人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)科學(xué)教案

第一課：我們關(guān)心天氣

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元一課

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)知識(shí)：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來

描述天氣；知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)

教學(xué)準(zhǔn)備：1.用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；

2.每組一套天氣符號(hào)卡片；

3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各T分；

4.每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

1.出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯

示了哪些天氣現(xiàn)象？

2.根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。

3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）

4.發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

5.匯報(bào)交流。

二、描述今天的天氣怎樣？

1.今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今

天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，

然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）

2.安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。

3.帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在

10分鐘內(nèi)）

4.回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。

5.學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。

6.提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：

你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

7.認(rèn)識(shí)"網(wǎng)狀圖〃的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒

有辦法把天F口我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看

書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？

8.帶讀提示語。

9.看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂枴?/p>

10.請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系

作一張"網(wǎng)狀圖〃。

三、總結(jié)

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)

月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大冢每天都

能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化

是這樣的。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、課后反思：

第二課天氣日歷

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元二課

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)知識(shí)：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象

來描述天氣；知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

2.過程與方法：能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類；運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用

簡單的詞句把它記錄下來

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，

提該關(guān)心天氣的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；

2.每組一套天氣符號(hào)卡片；

3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；

4.每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

1.出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯

示了哪些天氣現(xiàn)象？

2.根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。

3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）

4.發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

5.匯報(bào)交流。

二、描述今天的天氣怎樣？

1.今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今

天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察,

然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）

2.安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。

3.帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在

10分鐘內(nèi)）

4.回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。

5.學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。

6.提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：

你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

7.認(rèn)識(shí)"網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒

有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看

書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？

8.帶讀提示語。

9.看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂枴?/p>

10.請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系

作一張"網(wǎng)狀圖二

三、總結(jié)

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州

的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的

天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、課后反思：

第三課風(fēng)向和風(fēng)速

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元三課

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)知識(shí)：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來

描述。

2.過程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)

向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到使用簡單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。

進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速

教學(xué)難點(diǎn)：用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？

探究內(nèi)容：

(—)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)

1、出示風(fēng)向圖，簡單介紹

簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。

2、你能通過風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。

小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。

3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向

(1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法

(2)小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法

(3)問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？

(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？

(二)風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)

1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎？

2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉"蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小

風(fēng)旗來測(cè)量。

3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法

（三）實(shí)地觀察

1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速

2、記錄到天氣日歷中