部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表?一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著較濃厚的興趣，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異，在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面仍存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生識(shí)字量較少，閱讀能力有待提高，寫(xiě)作方面也比較薄弱，缺乏寫(xiě)作的興趣和方法。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有些學(xué)生注意力不集中，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這些情況，本學(xué)期將注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、教材分析部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材以語(yǔ)文要素為主線，構(gòu)建了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體系。全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元包括主題課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了童話、寓言、古詩(shī)、散文等多種體裁，具有較強(qiáng)的趣味性和教育性。1.識(shí)字寫(xiě)字教材采用多種識(shí)字方法，如隨文識(shí)字、集中識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣和寫(xiě)字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。2.閱讀通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教材中的課文篇幅短小，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，積累好詞好句。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)。3.口語(yǔ)交際安排了八次口語(yǔ)交際活動(dòng)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如"有趣的動(dòng)物""做手工"等。口語(yǔ)交際教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。4.語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展示臺(tái)、日積月累等欄目。通過(guò)這些欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面的綜合訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。學(xué)會(huì)默讀課文，理解課文內(nèi)容。能仿照例句寫(xiě)句子，能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，并能轉(zhuǎn)述。能較清楚、明白地講述一件事。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟、小組合作等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累好詞好句，提高閱讀理解能力。在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)等。引導(dǎo)學(xué)生感受課文中所表達(dá)的情感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，掌握450個(gè)生字的讀音、字形和字義，會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀教學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，積累好詞好句。2.教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解能力，能讀懂課文中的一些較難理解的句子。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，使學(xué)生能在各種場(chǎng)合清楚、明白地表達(dá)自己的意思。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。五、教學(xué)措施1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)采用多種識(shí)字方法，如編兒歌、講故事、做游戲等，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。注重識(shí)字與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中識(shí)字，提高識(shí)字效率。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。開(kāi)展寫(xiě)字比賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。2.閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生多讀多悟，通過(guò)朗讀、默讀、分角色讀等方式，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容。教給學(xué)生閱讀方法，如圈點(diǎn)批注、理解關(guān)鍵詞句等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句，引導(dǎo)學(xué)生將好詞好句運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。開(kāi)展閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、朗誦比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.口語(yǔ)交際教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。4.語(yǔ)文園地教學(xué)充分利用語(yǔ)文園地的各種欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。注重知識(shí)的拓展和延伸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累和提高。5.關(guān)注個(gè)體差異因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。六、教學(xué)進(jìn)度表第一周1.教學(xué)內(nèi)容第一單元《小蝌蚪找媽媽》識(shí)字12.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元的生字，會(huì)寫(xiě)部分生字。正確、流利地朗讀《小蝌蚪找媽媽》，初步感知課文內(nèi)容。了解"青、清、請(qǐng)、晴、睛"等字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，朗讀課文。難點(diǎn)：理解"迎、追、頂"等表示動(dòng)作的詞。4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)展示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，引出課題。初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，教師講解生字的讀音和字形。學(xué)習(xí)生字：利用多種方法識(shí)字，如加一加、減一減、換一換等。再讀課文：指名朗讀，教師糾正讀音，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。學(xué)習(xí)識(shí)字1：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識(shí)與天氣、環(huán)境有關(guān)的字詞。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)"兩、就、哪"等生字，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和字形結(jié)構(gòu)。第二周1.教學(xué)內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》2.教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。正確、流利、有感情地朗讀《我是什么》，了解水的不同形態(tài)。會(huì)寫(xiě)本單元的部分生字。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)小蝌蚪心情的變化，了解水的形態(tài)變化。4.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)情況。學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》：引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪為什么找不到媽媽?zhuān)斫庹n文內(nèi)容。通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)小蝌蚪和媽媽的對(duì)話。學(xué)習(xí)《我是什么》：學(xué)生自由朗讀課文，思考"我"是什么。教師講解水的不同形態(tài)，通過(guò)圖片或視頻幫助學(xué)生理解。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"變、極、片"等生字，注意筆畫(huà)的規(guī)范和字形的美觀。課堂小結(jié)：總結(jié)本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。第三周1.教學(xué)內(nèi)容《我是什么》《植物媽媽有辦法》語(yǔ)文園地一2.教學(xué)目標(biāo)背誦《我是什么》，會(huì)寫(xiě)本單元剩下的生字。朗讀《植物媽媽有辦法》，了解植物傳播種子的方法。完成語(yǔ)文園地一的各項(xiàng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背誦課文，識(shí)字寫(xiě)字，理解植物傳播種子的方法。難點(diǎn)：體會(huì)文中比喻句的妙處，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。4.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦《我是什么》，聽(tīng)寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》：學(xué)生自由朗讀課文，思考植物媽媽是怎樣傳播種子的。教師講解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的奇妙。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。語(yǔ)文園地一：識(shí)字加油站：認(rèn)識(shí)與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。字詞句運(yùn)用：仿照例句寫(xiě)句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)話。書(shū)寫(xiě)提示：觀察漢字在田字格中的位置，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。日積月累：背誦古詩(shī)《梅花》，了解古詩(shī)的含義。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"如、她、娃"等生字，強(qiáng)調(diào)女字旁的寫(xiě)法。課堂總結(jié)：回顧本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察植物傳播種子的現(xiàn)象。第四周1.教學(xué)內(nèi)容第二單元復(fù)習(xí)2.教學(xué)目標(biāo)鞏固本單元的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解本單元課文的內(nèi)容，背誦指定的課文。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字詞，朗讀背誦課文。難點(diǎn)：對(duì)本單元語(yǔ)文要素的綜合運(yùn)用。4.教學(xué)過(guò)程生字復(fù)習(xí)：通過(guò)開(kāi)火車(chē)、小組讀等方式檢查生字的認(rèn)讀情況，利用生字卡片進(jìn)行生字的聽(tīng)寫(xiě)。課文復(fù)習(xí)：指名分段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生背誦《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》。語(yǔ)文園地一回顧：再次講解語(yǔ)文園地一的各項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。綜合練習(xí)：進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。第五周1.教學(xué)內(nèi)容第三單元《場(chǎng)景歌》識(shí)字22.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元的生字，會(huì)寫(xiě)部分生字。正確、流利地朗讀《場(chǎng)景歌》，感受不同場(chǎng)景的美麗。了解"園、孔、橋"等字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，朗讀課文。難點(diǎn)：感受場(chǎng)景描寫(xiě)的優(yōu)美，理解量詞的用法。4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示一些不同場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么，引出課題。初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，教師講解生字的讀音和字形。學(xué)習(xí)生字：利用多種方法識(shí)字，如結(jié)合圖片、編兒歌等。再讀課文：指名朗讀，教師糾正讀音，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中描寫(xiě)的場(chǎng)景，感受場(chǎng)景的美麗。學(xué)習(xí)識(shí)字2：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識(shí)與數(shù)量有關(guān)的字詞，了解量詞的用法。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)"處、園、橋"等生字，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和字形結(jié)構(gòu)。第六周1.教學(xué)內(nèi)容《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》2.教學(xué)目標(biāo)背誦《場(chǎng)景歌》，會(huì)寫(xiě)本單元的部分生字。朗讀《樹(shù)之歌》，了解一些樹(shù)木的特點(diǎn)。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背誦課文，識(shí)字寫(xiě)字，了解樹(shù)木的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)兒歌中對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情，認(rèn)識(shí)一些不常見(jiàn)的樹(shù)木。4.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)情況，背誦《場(chǎng)景歌》。學(xué)習(xí)《樹(shù)之歌》：學(xué)生自由朗讀課文，思考兒歌中介紹了哪些樹(shù)木。教師講解一些樹(shù)木的特點(diǎn)，通過(guò)圖片或視頻幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"楊、壯、桐"等生字，注意木字旁的寫(xiě)法。課堂小結(jié)：總結(jié)本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的樹(shù)木。第七周1.教學(xué)內(nèi)容《樹(shù)之歌》《拍手歌》語(yǔ)文園地二2.教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)本單元剩下的生字。朗讀《拍手歌》，了解動(dòng)物之間的生活習(xí)性。完成語(yǔ)文園地二的各項(xiàng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背誦課文，識(shí)字寫(xiě)字，了解動(dòng)物生活習(xí)性。難點(diǎn)：感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。4.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦《樹(shù)之歌》，聽(tīng)寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)《拍手歌》：學(xué)生自由朗讀兒歌，思考兒歌中介紹了哪些動(dòng)物。教師講解動(dòng)物之間的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌的節(jié)奏。通過(guò)拍手讀、分組讀等方式朗讀兒歌。語(yǔ)文園地二：識(shí)字加油站：認(rèn)識(shí)與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)，了解動(dòng)物的不同部位。字詞句運(yùn)用：仿照例句寫(xiě)句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)話。書(shū)寫(xiě)提示：觀察漢字在田字格中的位置，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。日積月累：背誦十二生肖，了解十二生肖的順序。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"化、六、熊"等生字，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的規(guī)范和字形的美觀。課堂總結(jié)：回顧本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。第八周1.教學(xué)內(nèi)容第三單元復(fù)習(xí)2.教學(xué)目標(biāo)鞏固本單元的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解本單元課文的內(nèi)容，背誦指定的課文。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字詞，朗讀背誦課文。難點(diǎn)：對(duì)本單元語(yǔ)文要素的綜合運(yùn)用。4.教學(xué)過(guò)程生字復(fù)習(xí)：通過(guò)開(kāi)火車(chē)、小組讀等方式檢查生字的認(rèn)讀情況，利用生字卡片進(jìn)行生字的聽(tīng)寫(xiě)。課文復(fù)習(xí)：指名分段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生背誦《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》《拍手歌》。語(yǔ)文園地二回顧：再次講解語(yǔ)文園地二的各項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。綜合練習(xí)：進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。第九周1.教學(xué)內(nèi)容第四單元《田家四季歌》識(shí)字32.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元的生字，會(huì)寫(xiě)部分生字。正確、流利地朗讀《田家四季歌》，了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)。了解"季、吹、肥"等字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，朗讀課文。難點(diǎn)：感受田家四季的變化，體會(huì)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示一些農(nóng)村四季農(nóng)事活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)圖片上的人們?cè)谧鍪裁矗稣n題。初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，教師講解生字的讀音和字形。學(xué)習(xí)生字：利用多種方法識(shí)字，如結(jié)合生活實(shí)際、編兒歌等。再讀課文：指名朗讀，教師糾正讀音，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)，感受四季的變化。學(xué)習(xí)識(shí)字3：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識(shí)與農(nóng)事有關(guān)的字詞。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)"季、吹、農(nóng)"等生字，強(qiáng)調(diào)筆