北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-左右-教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-左右-教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)能以自身為中心，正確辨別左右的位置關(guān)系，并用左右描述物體的位置。能依據(jù)給定的一個(gè)方向（左或右），準(zhǔn)確判斷出其他相關(guān)方向。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念和語言表達(dá)能力。經(jīng)歷用左右描述物體位置的過程，初步感受方向的相對(duì)性，提高解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)正確辨別左右的位置關(guān)系，會(huì)用左右描述物體的位置。2.教學(xué)難點(diǎn)理解左右的相對(duì)性，能在具體情境中準(zhǔn)確判斷左右方向。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生直觀地理解左右的概念。2.活動(dòng)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，如游戲、操作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)和感受左右的位置關(guān)系。3.小組合作學(xué)習(xí)法：安排學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起玩一個(gè)有趣的游戲，叫做"聽口令，做動(dòng)作"。老師說口令，大家要快速做出相應(yīng)的動(dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？2.游戲活動(dòng)舉起右手，放下右手。舉起左手，放下左手。用右手摸左耳，用左手摸右耳。用右手拍左肩，用左手拍右肩。請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，按照老師的口令做動(dòng)作，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。3.引出課題師：剛才我們?cè)谟螒蛑杏玫搅?左右"這兩個(gè)詞，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容左右。（板書課題：左右）（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)自己身體的左右?guī)煟和瑢W(xué)們，我們每個(gè)人都有一雙手，左手和右手。請(qǐng)大家舉起自己的右手，看看右手能做哪些事情呢？（學(xué)生自由發(fā)言）師：再舉起左手，左手又能做哪些事情呢？師：除了手，我們身體還有哪些部位也分左右呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察身體，說出左耳、右耳，左眼、右眼，左腳、右腳等）小結(jié)：我們身體上有很多部位都分左右，右手所在的一邊是右邊，左手所在的一邊是左邊。2.辨別生活中物體的左右觀察教室?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的教室，你能發(fā)現(xiàn)哪些物體是在左邊，哪些物體是在右邊嗎？（學(xué)生自由觀察并回答）舉例說明師：比如，黑板在教室的前面，那黑板的左邊是什么？右邊是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用左右描述物體的位置）小組活動(dòng)讓學(xué)生以小組為單位，互相說一說教室里其他物體的左右位置關(guān)系，然后每組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。3.理解左右的相對(duì)性游戲：找朋友請(qǐng)兩名同學(xué)面對(duì)面站好，老師說："請(qǐng)左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)握握手。"讓學(xué)生思考應(yīng)該怎樣握手，引發(fā)學(xué)生對(duì)左右相對(duì)性的思考。換位觀察兩名同學(xué)交換位置后，再問："現(xiàn)在請(qǐng)左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)握握手。"這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩次握手的對(duì)象不同，從而理解左右是相對(duì)的，觀察的方向不同，左右的判斷也會(huì)不同。情境演示出示課本上的情境圖，讓學(xué)生觀察并說一說小男孩的左邊是誰，右邊是誰。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小男孩說他的左邊有2人，右邊有2人，而老師說小男孩的左邊是小女孩，右邊是小男孩呢？通過討論，讓學(xué)生明白觀察者的位置不同，左右的判斷也會(huì)不同。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的"練一練"第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成，圈出正確的答案，然后同桌互相交流，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。完成課本上的"練一練"第2題引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物的左右位置關(guān)系，用左右描述物體的位置，學(xué)生完成后，指名回答，集體訂正。2.拓展練習(xí)游戲：聽口令，擺物體老師說口令，學(xué)生按照口令在課桌上擺放物體。例如：在鉛筆的左邊擺橡皮，在鉛筆的右邊擺尺子；在書本的上面擺一個(gè)蘋果，在書本的下面擺一個(gè)梨，在書本的左邊擺一支鉛筆，在書本的右邊擺一塊橡皮等。通過這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)左右位置關(guān)系的理解和運(yùn)用。完成課本上的"練一練"第3題讓學(xué)生觀察圖中動(dòng)物的位置關(guān)系，用左右描述動(dòng)物的位置，然后完成填空。學(xué)生完成后，小組內(nèi)交流討論，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。完成課本上的"練一練"第4題引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友的位置關(guān)系，理解"上下樓梯靠右走"的規(guī)則，然后讓學(xué)生說一說生活中還有哪些地方需要注意靠右行走。通過這個(gè)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。（四）課堂小結(jié)1.回顧總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生回顧左右的概念、辨別方法以及左右的相對(duì)性）2.暢談收獲師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲）（五）布置作業(yè)1.回家后，和爸爸媽媽說一說家里物體的左右位置關(guān)系。2.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受左右的位置關(guān)系，學(xué)生參與度較高，教學(xué)效果較好。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在理解左右的相對(duì)性時(shí)，部分學(xué)生還存在困難，