條件？所給條件都用到了嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】要解決“還剩幾個(gè)”的問題，需要用到“一共有15個(gè)”和“用6個(gè)搭了一個(gè)正方體”這兩個(gè)條件，“5個(gè)”這個(gè)條件是多余條件。(2)學(xué)生自主完成。師：如何列式？【學(xué)情預(yù)設(shè)】有了前面的分析，學(xué)生很容易列出算式：15-6=9(個(gè))?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過此題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析問題的方法：一是從問題出發(fā)，尋找合適的條件；二是從條件出發(fā)，看看哪兩個(gè)條件之間有聯(lián)系，能提出什么問題，哪個(gè)問題是題目中要求的，就選擇哪兩個(gè)條件解決問題。三、自主練習(xí)，鞏固提升1.學(xué)生獨(dú)立解答教科書P18~19“練一練”第3、7題。2.解答完畢后，集中交流展示?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第3題：要求松鼠寶寶采了幾個(gè)松果，應(yīng)該用它和媽媽采的松果總數(shù)量減去媽媽采的松果數(shù)量，列式為：12-8=4（個(gè)）。第7題：第（1）題中樹下猴子的數(shù)量等于猴子總數(shù)減去樹上猴子的數(shù)量，列式為：13-5=8（只）。第（2）題求還剩幾個(gè)桃子，要用桃子總數(shù)減去吃掉的桃子數(shù)量，列式為：13-8=5（個(gè)）?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過兩道解決實(shí)際問題的訓(xùn)練題，進(jìn)一步鞏固分析問題的方法，從而熟練解決“已知總量和一部分量，求另一部分量”的問題，提升學(xué)生解決問題的能力。四、拓展練習(xí)，自主解答課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立解答后展示交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】此題是一道用減法解決的綜合題，考查學(xué)生解決綜合問題的能力。解題時(shí)必須仔細(xì)讀題，從問題入手解決。五、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？【教學(xué)反思】本節(jié)課是解決問題的練習(xí)課，學(xué)生對(duì)于解決“求部分量”的問題完成較好，能按照解決問題的一般步驟進(jìn)行解答。在解答第6題時(shí)，將有用的條件和多余的條件寫在一起，部分學(xué)生在自主解答時(shí)會(huì)用“15-5”來解答，要讓學(xué)生明白這樣計(jì)算是錯(cuò)誤的，可以借用這個(gè)生