北京版小學(xué)英語五年級上冊全冊教案

北京版小學(xué)英語五年級上冊全冊教案

目錄

UnitlWhichdoyoulikebetter?《lessonl》3

UnitlWhichdoyoulikebetter?《Iesson2》.13

UnitlWhichdoyoulikebetter?《Iesson3》.18

UnitlWhichdoyoulikebetter?《Iesson4》20

Unit2CanIuseyourccmpute?r《lesson6》23

Unit3Canyoutellmemid-autumfestival《lesson9》27

Unit3Canyoutellmemid-autumfestival《lessonlO》...40

Unit3Canyoutellmemid-autumfestival《lessonll》...47

Unit5Whereareyoufrom?《Iessonl5》54

Unit5Whereareyoufrom?《Iessonl6》63

Unit6Whatareyoufavouritesports?《Iessonl9》69

Unit6Whatareyoufavouritesports?《Iesson20》79

Unit7Whatwillyoudoinchengdu?《Iesson23》86

Unit7Whatwillyoudoinchengdu?《Iesson25》96

1

UnitlWhichdoyoulikebetter?OessonO

1教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂并朗讀listenandsay中的對話內(nèi)容并能運(yùn)用"Which

doyoulikebetter?

Ilike....better.的交際用語詢問并回答更喜歡哪種食物和飲料。

2.能聽懂、會說、認(rèn)讀chicken,fish,sandwich,hamburger,don

ut,cupcake,milkshake,applejuice等食物和飲料類詞匯，并能

在實際情景中運(yùn)用。

3.能在新詞的學(xué)習(xí)過程中嘗試運(yùn)用構(gòu)詞法學(xué)習(xí)復(fù)合詞、根據(jù)音節(jié)的發(fā)

音規(guī)律拼詞等學(xué)習(xí)策略。

4.能懂得每個人都有自己的愛好和選擇,應(yīng)懂得尊重和欣賞并擅于

與他人交流和分享。

2|學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是我校五年級6班的學(xué)生。經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，

他們有了一定的英語基礎(chǔ)。如了解并能夠說出一些食物和飲料的名稱:

noodles,rice,hambergers...milk,water,juice...會用What'syou

rfavorite...?Myfavorite...詢問和表達(dá)自己最喜愛的...。同

時,這個年齡段的學(xué)生對于到商場或超市購物的經(jīng)歷并不陌生,這也

為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。五X班學(xué)生不善于主動回答問題，所以需

要教師不斷的啟發(fā)，引導(dǎo)和鼓勵。

3重點難點

1.教學(xué)重點

2

學(xué)習(xí)詢問及應(yīng)答兩者中更喜歡哪種食物和飲料的用語“Whichdoy

oulikebetter?Ilike....better.

2.教學(xué)難點

用多種表達(dá)喜歡某種食物的用語：Ilike,ismyfavorite.I

likebetter.的理解和運(yùn)用

.教學(xué)過程

Step1:FreeTalk（2分鐘）

T:Nicetoseeyou.Iwilltellyouagoodnews.ThisFrida

ywewillhaveaschooltrip.Weneedtoprepareourlunch

together.Whatfooddoyouwant?

S:Chicken,noodles…

T:Whatdrinksdoyouwant?

S:Milk,juice…

T:What'syourfavoritefoodordrink?

S:Myfavoritefood/drinkis…

T:Wherecanwebuythesefoodanddrinks?

S:Inthesupermarket./Intheshop…

【設(shè)計意圖】

通過在師生相互問候之后，教師以話題Foodanddrink為切入點,創(chuàng)

設(shè)了學(xué)校明天組織春游,師生要共同準(zhǔn)備午餐這樣一個情境,讓學(xué)生

說一說都想要哪些食物和飲料,他們最喜歡的食物和飲料是什么？教

3

師借助學(xué)生的回答,將所說詞匯按Foodanddrink進(jìn)行歸類。既復(fù)習(xí)

有關(guān)食物和飲料的詞匯又引出了本節(jié)課的話題,為學(xué)習(xí)對話做鋪墊。

■教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】Step2:ListenandSay（15分鐘）

1.Leadin

T:（出示人物圖片）Oh,Iforgettotellyou.Therearetwonew

friendswilljoinus.Lookhere!Whoarethey?

S:LinglingandMaomao.

T:Yes,thegirlisLinglingandthatboyisMaomao.Theyh

elpusprepare

somefoodanddrinks.

T：（呈現(xiàn)圖片）look,somanyfoodanddrinkshere.What

foodanddrinkscanyousee?

S:Icanseechicken,meat…

T:（播放無文字的對話課件中第一句話）Wherearethey?Let's

listen!

S:Inthesupermarket.

【設(shè)計意圖】教師借助兩幅主題圖,挖空對話框中的文字,運(yùn)用Who/W

here問題引領(lǐng)的方式來幫助學(xué)生了解主要人物和對話情境，同時培養(yǎng)

學(xué)生觀察圖片的能力。

2.Learnthedialogue

4

T:（呈現(xiàn)圖片）Lookatthepictures.LinglingandMaomao

areinthesupermarket.Whataretheytalkingabout?

T:（播放對話動畫）Let'swatchthedialogue.

S:（看完動畫后）Theyaretalkingaboutfoodanddrinks.

T:Whatfoodanddrinksaretheytalkingabout?

S:Meat,fish,chicken***

【設(shè)計意圖】整體輸入對話,學(xué)生在教師引領(lǐng)帶著問題初聽對話,預(yù)測

對話內(nèi)容，了解對話大意,感知語言。

T:LinglingandMaomaoareournewfriends.Theyareinthe

supermarketnow.

Doyouhaveanyquestionsaboutthem?

SI:WhatfoodanddrinksdoesLinglinglike?

S2:What,sMaomao?sfavoritefood?

T:（播放第二遍對話動畫）Let'slistentothedialogueandtr

ytoanswerthequestions.

S:Linglinglikesfishandwater.

S:Maomao?sfavoritefoodismeat.

【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，用此方式來了解新朋友Lingli

ng和Maomao的有關(guān)信息。學(xué)生帶著這些問題聽第2遍錄音,深入理

解對話細(xì)節(jié)。

T:Linglinglikesfish,soshesays“Ilikefishbetter.”

T:HowdoesMaomaoask?Pleasereadthedialoguesilently

5

andunderlinethesentence.

S:Chickenorfish,whichdoyoulikebetter?

T：（板書該功能句）

T:（借助Chicken,fish圖片幫助學(xué)生理解better）Yes.Maomaoask

s“Chickenorfish,whichdoyoulikebetter?”Readafter

me,please.

S:Readthesentence.

【設(shè)計意圖】第3次對話輸入的方式是讓學(xué)生默讀對話,找一找MaoM

ao是如何詢問LingLing更喜歡什么食物的。教師板書功能句Chick

enorfish,whichdoyoulikebetter?并借助Chicken和fish

的圖片，教師的語調(diào)幫助學(xué)生理解答語Ilike-better.教師帶領(lǐng)學(xué)

生讀一讀,體會該功能句的意思。

T:（出示圖片）Look,theywanttobuysomedrinks.Oh,what's

inMaomao?shand?Juiceorwater?Why?

S:Water.BecauseLinglingsays“Ilikewaterbetter."She

doesn'tlikejuice.

T:Yes.Linglingsays“Ilikewaterbetter."Howtoaskthi

squestion?

S:Juiceorwater,whichdoyoulikebetter?

T:Yes.Now,pleasepracticethesentenceswithyourpartner.

【設(shè)計意圖】為了讓學(xué)生在對話中練習(xí)使用功能句,教師借助MaoMao

手中拿的飲料和LingLing的語言幫助學(xué)生梳理。學(xué)生2人一組互相

6

練習(xí)問一問，加深對該功能句的理解。

T:Dotheybuyanyfoodanddrinks?

S:Yes.

T:Howdoyouknowthat?

S:Linglingsays"Let'sgoandpay.”

T：（補(bǔ)充收銀臺的圖片幫助學(xué)生理解pay）

T:Whatfoodanddrinksdotheybuy?Canyouguess?

S:Theybuysome…

T:0k.Theycanchoosethefoodanddrinkstheylike.Everyo

nehasthechoice.

【設(shè)計意圖】學(xué)生在教師的問題引領(lǐng)下閱讀圖片和文本信息，目的是

增強(qiáng)學(xué)生的觀察、推測、判斷等能力。教師提出的開放性問題What

foodanddrinksdotheybuy?Canyouguess?使學(xué)生再次復(fù)習(xí)了

所學(xué)食品類詞匯；同時對學(xué)生進(jìn)行德語滲透,讓學(xué)生明白每個人都有

自己的愛好和選擇,我們應(yīng)該尊重。

3.Practicethedialogue.

T:（播放第四遍對話動畫）Let'sreadittogether.

Ss:Listenandrepeat.

T:Twostudentsinagroup.OneisLinglingOneisMaomao.R

eadittogether.

Ss:Readthedialogue.

T:Whichgroupwillshowforus?

7

Ss:Twogroupsreadthedialogue.

【設(shè)計意圖】對話學(xué)完后,請學(xué)生跟讀對話進(jìn)行模仿，目的是讓學(xué)生感

知語音、語調(diào)和停頓，讀出文本情感。最后通過角色表演，為學(xué)生提供

展示的機(jī)會。

2【活動】Step3.Listen,lookandsay（10分鐘）

1.Learnthewords.

T:Didyouremember?Wholikesfishbetter?Wholikesmeat

andchicken?

S:Linglinglikesfishbetter.Maomaolikesmeatandchicke

n.

T:Chickenorfish,Linglinglikesfishbetter.Howabouty

ou?

S:Ilike…better.

T:（出示圖片）Now,Iamhungry.Let'sgotothecakeshopa

ndchoosesomefoodanddrinks.Look!Therearesomanyfoo

danddrinkshere.Whatarethey?

S:Sandwiches,hamburgers,donuts…

【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)食品類的詞匯時，教師借助chickenfish的圖片

和對話中兩個人物的對話,將場景遷移到生活中的兩個學(xué)生在交談，

讓學(xué)生練習(xí)功能句及詞匯。接下來教師將學(xué)生帶入到蛋糕店購物的情

境中，讓學(xué)生在此情景中充分的練習(xí)詞匯和功能句。

T:（出示詞卡幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)donut）Whatfood?

8

S:Donuts.

T:Yes.Wecandividethewordintotwoparts."Do"and"

nuts”.But"o"pronounces/e/.

T:（出示詞卡幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)cupcakes）Thesefoodlooksli

kecups.Sotheyarecupcakes.Youcanrememberthewordin

thisway.

T:Donutsorcupcakes,whichdoyoulikebetter?

S:Ilike…better.

T:Askyourfriendsaboutthequestion.

【設(shè)計意圖】教師出示詞卡,將donut分解為do和nut,提示學(xué)生do

中的o在這里發(fā)/。。/的音;cupcake分解為cup和cake,培養(yǎng)學(xué)生在

新詞的學(xué)習(xí)過程中嘗試運(yùn)用利用構(gòu)詞法學(xué)習(xí)復(fù)合詞的策略。

2.Games

T:Let'splaythegame:Throwthedice

T:Therearetwogroupsofwords.Onegroupis200.

Theanothergroupis300.200or300,Whichdoyoulikebette

r?

S:Ilike…better.

T:（點開圖片）Whatarethese?

S:Theyaremilkshadeandapplejuice.

T:Chooseapartnerandpracticethepattern“Whichdoyou

likebetter?

9

Ilike…better."Ifyouarerightyoucangetthemarks.

S:Whichdoyoulikebetter?

S:Ilike…better.

【設(shè)計意圖】首先教師設(shè)定教材中的四組食品類圖片的分值為200分

和300分,如果每組圖片的食品類詞匯是以前學(xué)過的,這組圖片的分

值是200分;如含有的新詞匯，分值就是300分。教師運(yùn)用200or30

0,Whichdoyoulikebetter?Ilike…better.請學(xué)生選擇，然后2

人一組互問互答,進(jìn)行詞句的操練。教師根據(jù)學(xué)生的回答記錄得分，

最后看看男女生得分情況來確定輸贏。目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步模仿、

套用和活用該功能句。

【練習(xí)】Step4Listenandchoose（5分鐘）

T:Lindaishungryandthirsty.Shewantstobuythesefood

anddrinks.Whatfoodanddrinksarethey?

S:Theyaredonuts,cupcakes,milkshakeandwater.

T:Whatdoesshewanttobuy?Let'slistenandchooseone.

T:Now,let'schecktheanswerstogether.

【設(shè)計意圖】教師創(chuàng)設(shè)了小女孩Linda和媽媽也來蛋糕店購物的場

景,先引導(dǎo)學(xué)生說說這部分的詞匯,再讓學(xué)生根據(jù)所聽句意選擇正確

的圖片。這是一個聽力練習(xí)，目的是鞏固所學(xué)單詞和功能句，培養(yǎng)學(xué)生

聽關(guān)鍵詞獲取信息的能力。

4【練習(xí)】Step5Let'sdo.（6分鐘）

10

1.Choosethefoodanddrinkontheplane

T:Therearemanyfoodanddrinksinmanyplaces.Inthesu

permarket,intheshoporontheplane.Doyouoftentakep

lanes?

S:Yes./No.

T:（模仿空姐的口吻詢問學(xué)生）Atdinnertime,theairhostess

often

asks:chickenorfish,whichdoyoulikebetter?

S:Ilike??,better.

T:Coffeeortea,whichdoyoulikebetter?

S:Ilike???better.

【設(shè)計意圖】教師創(chuàng)設(shè)了在飛機(jī)上選餐的情境,，目的是幫助學(xué)生鞏固

本課重點語言結(jié)構(gòu)Whichdoyoulikebetter?也為下面的調(diào)查活動

做鋪墊。

2.Talkaboutyourfavoritefoodordrink.

T（做小聲說話的動作）ButIwilltellyouasecret.Idon't

likechickenandfish.Ilikebeefbest.Beefismyfavorit

e.Myfavoritedrinkispearjuice.Howaboutyou?What's

yourfavoritefood?What'syourfavoritedrink?

S:Myfavoritefoodis…Myfavoritedrinkis

T:（出示以下表格）Doyouwanttoknowyourfriend'sfavorit

efoodorfavoritedrink?Let'sdoasurvey.

11

T:Pleaseaskthreefriends.

S:（根據(jù)實際情況回答問題）Myfavoritefood/drinkis

T:（示范反饋信息）MyfriendisWangFang.Herfavoritefood

ischicken.Herfavorite

drinkisorangejuice.

S:學(xué)生模仿示范反饋調(diào)查結(jié)果。

NameFoodDrink

WangFangchickenorangejuice

【設(shè)計意圖】此部分讓學(xué)生運(yùn)用What'syourfavorite…表達(dá)自己

最喜愛的食物和飲料。教師利用表格,讓學(xué)生至少問三位同學(xué),將調(diào)查

結(jié)果如姓名，最喜歡的食物、最喜歡的飲料填到相應(yīng)的表格內(nèi)。最后

邀請學(xué)生用轉(zhuǎn)述的形式進(jìn)行匯報,關(guān)注第三人稱單數(shù)的用法。這部分

也是學(xué)生書寫詞匯的練習(xí)。學(xué)生在真實的情境中嘗試運(yùn)用語言做事

情?？疾閷W(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。通過調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生要懂得尊重和欣

賞他人的愛好和選擇,并擅于與他人交流和分享

5【作業(yè)】Step6Homework（2分鐘）

1.Readthedialogue.2.Finishthesurvey.

設(shè)計意圖:延伸課堂，鞏固課堂教學(xué)效果

12

UnitlWhichdoyoulikebetter?《Iesson2》

1|教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞"Monday","Tuesday","Wednesday”,

“Thursday","Friday","Saturday","Sunday"和"weekend"。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatdoyouhaveon

…？""Ihave…"o

3.能完成“Let'splay”部分的對話任務(wù)。

4.能聽懂、會唱歌曲"Daysoftheweek”。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。

|學(xué)情分析

重點難點

教學(xué)重點

1.掌握A、B部分“Let'slearn”,“Let'stalk”中的詞匯和句

子。

2.能靈活運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。

教學(xué)難點

1.比較和區(qū)分短元音/i/和長元音/i：/,能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間的良好品質(zhì)。

口教學(xué)過程

■教學(xué)活動

【活動】課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

13

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss

He.

T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanky

ou.Andyou?

T:I'mfine,too.Whattimeisit?Ss:It's

T:It'stimetobeginourclass.Herewego.

2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課

的情景圖，師生進(jìn)行對話,如：

T:Look,whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.

2【活動】課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師播放兩遍歌曲"Daysoftheweek"的錄音。播放第一遍錄

音時,學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時,全班學(xué)生跟著錄

音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。

2.教師拿出一個鐘表,結(jié)合本班的課程表,將鐘表拔到一個時間，如9

點，說："It'snineo'clocknow.It'stimeforChinese/m

aths/…”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。

【講授】新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示本部分的課程表。

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T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.Sos

helikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.Sohe1

ikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon't

haveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayand

Sundaytheweekenk.

教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesday,T

hursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)

生讀幾遍,幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)音。

(2)先讓全班學(xué)生分組讀、分男女讀，再讓學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流讀，

其他小組成員糾正錯誤發(fā)音。教師巡視課堂,幫助發(fā)音有困難或發(fā)音

不準(zhǔn)確的學(xué)生。

(3)教師手指大屏幕上星期一課課程，問："Lookatthetimetable

onthescreenagain.WhatdoyouhaveonMondays???,學(xué)生回答:

“Wehave…onMondays.”。

(4)教師介紹對話情景：

T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobo

t.Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Le

t'slistentothetapeandsee.

(5)第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)

生分男女生跟著錄音讀。

15

(6)學(xué)生同桌合作,結(jié)合本部分的課程表,替換對話中的關(guān)鍵詞編寫

新對話;然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話,全班評選出“最佳表

演組”，教師給予獎勵。

2.A.Let'splay

(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話,如：

T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.Ss:

IsitWednesday?

T:No.Ss:IsitFriday?

T:Yes.

(2)學(xué)生同桌合作,仿照上面的示例編寫類似的對話,允許學(xué)生適當(dāng)

發(fā)揮。

(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。

4【練習(xí)】鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.看誰反應(yīng)快

教師用手勢表示1—7中任何一個數(shù)字,學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期,如

教師用手勢表示教”，學(xué)生快速說出“Monday”。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這

一■天，如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.".

3.課堂練習(xí)一一把下面的字母重新排序組成新的單詞并寫出其漢

語意思：

①o,d,M,n,a,y

16

②s,e,c,i,e,n,c

()

③a,W,e,y,n,d,s,e,d

()

④u,a,h,y,r,sd,T

()

⑤d,t,a,o,y

()

4.Checktheanswer

①M(fèi)onday,星期一；②science,科學(xué);

③Wednesday,星期三；

④Thursday,星期四；⑤today,今天

5【作業(yè)】布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

UnitlWhichdoyoulikebetter?《Iesson3》

1教學(xué)目標(biāo)

17

Graspthedrill:Whatdayisittoday?Whatdowehaveon

Mondays?

Graspthefour-skillswords:Monday,Tuesday,Wednesday,

Friday.

運(yùn)用新的語言進(jìn)行星期轉(zhuǎn)盤游戲。

2|學(xué)情分析

studentsdonnotusenewwordinownerlife

3重點難點

重點難點：Four-skillswords:Monday,Tuesday,Wednesday,Fr

iday.

口教學(xué)過程

■教學(xué)活動

【導(dǎo)入】mydaysofweek

Step1.Warmingup

1.Listentothesong:MyDaysoftheWeek.

2.Dailydialoguepractice:

A:Hello,B.Whattimeisit?

B:Hello,A.It's8:20.It'stimefourEnglishclass.

3.Let'schant,Let'ssing,Let'sdo.(Book4)

Step2.Preview

18

Reviewthesentences:It's8o'clock.It'stimefourChi

nese.

Reviewsomewordsaboutsubject.

畫課程表，復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。引出:WehaveChinese,English

onMonday.

Step3.Presentation

l.Let'slearn&Let'slearn

（1）Tshowsthepictureof“Mainscene”,thenasks:Whatcla

sses

doyoulike?（復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，感知本單元的主要語言）

（2）Tshowsthepictureof"Let'slearn”,thensays:It's

atimeschedule.Let'shavealook.It's8:00.It'stim

efourChinese.It's8:50.It'stimefourEnglish.It's

9:50.It'stimefourmath.It's10:40.It'stimeformus

ic.Whatdayisit?-（引出新單詞和句型）一MondayWehave???

onMondays.（還可設(shè)置問題:Whatdayisittoday?Whatdaydo

youlike?）

UnitlWhichdoyoulikebetter?《Iesson4》

19

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力目標(biāo)

熟練掌握單詞與短語:blind,show,special,clever

熟練掌握重點語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan't.Heonlywantstoplay.

使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用can,carft描述動物具有的能力，并且能用

can對動物是否具有某種能力進(jìn)行提問。

2.情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛大自然,熱愛我們周圍環(huán)境的意識。

2教學(xué)過程

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswh

atanimalitis.

It'sadog.

（通過逐步畫出的小狗既引起學(xué)生的興趣,又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的

話題）

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Tai

kaboutitthenteachtheword“blind”0

WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelpthebli

ndman?”

20

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpr

esenter.

跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

請學(xué)生試讀缺少個別詞語的文章。

小組練習(xí)，根據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelpt

heblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewant

todo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan't"。

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

（通過聽讀和練習(xí)使學(xué)生對課文有基本的掌握,并能基本流利朗讀、初

步記憶）

Step3Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.Thenthe

studentstalkabout

themingroupusing"This…can….This…can't,,,.”

2.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupw

atchanddiscuss.

21

Forexample,"It'swhite.It'sfat.Itcancatchthemou

se.Itcan'tswim.”

Thenshowit.

（通過練習(xí)使學(xué)生既掌握住can和can't的用法并復(fù)習(xí)形容詞的用法,

又學(xué)會對動物能力的描述）

Step4Summary

1.引導(dǎo)學(xué)生自主回顧本節(jié)課所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中動物對人

類的幫助,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛大自然的意識。

2.用課件展示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類,并顯示英文。讓學(xué)

生在知曉狗是人類的朋友的基礎(chǔ)上展示

“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step5Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribeth

em.

（讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固對課文的掌握并學(xué)以致用，學(xué)會描述動

物是人類的朋友）

Unit2CanIuseyourcomputer?《Iesson6》

■教學(xué)目標(biāo)

22

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作精神?！笔?/p>

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)之一,也是培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng),提升

學(xué)生思維品質(zhì)的基本要求。本節(jié)課我從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，

以山西、天津的名勝、風(fēng)俗、美食、文化為線索，通過創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生

心理特點的好聽、好看、好玩生動場景展開教學(xué)，寓教于樂，最終達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)。

2I學(xué)情分析

五年級學(xué)生雖然處于高年級學(xué)段，但仍然活潑好動,喜歡直觀形象思

維和抽象思維相結(jié)合，對游戲、競賽還有興趣。大部分學(xué)生對英語還

有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，應(yīng)始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首

位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

3重點難點

1、能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯weekend,stay,seeaf

ilm,rowaboat,plan.

2、能用特殊疑問句"Whatareyougoingtodothisweekend?詢

問他人周末計劃,并能用I'm/is/aregoingto介紹自己或他人

周末計劃。

1、能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯weekend,stay,seeaf

ilm,rowaboat,plan.

23

2、能用特殊疑問句"Whatareyougoingtodothisweekend?詢

問他人周末計劃,并能用I'm/is/aregoingto介紹自己或他人

周末計劃。

口教學(xué)過程

Unit5Attheweekend

I教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】Unit5Attheweekend

StepI.Pre-taskpreparations

1.Singasong“rowaboat”

2.T:therearesevendaysinaweek.

theyareMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,S

aturdayandSunday.WeusuallysaySaturdayandSundayfor

theweekend,andWhatdoyouusuallydoattheweeken

d?

SI:Idomyhomeworkattheweekend.

S2:Iplayfootballattheweekend.

T:Doyouknowwhatdomyfamilyusuallydoattheweeken

d?Iusuallyseeafilmwithmyfriendsattheweekend.M

yfatherandmotheroftengotoYingzeparkandtheyrowa

boatinthepark.MyhusbandoftenwatchTVattheweeken

d.

StepII.While-taskprocedures

24

1.T:look,thisismyplanfortheweekend.

I'mgoingtowashclothes.I'mgoingtoseeafilm.I'm

goingtovisitmyparents.I'mgoingtowatchTV.

2.T:Doyouhaveaplanfortheweekend?

SI:Yes,Ido.

T:Whatareyougoingtodothisweekend?

SI:I'mgoingtoplay.

3.listenthetapeandfinishthetable.

name

planfortheweekend

Peter

WatchTVwithhisgrandparents

Jill

rowaboatandflyakite

4.Listenagain,readthesesentencesonebyone.youandy

ourpartnerpractice

25

SI:Whatispetergoingtodothisweekend?

S2:Heisgoingto

StepIII.Post-taskactivities

LSI:Whatareyougoingtodothisweekend?

SI:I,mgoingtowatchTVthisweekend.

SI:Whatareyougoingtodothisweekend?

S3:I'mgoingtoseeafilmthisweekend.

2.T:WhatisSlgoingtodothisweekend?

S2:HeisgoingtowatchTVthisweekend.They

_totheparknextSunday.

StepIII.Homework

1.Recitethetext.

2.Makeaplanforyourweekend.

Unit3Canyoutellmemid-autumfestival《lesson9》

1新設(shè)計

、以生為本設(shè)計教學(xué),貼近生活情境

26

在本課的教學(xué)中，教師以課文為綱,將學(xué)生生活貫穿于教學(xué)始終。

在課程教學(xué)伊始,教師就利用多角度感知，引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡的

節(jié)日，表達(dá)中秋節(jié)自己經(jīng)歷的活動，同時從細(xì)節(jié)入手,延伸出月餅的口

味這一學(xué)生極感興趣的話題,讓學(xué)生覺得這節(jié)課是圍繞自己的生活展

開的。同時，在本課中教師加入了與生活貼近的知識，如陰陽歷的知識,

使學(xué)生關(guān)注生活容易忽視的細(xì)節(jié)，拓寬了學(xué)生的知識范圍。

二、巧用多媒體動畫，突破教學(xué)難點

本課的對話二是教學(xué)難點,學(xué)生對“gettogether”理解起來困

難,教師運(yùn)用多媒體動畫的形式先展示部分家人,通過演示全家團(tuán)聚

的畫面，讓學(xué)生真正理解“全家團(tuán)聚”這一意思。對于日期表達(dá)的順

序,教師利用多媒體動畫,形象直觀的使學(xué)生突破難點。

三、將外教引入課堂,巧做語言練習(xí)

在常規(guī)教學(xué)中，外教一般在教學(xué)的輸入環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了，外教作為學(xué)

生的學(xué)習(xí)輔助者存在。而在本課的教學(xué)的輸出環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生給外教

介紹節(jié)日，外教作為傾聽者和旁觀者出現(xiàn)在課堂,角色的轉(zhuǎn)換使學(xué)生

充滿興趣，同時語言掌握后,學(xué)生的表達(dá)也更為自信和準(zhǔn)確。

■教學(xué)目標(biāo)

1.能正確理解listenandsay板塊內(nèi)容并能正確朗讀。

2.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀有關(guān)中秋節(jié)的單詞：theMid-AutumnFest

ival,mooncake,thewholefamily,gettogether,bright,fullo

3.能夠介紹中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)的日期、食物和活動信息以及

重陽節(jié)的日期。

27

4.讓學(xué)生了解陰歷和陽歷的差別,愿意用英文向朋友介紹中國傳統(tǒng)

節(jié)日，培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的自豪感。

3

本次授課對象為五年級學(xué)生。學(xué)生一二三年級學(xué)習(xí)的為北師大版英語

教材，四年級更換的北京版教材,經(jīng)過一年的使用,基本熟悉了京版教

材板塊。但教材銜接上還存在知識斷層現(xiàn)象,如一至三年級北京版教

材已學(xué)過一些與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容。三年級應(yīng)接觸過有關(guān)節(jié)日這一話題,

如五一勞動節(jié)、國慶節(jié)等。但這屆學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們在四年級

下冊學(xué)過端午節(jié)的日期表達(dá)法,食物和活動,重點句型也涉及到了春

節(jié)和元宵節(jié)的活動。學(xué)生對端午節(jié)的相關(guān)信息已經(jīng)比較了解,這節(jié)課

主要介紹中秋節(jié)，因涉及陽歷和陰歷的一些知識,學(xué)生理解上會存在

困難。

g重點難點

1.教學(xué)重點

(1)能正確理解listenandsay板塊內(nèi)容并能正確朗讀。

(2)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀有關(guān)中秋節(jié)的單詞：theMid-AutumnFest

ival,mooncake,thewholefamily,gettogether,bright,full0

(3)能夠介紹中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)的日期、食物和活動信息以及

重陽節(jié)的日期。

2.教學(xué)難點

(1)中國陰歷日期的認(rèn)讀。

(2)理解thewholefamily,gettogether,bright和full。

28

(3)能夠介紹中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)的日期、食物和活動信息以及

重陽節(jié)的日期。

5教學(xué)過程

1【導(dǎo)入】step1初步感知

Step1、初步感知:

1.Greeting

2.TalkaboutFestivals.（讓學(xué)生說一說知道的節(jié)日）

T:Todaywewilltalkaboutfestivals.Whatfestivalsdo\y

ouknow?

SI:Halloween

T:Oh,childrendressupatnight.,knockondoorsandsay

utrickortreat“togetcandy.

S2:theDragonBoatFestival

T:Yes,peopleeatzongziandhavedragonboatraces.

S3:Easter

T:Oh,yes.ChildrenhaveanEasteregghunt.

T:Youknowsomanyfestivals.SomeofthemareWesternfes

tivals.Theyare....andsomeofthemareChinesefestivals.

Theyare....

TodaywewilltalkaboutChineseFestivals.

29

【設(shè)計意圖】以“頭腦風(fēng)暴”的形式讓學(xué)生回憶已知節(jié)日，教師補(bǔ)充

節(jié)日特色使學(xué)生感知對應(yīng)節(jié)日的活動表達(dá)法。并把節(jié)日進(jìn)行歸類梳理,

使學(xué)生區(qū)分中外節(jié)日；同時引出本課話題。

3.Watchavideo(播放中國的傳統(tǒng)節(jié)日的視頻)

T:Nowlet'swatchavideo.ThenyoutellmeWhatfestivals

doyouhear?

Afterwatching:

SI:theSpringFestivalS2:theLanternFestivalS3:th

eDragonBoatFestival

［首頁］S4:theMid-AutumnFestival

T:Yes,youhaveagoodmemory.Whatfestivalsdoyouhear?

(Ssreadthefestivalstogether)

［設(shè)計意圖】看視頻,初步感知中國傳統(tǒng)節(jié)日的日期,食物和相關(guān)活

動。

4.討論學(xué)生喜歡的節(jié)日

T:WhichChinesefestivaldoyoulike?

SI:IliketheSpringfestival.

S2:IliketheDragonBoatFestival.

T:Why?

SI:Ilikemooncakes.(T:SodoI.)

S2:Icangototherestaurant.(T:Youliketogooutfor

meals.)

30

【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生實際生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

5.導(dǎo)入新課（以中秋節(jié)日期為引介紹陰陽歷知識）

T:Oh,Ilikethisfestival.Pleaseguesswhatfestivalitis?

Onthatday,Ihaveabigdinnerwithmyfamily.

IenjoythebrightfullmoononLugoubridge.

IeatmooncakesandIlikeicecreammooncakebest.

Whatfestivalisit?

S:theMid-AutumnFestival.

T:Yes,youareright.

T:WhenistheMidAutumnfestival?

S:8月15

T:It'sonthefifteenthdayoftheeighthmonthintheCh

inesecalendar.

Therearetwodatesonthecalendar.Thisdateissolarcal

endar.Thisoneislunarcalendar.WealsocallitChinese

calendar.

這個日期叫陽歷,是以地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動周期而制定的歷法。這

個日期叫做陰歷，是根據(jù)月亮圓缺的周期制定的。而我們中國傳統(tǒng)節(jié)

日都是以陰歷計時。

【設(shè)計意圖】初步感知陰陽歷知識,加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。

T:DoyouliketheMidAutumnfestival?

Whatdoyoudoonthatday?

31

SI:Ieatmooncakes.

S2:Istayathome.

2【導(dǎo)入】step2學(xué)習(xí)新授

Step2、學(xué)習(xí)新授：

1.Dialogue1:

1）整體看課文

T:WearetalkingaboutChineseFestivals.WhataboutLingl

ingandSara,WhatChinesefestivalsaretheytalkingabout?

Let'swatchthevideo.（整體看對話，對對話有初步了解）

Afterwatching:

S:TheyaretalkingabouttheMid-AutumnFestival.

2）觀看Dialogue1,回答問題

T:Whatdoyoueatonthatday?

Ss:Weeatmooncakes（yuebing）.

T:Yes,lookatthispicture,Whataretheymaking?

Ss:Theyaremakingmooncakes.

T:Whataremooncakes?Let，swatchthevideo.（看第一幅圖）

Afterwatching:

Ss:Theyareroundcakes.手做圓形（Wecallthemyuebing）

T:Whendoweeatit?Wewatchthevideo.（如果有人舉手，讓他

說說,看視頻核對答案）

（第二次看第一幅圖）

32

Afterwatching:

SI:WeeatitontheMid-AutumnFestival.

3）帶學(xué)生總結(jié)梳理第一幅圖。

T:PleasetellSaraaboutmooncakes:

T帶Ss:Theyareroundcakes.Wecallthemyuebing.Weeat

itontheMid-AutumnFestival.

（找個別生說說）NowwhocantellSaraaboutmooncakes?（What

aremooncakes?）

【設(shè)計意圖】通過兩個問題，讓學(xué)生只觀看第一幅圖的動畫。使學(xué)生

進(jìn)一步理解課文第一部分對話,接受語言的輸入。同時帶領(lǐng)學(xué)生梳理

與小結(jié),為學(xué)生語言輸出搭階梯。

4）介紹月餅口味

T:Doyouliketoeatmooncakes?

Sl:No

S2:Yes

T:Mooncakesaredelicious.Ilikethemverymuch.Look,ice

creammooncake,meatmooncake,redbeanpastemooncake

andjujube