部編版七年級(jí)語文第一學(xué)期期末試題【含答案】9份合集

部編版七年級(jí)語文第一學(xué)期期末試題

考試時(shí)間：150分鐘分值：150分

請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無效。

一'積累與運(yùn)用（共30分）

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字，并訂正文中的一個(gè)錯(cuò)別字。（4分）

風(fēng)空靈地刮過我們的臉，不知道這樣的風(fēng)已經(jīng)刮了多少年了，這樣的力量zhi＜蓄了

多少年了。在這樣寒冷的季節(jié)，雪在yiinni6ng著來年.的豐收，漫天的飛雪烘托出了

街道上的溫暖。婉轉(zhuǎn)的鳥鳴不知道什么時(shí)候才能再聽到。

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有浦牛的一項(xiàng)是（2分）

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

B.因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

C.2016年NBA圣誕大戰(zhàn)前，大家都在紛紛猜測(cè)騎士隊(duì)和勇士隊(duì)誰能贏得比賽？

D.《賣白菜》選自《莫言文集》（當(dāng)代世界出版社2004版）。

3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用簿送的一項(xiàng)是（2分）

A.有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人就是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這決不是危言等

聽。

B.皇帝心里想：我什么也沒看見，這件事真使人里人聽用了。

C.“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根漆帶囿。

D.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鑼則不當(dāng)?shù)匕阉l(fā)展下去。

4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分，①一④每題1分，⑤一⑥每題2分）

①差之毫厘，▲.。②▲.,登高必自卑。

③▲,定然有美麗的街市。④博學(xué)而篤志，▲。

⑤古人常借月抒懷?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人將月亮人格化以寄托自己情思的詩

句是▲,▲:蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)希望從共賞明月中互

致慰藉的詩句（連續(xù)兩句）.是▲,▲.。

5.名著閱讀。（6分）

（1）《小王子》中的小王子所住的星球的名字是▲,作者用數(shù)字標(biāo)號(hào)，實(shí)際上諷刺了

人們▲0在離別一周年后小王子想回到自己的星球，因?yàn)檫@個(gè)

星球上有他深愛的▲,最后他在▲的幫助下回到了自己的家。（4分）

（2）下列關(guān)于《小王子》表述不F確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《小王子》的作者是法國作家安托萬?圣?？颂K佩里。

B.小王子拜訪的第一個(gè)星球住著一個(gè)國王，第二個(gè)星球住著一個(gè)愛虛榮的人，拜訪的第三

個(gè)星球住著酒鬼。

C.“我不能透過箱子看到里面的綿羊。也許我有點(diǎn)像大人了，我大概老了?！边@句話體現(xiàn)了

“我”對(duì)童年時(shí)代的留戀，以及在成長面前的一絲興奮。

D.《小王子》是一部篇幅精短的偉大作品，它提示人們關(guān)注人類命運(yùn)、思考人生問題。

6.專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）

期中以后，朝陽中學(xué)初一年級(jí)，開展了“走進(jìn)圖書館”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

【“圖”說現(xiàn)狀】為了更好地開展讀書活動(dòng)，學(xué)校印發(fā)了

“國民各類媒介閱讀時(shí)長對(duì)比”的調(diào)查表（右圖），組織

學(xué)生對(duì)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析。從表中可以看出，國民的閱

讀方式主要分為▲和▲兩種。（2分）

【按圖索“驥”為倡導(dǎo)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書，學(xué)校配合“走進(jìn)圖書館”的實(shí)踐活動(dòng)，

開展了“走近現(xiàn)代作家”主題閱讀活動(dòng)，要求全體初一學(xué)生活動(dòng)期間都要借閱

1-2本現(xiàn)代作家作品。你和小華一起來到圖書館，面對(duì)林林總總的圖書，你們先

閱讀了▲，然后來到了▲,檢索書目。你所借閱的書目是

▲o（3分）

【看圖說話】在圖書館宣傳櫥窗里，小華看到了一張“月球探測(cè)工程”的宣傳

G^Ml|NA

團(tuán)球掇測(cè)工程畫（左圖），他不明白其中的內(nèi)涵，你這樣向他解釋了畫面的構(gòu)成和含義：

______________________________▲____________________________?（3分）

二'閱讀理解（共60分）

（一）閱讀下面兩首詩，完成第7題。（6分）

從軍行王昌齡?唐

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

注釋：樓蘭漢代西域國名，這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。

十五從軍征（節(jié)選）

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙望是君家，松柏冢累累?！?/p>

7.（1）《從軍行》中點(diǎn)明戰(zhàn)爭時(shí)間漫長、戰(zhàn)斗艱苦、戰(zhàn)事頻繁的一句是▲.6（1分）

（2）下列對(duì)《從軍行》和《十五從軍征》這兩首詩的賞析,送的一項(xiàng)是（▲）。（2分）

A.《從軍行》開頭兩句在寫景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情，既有戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自

己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，又包含了戍邊生活的孤寂、艱苦之感。

B.《十五從軍征》是一首暴露封建社會(huì)不合理兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑

暗的兵役制度下痛苦和不平。

C.“道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰”.兩句詩，生動(dòng)地寫出了退伍老兵詢問時(shí)對(duì)親人家園的現(xiàn)狀由茫然無

際的想象到急切的、盼望知道又怕知道的的復(fù)雜心理。

D.“松柏冢累累”描寫了松柏叢中一個(gè)連著一個(gè)的墳?zāi)?，沒有直說家里人都已死盡，而是運(yùn)用樂景

來反襯哀情。

（3）請(qǐng)指出《從軍行》中“不破樓蘭終不還”一句運(yùn)用的手法，并說說該句蘊(yùn)含了（表現(xiàn)了）詩人

或征戰(zhàn)將士什么思想感情。（3分）

▲

（-）閱讀《農(nóng)夫殺?！?，完成8?11題。（14分）

華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥。虎自林間出，眈眈相向，欲啖之。屢前,

牛輒（總是）以身立其人之體上，左右以角抵②虎甚力，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢,

未之知也。

虎行已遠(yuǎn)，耕者覺（睡醒），見?？缌⑵渖?，惡之，以為妖，因杖牛。牛不能言而奔，逐③之,

愈覺其怪。歸而殺之，解④其體，食其肉，而不悔。

【注釋】①日晡：太陽落山時(shí)。②抵：觸。③逐：追趕。④解：分解。

8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）

⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①往歲有耕田考（）②日晡猿甚（）

③其人則熟速（）④因林牛（）

⑵下列各句與例句中“以”的用法不同的一項(xiàng)是（2分）

例句：左右以角抵虎甚力

A.何不試之以足（《鄭人買履》）B.乃以瓦布之（《梵天寺木塔》）

C.跪而拾之以歸（《趙普》）D.則以鉗搏之（《以蟲治蟲》）

9.按照要求用“/”為下面兩個(gè)句子各標(biāo)出一處朗讀停頓。（2分）

（1）虎自林間出（標(biāo)在主語后）

（2）愈覺其怪（標(biāo)在動(dòng)詞后）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴虎不得近，垂涎至地而去。

譯文：__________________________▲______________________________

⑵三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語》）

譯文：____________.▲______________________________

11.請(qǐng)結(jié)合農(nóng)夫的做法，說說你從中得到的啟示。（2分）

（三）閱讀《蚊子為什么沒有被雨滴砸死？》，完成12?14題。（10分）

①漫步細(xì)雨中，對(duì)于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，

雨中漫步簡直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子

看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這''甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，

這是什么原因呢？

②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊

子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊

子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人

們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密冬：就在于蚊子體重極輕。

④原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨

滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴

從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向

微調(diào)，與雨滴分離并恢復(fù)飛行。

⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0,這時(shí)蚊子就

會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它

受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300,此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身

.上——這是蚊子能夠承受的。

⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮，會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子

碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加

速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”

的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使

得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們

砸落地面造成致命傷害前成功逃生。

12.文章標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡要分析。（3分）

___________________^4_______________________

13.根據(jù)要求回答問題。（5分）

（1）第③段中加點(diǎn)的“之一”一詞能否刪掉？為什么？（2分）

（2）請(qǐng)先指出第⑤段劃線句子運(yùn)用的說明方法有哪些，再簡析其作用。（3分）

14.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括蚊子沒有被雨滴砸死的原因。（2分）

▲

（四）閱讀《一面》（節(jié)選），完成15?17題。（10分）

①“一塊錢你有沒有？一塊錢！”

②“有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。

③“我賣給你，兩本，一塊錢?！?/p>

④什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃

羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，

我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——

⑤“哦！您，您就是——"

⑥我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了□一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里

亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。

⑦他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。

⑧這一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑

暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的恪土！

15.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑥段劃線的句子。（4分）

▲

16.請(qǐng)簡析第⑧段中加點(diǎn)的詞語所蘊(yùn)含的感情。（4分）

▲

17.文中的“他”是誰？請(qǐng)寫出你所知道的他的一部作品集或者一篇文章的名稱。（2分）

（五）閱讀《夏日里那一片陰涼》，完成第18?21題。（20分）

①鄉(xiāng)村人家的房前屋后總是長滿了樹，把村子遮掩在濃密的樹蔭里，像村子的衣裳。炎炎夏日，

濃密的樹蔭灑下一片片陰涼，鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。

②鄉(xiāng)村的日子里填滿了辛苦，農(nóng)事勞作幾乎不避風(fēng)雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作。

空闊的麥田里，金色的麥浪涌動(dòng)著豐收的喜樂，也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是，麥?zhǔn)觳坏?/p>

人，頭頂?shù)奶柸绱蠡鹎虬銥⑾吕幸粯哟棠恳鄣墓饷?，人們依然要下地割麥。上中學(xué)時(shí)夏天就

跟著大人們夏收勞動(dòng)，每當(dāng)割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時(shí)就想，麥地邊要是有一顆樹多好。困乏

了到樹下小憩片刻，享受一下樹蔭的清涼，該是多么愜意的事??！事實(shí)上，有時(shí)候也會(huì)不堪酷熱勞

累，不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的河邊或土崖下有樹的地方去歇息。坐在

樹蔭里，沐浴著在汗水中渴盼而來的陰涼，那種渾身的涼爽和快意，真是舒坦得無法形容，也加深

了我對(duì)樹下陰涼的留戀和期待，我甚至為人們不在地頭栽樹而深感不解。一次農(nóng)閑時(shí)，和母親一起

清理地邊的雜草刺棘，看見草叢里有一棵自然生長出來的幼小的椿樹，我欣喜地告訴了母親，并提

議把椿樹留下，不要和雜草一塊清理掉。這種樹在故鄉(xiāng)野生的很多，長得也快，所以，我算計(jì)著不

幾年地邊這棵小椿樹就能長大，長出繁枝，在夏日里給在地里勞動(dòng)的我們撐起一片可以休憩的陰涼。

母親卻說，不行的，地邊上不能有樹，不然樹蔭遮住陽光，會(huì)影響莊稼生長。那棵讓我期待陰涼的

小樹最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到，夏日的陰涼固然是好，但是，和所

有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事。

③不過，麥子收回來晾曬時(shí)就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開攤薄，讓太陽一覽無余

地暴曬著，人坐在麥場(chǎng)邊上那棵柿樹的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹，僅暴露在地面上錯(cuò)綜盤纏

的樹根就有一片席子那么大，濃密的樹冠足夠有一棟房子那么高大，灑下的陰涼就可想而知了。偌

大的麥場(chǎng)空空曠曠，就場(chǎng)邊這么一顆大樹。這個(gè)時(shí)候，麥子都收完了，大家剛從緊張勞累的夏收中

解脫出來，曬麥就可以悠閑一點(diǎn)了。頭頂著厚厚的樹陰，或拉閑話，或在地上畫幾個(gè)方格，拿幾根

柴棍，盤起腿來做游戲，或鋪個(gè)裝麥子的袋子席地而唾，有的還端一壺茶水，邊說話邊品茶，只是

隔一會(huì)兒起身去用木耙翻攪一下麥.子。婦女們則邊說話邊納鞋底，孩子們更不知困乏，也圍攏在大

人身邊，追逐攆打，玩鬧嬉戲。有時(shí)候，大人也會(huì)讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場(chǎng)的麥子，攪起

來要有章法，不能東一耙子西一耙子，而是從一個(gè)邊角處開始，一耙一耙挨著攪。我就是那時(shí)候?qū)W

會(huì)攪麥曬麥的。一場(chǎng)麥攪下來，就被火一樣的太陽曬的滿頭是水，扔下耙子就往樹陰底下跑，也更

加感到樹下陰涼的美好。

④老家的屋舍都是瓦房，而且前后開門。夏天里前后門都開著，風(fēng)從屋子里穿過，清爽而又涼

快，但是人們似乎更喜歡樹陰下的涼爽。正午時(shí)分即便不下地干活，左鄰右舍，也喜歡坐在村邊的

樹陰下天南海北地扯閑話、說笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來坐在樹底下做。記憶中，母親就

常常把過冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的樹蔭下去做。午后的太陽把門口重重疊疊的樹影拉得

長長的，灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里，鋪一張竹席，把棉衣棉被鋪在上面，一針

一線地縫啊納啊。有時(shí)是一個(gè)人做，有時(shí)還約了鄰家的女人一起做，有時(shí)是母親納棉衣，鄰居的女

人拿著鞋襪之類的小件，和母親一塊坐在席子上，一邊說著閑話，一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多

都是瑣碎而單調(diào)的，甚至有些苦澀和無奈。但是，在那一片片樹下的陰涼里，在鄉(xiāng)親們那輕松地言

笑里，在母親那輕輕地針線里，我覺得，一切的單調(diào)、瑣碎和苦澀，甚至勞累和煩惱，都被那大片

大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了，留下的都是輕松和美好。

⑤夏天的鄉(xiāng)村，除了房舍里，過了正午那一時(shí)半刻，麥垛旁、屋檐下、土崖邊，到處都是陰涼，

但是，在我的印象里，只有長在麥場(chǎng)邊、田野里、院門口這些地方的大樹給人的陰涼最是涼爽。在

這些地方，沒有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響，沒有屋墻和崖壁的遮攔，樹陰灑下的陰涼不但更純

粹，而且空氣通暢，時(shí)有輕風(fēng)拂過，更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的，

所以，在夏日里，坐在空調(diào)房里，看見外面濃濃的樹陰和樹陰下那厚厚的清涼，我總會(huì)想起在故鄉(xiāng)

樹陰下乘涼的情景，想起在田間勞動(dòng)時(shí)渴盼著有一片樹陰讓我小憩的心情。甚至想著像古詩寫的那

樣''樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲”。或者像一個(gè)放牛童子那樣，“童子柳蔭正眠著，一牛吃過

柳蔭西?！比欢?，時(shí)過境遷，不要說在樹下的陰涼里美美地睡一覺，連輕松地在樹陰下乘涼的機(jī)會(huì)也

極少。夏日里那一片樹下的陰涼只能永遠(yuǎn)地灑在我的記憶里，灑在我心里了。

18.請(qǐng)仿照已經(jīng)概括的有關(guān)段落大意的句子結(jié)構(gòu)形式，圍繞“陰涼”，補(bǔ)充概括文章第②④⑤段的內(nèi)

容。（6分）

①鄉(xiāng)村樹蔭灑下一片“陰涼”、②▲、③麥場(chǎng)邊曬麥間隙人們享受“陰涼”、

@▲、⑤▲。

19.聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（5分）

（1）請(qǐng)賞析第③段劃線句子的妙處。.（3分）▲

（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，

也不是一件容易的事”一句的理解。（2分）

▲

20.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章以故鄉(xiāng)的陰涼為線索，記敘了故鄉(xiāng)夏日的陰涼給自己留下的美好記憶。

B.記敘“我”因不堪酷熱勞累而不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的有樹的地方

去歇息，突出了我對(duì)樹陰的期盼。

C.作者將夏日空調(diào)房的清涼和鄉(xiāng)村樹陰下的清涼作對(duì)比，突出了現(xiàn)代文明使我們失去了許多美好的

主題。

D.文章語言樸素而有飽含情味，為我們刻畫了一幅幅鄉(xiāng)間勞動(dòng)生活的風(fēng)俗畫，流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村

生活的眷戀之情。

21.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（6分）

［鏈接］火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公

路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著己

熟透了的麥子的香味。（梁衡《夏》）

（1）文章第②段劃線句子和鏈接材料都寫了太陽和天氣炎熱，寫法上有什么相似之處？（2分）

▲

（2）兩段文字都寫“太陽”，作用有什么不同？（4分）

▲三'

作文（60分）

22、請(qǐng)以“是我最的人”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，第一空填上合適的對(duì)象，如'‘你"、“老師”、“媽媽”等等；

第2空，請(qǐng)從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)填寫。

（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。

七年級(jí)語文參考答案

說明：此答案僅作參考，批改時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況作調(diào)整。

1.4分）貯，醞釀，“婉”改為“宛”（書寫工整，一字1分。）

2.（2分）C（不是疑問句，不能用問號(hào)）3.（2分）B（駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。和前面”使

人”重復(fù)）

4.8分，書寫工整，每格1分，有錯(cuò)即扣?？弁隇橹?，不多扣。

（1）謬以千里（2）行遠(yuǎn)必自爾（或“邇”，因未標(biāo)明出處）（3）我想那縹緲（或“"飄渺”，因未標(biāo)

明出處）的空中（4）切問而近思

（5）我寄愁心與明月，隨風(fēng)（隨君）直到夜郎西；但愿人長久，千里共嬋娟。

5.（6分）（1）B612,只關(guān)注抽象的數(shù)字而不注重問題的實(shí)質(zhì)。玫瑰花，蛇。（每空1分，共,4分）

（2）C（沒有興奮，而是無可奈何）（2分）

6.（1）（2分）上網(wǎng)、手機(jī)閱讀

（2）（3分）讀者須知，借書處。書名略。

（3）（3分）稱呼1分，畫面構(gòu)成1分（答到一點(diǎn)，意對(duì)即可），含義1分（答到一點(diǎn)即可）。（參考

要點(diǎn)：以下是圖案的設(shè)計(jì)說明，批改時(shí)解說內(nèi)容可參照此說明的內(nèi)容。1.標(biāo)識(shí)以“飛行器”、“月球”

和傳說中的“嫦娥”設(shè)計(jì)成一個(gè)“中國”的“中”字，以直觀明了的形象表達(dá)出中國月球探測(cè)工程

的涵義。2.圖案剛?cè)嵯酀?jì)，既有中國民族傳統(tǒng)底蘊(yùn)，又充滿現(xiàn)代理念?！帮w白”增加了升騰的動(dòng)感和

太空廣袤的空間感。3.下部粗大的“中國”的英文“CHINA”中的“I”字，用紅色，猶如運(yùn)載火箭

發(fā)射時(shí)噴發(fā)的火焰，增強(qiáng)動(dòng)感和視覺沖力力。4.同時(shí)又突出“I”的含義，是我國依靠自己的科學(xué)技

術(shù)和人才研制的飛行探測(cè)器以及實(shí)施整個(gè)探測(cè)工程計(jì)劃，體現(xiàn)出我國對(duì)該項(xiàng)工程的實(shí)力、信心和雄

心?。?/p>

7.（6分）（1）（1分）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

（2）（2分）D（運(yùn)用哀景來襯托哀情）

（3）（3分）運(yùn)用典故或直接抒情（1分，答到其一即可），表現(xiàn)了詩人（或征戰(zhàn)將士）誓死駐守

邊關(guān)、不打敗敵人決不還家的壯志豪情。（2分，意對(duì)即可）【關(guān)于典故的補(bǔ)充。樓蘭，漢時(shí)西域”國

名。據(jù)《漢書》載:漢武帝時(shí)，曾遣使通大宛國，樓蘭王阻路，攻截漢朝使臣。漢昭帝元鳳四年（公

元前77）霍光派傅介子去樓蘭，用計(jì)斬殺樓蘭王。唐時(shí)與吐蕃在此交戰(zhàn)頗多，王昌齡詩中借用傅介

子斬樓蘭王典故，表明征戰(zhàn)將士誓平邊患的決心?！?/p>

附：今譯和鑒賞

青海湖連綿不斷的大片烏云，遮暗了終年積雪的祁連山；

遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望只看見孤獨(dú)的城池，那正是春風(fēng)都吹不到的玉門雄關(guān)。

在黃沙莽莽的疆場(chǎng)上，將士們身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了鐵甲衣裳衫，

但是不徹底消滅入侵的邊賊，他們將誓死不把家園回還！

本詩描繪了邊塞將士在漫長而嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗生活中誓死殺敵、”不破樓蘭終不還”的堅(jiān)強(qiáng)意志和決

心。

前兩句以高度的概括描繪了綿延千里陰云慘淡的戰(zhàn)斗環(huán)境:"青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)o

〃青海湖上空的長云使綿亙千里的雪山變得暗淡無光，身在烽火孤城戰(zhàn)斗的我猶不時(shí)遙望著西北邊陲

玉門關(guān)外的戰(zhàn)事。寫出了戰(zhàn)爭的殘酷和將士們的艱苦，長，突出邊塞濃云，襯托戰(zhàn)場(chǎng)的.悲涼；暗，

天色陰暗，戰(zhàn)斗已經(jīng)持續(xù)到日暮。

前兩句提到三個(gè)地名。雪山即河西走廊南面橫亙廷伸的祁連山脈。青海與玉關(guān)東西相距數(shù)千里，

卻同在一幅畫面上出現(xiàn)，于是對(duì)這兩句就有種種不同的解說。有的說，上句是向前極目，下句是回

望故鄉(xiāng)。這很奇怪。青海、雪山在前，玉關(guān)在后，則抒情主人公回望的故鄉(xiāng)該是玉門關(guān)西的西域，

那不是漢兵，倒成胡兵了。另一說，次句即“孤城玉門關(guān)遙望”之倒文，而遙望的對(duì)象則是'‘青海長云

暗雪山”，這里存在兩種誤解:一是把"遙望"解為"遙看"，二是把對(duì)西北邊陲地區(qū)的概括描寫誤解為

抒情主人公望中所見，而前一種誤解即因后一種誤解而生。一、二兩句，不妨設(shè)想成次第展現(xiàn)的廣

闊地域的畫面:青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山；越過雪山，是矗

立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞一玉門關(guān)。這幅集中了東

西數(shù)千里廣闊地域的長卷，就是當(dāng)時(shí)西北邊戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。它是對(duì)整個(gè)西北邊陲

的一個(gè)鳥瞰，一個(gè)概括。為什么特別提及青海與玉關(guān)呢?這跟當(dāng)時(shí)民族之間戰(zhàn)爭的態(tài)勢(shì)有關(guān)。唐代

西、北方的強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥。河西節(jié)度使的任務(wù)是隔斷吐蕃與突厥的交通，一鎮(zhèn)兼顧西

方、北方兩個(gè)強(qiáng)敵，主要是防御吐蕃，守護(hù)河西走廊?！扒嗪?地區(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)

所;而“玉門關(guān)”外，則是突厥的勢(shì)力范圍。所以這兩句不僅描繪了整個(gè)西北邊陲的景象，而且點(diǎn)出了

"孤城''南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理形勢(shì)。這兩個(gè)方向的強(qiáng)敵，正是戍守‘‘孤城"的將士心

之所系，宜乎在畫面上出現(xiàn)青海與玉關(guān)。與其說，這是將士望中所見，不如說這是將士腦海中浮現(xiàn)

出來的畫面。這兩句在寫景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情:戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)

的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的

景色里。

后兩句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情，表現(xiàn)了將士們保家衛(wèi)國，抵御侵略者的決心和氣

概。

后兩句，對(duì)戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷襟抱作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫。意思是說，在荒涼的

沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決

不解甲還鄉(xiāng)。唐代西方的勁敵主要是吐蕃和突厥。青海湖畔，是唐王朝政府軍與吐蕃貴族軍隊(duì)多次

交戰(zhàn)、激烈爭奪的邊防前線；而玉門關(guān)一帶，則西臨突厥，這一帶也是烽煙不絕、激戰(zhàn)連年。“黃沙

百戰(zhàn)穿金甲”就是這種戰(zhàn)斗生活的強(qiáng)有力的概括。這是概括力極強(qiáng)的詩句。戍邊時(shí)間之漫長，戰(zhàn)事

之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。其中，“黃沙”二字既是

實(shí)景，渲染出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境，又道出了邊庭之荒涼蕭瑟；“百戰(zhàn)”二字，形象地說明了將士

戍邊的時(shí)間之漫長、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁；而“穿金甲”三字，則渲染了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈，也說明將

士為保家衛(wèi)國曾付出了多么慘重的代價(jià)，乃至犧牲。但是，金甲易損，生命可拋，戍邊壯士報(bào)國的

意志卻不會(huì)減?！安黄茦翘m終不還”就是他們內(nèi)心激情的直接表白。這里化用了樓蘭的典故。漢代樓

蘭國王與匈奴勾結(jié)，屢次攔截殺害漢朝出使西域的使臣。公元前77年，大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子

前往樓蘭，智取樓蘭國王之首級(jí)勝利歸來，掃除了絲綢之路上的一個(gè)障礙。這里借指吐蕃和突厥貴

族的當(dāng)權(quán)者。詩中所寫的將士，并無久戰(zhàn)思?xì)w的厭戰(zhàn)情緒，為了捍衛(wèi)家國的安全，他們置個(gè)人利益

于不顧，毅然地表示在大敵當(dāng)前要繼續(xù)奮戰(zhàn)到底。“不破樓蘭終不還”，這擲地有聲、鏗鏘有力的七

個(gè)字，就成功地塑造了一批不畏艱苦、不怕犧牲、心靈壯美的英雄群像，使人倍感詩境闊大，感情

悲壯。

一二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊(yùn)豐富;三四兩句之間，顯然有轉(zhuǎn)折，二句形成鮮明對(duì)照。

“黃沙”句盡管寫出了戰(zhàn)爭的艱苦，但整個(gè)形象給人的實(shí)際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。因

此末句并非嗟嘆歸家無日，而是在深深意識(shí)到戰(zhàn)爭的艱苦、長期的基礎(chǔ)上所發(fā)出的更堅(jiān)定、深沉的

誓言。盛唐優(yōu)秀邊塞詩的一個(gè)重要的思想特色，就是在抒寫戍邊將士的豪情壯志的同時(shí)，并不回避

戰(zhàn)爭的艱苦，本篇就是一個(gè)顯例?？梢哉f，三四兩句這種不是空洞膚淺的抒情，正需要有一二兩句

那種含蘊(yùn)豐富的大處落墨的環(huán)境描寫。典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一，是王昌齡絕句的一個(gè)突出優(yōu)

點(diǎn)，這在本篇中也有明顯的體現(xiàn)。

8.（6分）（1）①……的人②疲勞，疲倦③睡，睡覺④用棒打，用杖打（4分）

（2）C（C相當(dāng)于“而”,其它都是“用”）（2分）

9.（2分）（1）虎/自林間出（標(biāo)在主語后）

（2）愈覺/其怪（標(biāo)在動(dòng)詞后）（每題1分）

10.（4分）（1）老虎不能夠靠近（耕田的人），口水流到地上才離開了。（2分）

（2）一國軍隊(duì)的主帥可以被改變，男子漢（有志氣的人）的志氣卻不可以被改變。（或：一國的

軍隊(duì)可能被奪去主帥，男子漢卻不可能被強(qiáng)迫改變志向。）（2分，附“奪”的解讀：許多人認(rèn)為，

這里的"奪"就是"被奪走"，王力《古代漢語》的注釋就是:"三軍人數(shù)雖多，如果軍心不齊，它的主

將也會(huì)被人奪走?！敝鲗⒛鼙蝗藠Z走，志向也能被人奪走，這都不好理解，是說不通的。其實(shí)，這里

的"奪"并不是奪走，而是‘'改變"的意思。"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也〃，正確的解釋應(yīng)該是：

三軍中最重要的統(tǒng)帥是可以換人的，但是，一個(gè)普通人的志向卻不可以改變?？鬃诱f這話的目的是

告訴學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。）（2分）

11.（2分）牛救了農(nóng)夫，農(nóng)夫卻冤枉了牛。這件事告訴人們做事要多一點(diǎn)調(diào)查，多一點(diǎn)冷靜，

多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)主觀臆斷或冤枉。（結(jié)合農(nóng)夫做法1分，啟示1分，意對(duì)即可）

附譯文：

以前，在華州的一個(gè)村子里有個(gè)耕田的人，天色已晚，他很疲勞，就枕著犁具睡覺。這時(shí)老虎

從樹林里跑出來，瞪著眼睛看著種田的人，想要吃他。老虎每次上前，?？偸怯米约旱纳眢w跨立在

農(nóng)夫身上，向左向右用角很用力地抵抗老虎，老虎不能夠靠近，口水流到地上才離開了。那個(gè)人睡

得熟，并不知道（這件事情）。

老虎已經(jīng)走遠(yuǎn)了，種田的人醒來后，看見牛跨立在自己身上，十分厭惡它，認(rèn)為牛是妖怪，就

用棒打牛。牛不能說話就跑，（耕田的人）就追逐著牛，越來越感覺牛奇怪，回去就殺了牛，剖開它

的身體，吃了它的肉，卻不后悔。

12.（3分）運(yùn)用設(shè)問（1分），點(diǎn)明本文的說明內(nèi)容（1分），引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱

讀興趣。（1分）。

13.（5分）（1）不能，“之一”表明這只是其中一個(gè)秘密，還有其它秘密。（1分）去掉與事實(shí)

不符，“之一”一詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。（1分）

（2）列數(shù)字、打比方。（1分，每個(gè)0.5分）列數(shù)字，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明蚊子采用“不抵

抗”策略時(shí)，受到的雨滴沖擊力之??；（1分）打比方，形象地說明了被雨滴擊中的蚊子采用“不抵

抗”策略的效果。（1分，意對(duì)即可）

14.（2分）（1）蚊子的體重極輕；（2）覆蓋蚊子全身的細(xì)毛具有疏水性。

15.（4分）運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫（2分），既寫出了我認(rèn)出魯迅時(shí)的激動(dòng)興奮之情（1分）,

又表現(xiàn)了我對(duì)周圍環(huán)境的警覺，表現(xiàn)了我對(duì)魯迅先生的愛護(hù)。（意對(duì)即可）

16.（4分）同志，表示志同道合；朋友，表示親密無間；父親，表示崇敬熱愛；師傅，表示仿效

學(xué)習(xí)；戰(zhàn)士，則是熱烈地歌頌了魯迅為革命而戰(zhàn)斗的品質(zhì)和形象。（圍繞“尊敬、熱愛、謳歌、贊美”

這些關(guān)鍵詞來答，答對(duì)一點(diǎn)得1分，意對(duì)即可）

17.（2分）魯迅，作品略。

18.②夏收勞動(dòng)（田野勞動(dòng)）時(shí)（“我”）期盼一片“陰涼”。④夏天母親在院子里的樹下“陰涼”

里做針線活。⑤夏日里我總時(shí)?；叵肫鸸枢l(xiāng)的“陰涼”。（每點(diǎn)2分，共6分，表述能緊扣段落內(nèi)容，

意對(duì)即可）

19.（1）運(yùn)用動(dòng)作和場(chǎng)面描寫以及排比的手法，具體生動(dòng)地寫出了人們勞動(dòng)閑暇時(shí)在樹蔭下享

受陰涼的悠閑情景。表現(xiàn)了人們對(duì)生活的滿足，以及作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的留戀。（3分）（意對(duì)即可）

（2）我和母親對(duì)于香椿樹去留的爭議，讓我明白了個(gè)人的欲望不能違背生活的法則，美好的東

西也不是輕易可以得到的道理。（2分）（意對(duì)即可）

20.C（文章并沒有寫現(xiàn)代文明對(duì)生活的沖擊，對(duì)比只是為了突出對(duì)往日鄉(xiāng)村陰涼的回憶。）

21.（1）都抓住太陽下的景物特征進(jìn)行描寫；都寫到了太陽下人的感受；都運(yùn)用了比喻手法。

（答到2點(diǎn)即可）（2分）

（2）《夏》：寫太陽，是為了突出夏天的旋律熱烈、夏天的色彩金黃的等特點(diǎn)。（2分，意對(duì)即

可）

《夏日里那一片陰涼》：寫太陽，是為了突出夏天的酷熱，表現(xiàn)人們烈日下勞動(dòng)的艱辛和對(duì)陰涼

的渴望，（和下文人們?cè)陉帥鱿碌膼芤庀硎苄纬蓪?duì)比。）（2分，意對(duì)即可）

22.（60分）按照泰州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。批改時(shí)以45分切入。

部編版七年級(jí)語文第一學(xué)期期末試題及答案

一、積累運(yùn)用（24分）

1.讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字或給加點(diǎn)的漢字注音°（4分）

呵，這就是南極！茫茫雪原組成一個(gè)純潔、寧靜的世界；萬年冰山仿佛凝固著這gGn（▲）古不

變的天地；成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履pdn（▲）跚地朝你走來，用真摯（▲）的眼神望著你；而調(diào)皮的雪

燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄（▲）,.又飛走了

（選自黃傳會(huì)《三個(gè)太陽》）

2.默寫。（7分）

①今夜月明人盡望，《十五夜望月》

,千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》

③濟(jì)南是受不住大雪的▲!《濟(jì)南的冬天》

④子日：“三軍可奪帥也▲?！薄墩撜Z》

⑤__________▲____________隨風(fēng)直到夜郎西。《聞王昌齡左遷遙有此寄》

⑥海日生殘夜,《次北固山下》

⑦東風(fēng)不與周郎便,《赤壁》

3.下列詞語全部是名詞的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A.朋友卡片搜索善良B.媒體文化佩戴他們

C.早晨醫(yī)院粉筆江蘇D.擴(kuò)大代價(jià)愉快旁邊

4.名著閱讀（5分）

（1）下列有關(guān)名著《小王子》的表述不完全正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A.小王子看到一座盛開的玫瑰園時(shí)，他非常傷心。因?yàn)樗拿倒鍖?duì)他說謊，說她是宇宙中一

朵獨(dú)一無二的花。

B.狐貍是小王子在地球遇到的第一個(gè)人物，它告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；

是分離讓小王子更思念他的玫瑰；爰就是責(zé)任。

C.作者給小王子居住的那顆小星球標(biāo)號(hào)，表面上是迎合人們喜好枯燥數(shù)字的口味，實(shí)際上是

諷刺人們只關(guān)注抽象的數(shù)字而不注重問題的實(shí)質(zhì)。

D.《小王子》提示人們關(guān)注人類命運(yùn)、思考人生問題。人不應(yīng)忘記這世上還存在著精神實(shí)體,

要永遠(yuǎn)珍惜友情與愛，推崇真善美。

（2）《草房子》中杜小康比一般的孩子富有表現(xiàn)在那些方面（寫出兩點(diǎn)即可），他家后來為什么

又貧困了？（3分）

▲

5.下面“請(qǐng)假條”有三處錯(cuò)誤，找出來并改正。（3分）

請(qǐng)假條

王老師：

昨天晚上，我受涼感冒感到貴體欠安，今天未必不能參加我

班的元旦節(jié)目彩排，懇請(qǐng)準(zhǔn)假一天。

此致

敬禮

2016年12月30日

學(xué)生：李曉明

a.格式上：應(yīng)該把▲和▲對(duì)調(diào)位置。（1分）

b.內(nèi)容上：一處語言不恰當(dāng)，應(yīng)把“▲”,改為▲；另一處重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪除

“▲”一詞。（2分）

6.下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。（3分）

平時(shí)手寫機(jī)會(huì)提第忘字的灶歷

（1）從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10~20）（1分）

（2）針對(duì)現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10~20）（2分）

①社會(huì)：.__________________________▲_____________________________o（1分）

②學(xué)校：__________________________▲._________________________o（1分）

二、理解閱讀（46分）

（-）閱讀下面詩歌，完成題目。（6分）

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人

后不見來者

念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下。

7.根據(jù)詩意說說詩中的“古人、來者”指代什么人？（2分）

▲

8.“悠悠”一詞寫出了“”天地”的什么特點(diǎn)，烘托了作者什么樣的情感？（4分）

（-）閱讀古文，按要求完成小題。（12分）

錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，

上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦?dòng)如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。

皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，

六幕相聯(lián)如膚篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

9.解釋句中各項(xiàng)加點(diǎn)字現(xiàn)代文的意思（4分）

（1）以鉗搏之（▲）《以蟲治蟲》（2）不亦說乎（▲）《論語》

（3）賄以金釵（▲）（4）患其塔動(dòng)（▲）

10.翻譯句子（4分）

（1）其劍自舟中墜于水。（選自《刻舟求劍》）

▲

（2.）人皆伏其精練。

11.請(qǐng)辯證地評(píng)價(jià)文中的匠師這一人物。（4分）

優(yōu)點(diǎn)：________________________________A________________________________________

缺點(diǎn)：_________________________________▲________________________________________

（三）閱讀下面文.章，完成后面題目。（13分）

我的啟蒙老師

一九七一年九月，我們村莊像變戲法似地一夜之間變出了一所小學(xué)。一些略微識(shí)得幾個(gè)字的農(nóng)民

于是也就一夜之間變成了我們的老師。有一個(gè)姓薛的老師，我們不知他的名字，只知道他的外號(hào)叫“薛

駝子”，大概有點(diǎn)駝背。上課時(shí)常赤著腳，褲管挽到膝蓋上。因掉了兩顆門牙，說起話來難免漏風(fēng)。他

上課所用的教材永遠(yuǎn)只是一本小人書（連環(huán)通），每次上課他就念這本小人書，有時(shí)念著念著就打個(gè)

哈欠，對(duì)我們說，“困了，媽呀！實(shí)在是困了，你們玩會(huì)兒吧，我要睡了?！比缓罅⒓捶谥v臺(tái)上打起

呼嚕來。老師一睡，我們就去搶過那本叫做《捕像記》的小人書，擠成了一堆來看。

但不久之后，學(xué)校來了一位“神仙”。

此人名叫解永復(fù)，體碩身長，儀表不凡，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。他一來，我們學(xué)校的其他教師幾

乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似的變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人

書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、體育諸多名堂。不用說，所有這些課都由他一人承擔(dān)。我們的教室

常常一分為二，或一分為三，他教過了一年級(jí)語文，再教我們二年級(jí)算術(shù)。教完了算術(shù)，三年級(jí)同學(xué)

又.在那里咿咿呀呀地唱起歌來了。

他什么都能教，甚至還教我們作詩和游泳。

有一次，他在課堂上問我們，會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講，他說，就是當(dāng)著很多人說話。

我們說，說話誰不會(huì)？就是不敢。于是他就訓(xùn)練我們演講。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，

我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見母親一

直在下面哭。回家后，我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊(duì)書記

坐在一塊兒，天哪！還能當(dāng)著上千人說話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒?。”我明白了，她是在為我驕傲?/p>

又有一次，他上課時(shí)問我們，想不想看真正的火車？說實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可

測(cè)，是個(gè)無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛?；疖嚹茈S便讓人看么？誰知第二天，

他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『?/p>

吸，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，解老師告訴我們火車將要經(jīng)過了。我們?nèi)科磷『粑却?/p>

火車的出現(xiàn)。火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了

整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦?；丶液螅覍懴铝擞洃浿械牡谝?/p>

篇作文，題目叫做《終身難忘的一天》。

小學(xué)畢業(yè)后，我與老師不見，已有二十七年。

一九八五年七月，我大學(xué)畢業(yè)后也做了教師。解老師上課的樣子時(shí)常在眼前閃現(xiàn)。我一直保留著

小學(xué)三年級(jí)時(shí)他教我們寫的一首詩。只有四句話，竟然沒有標(biāo)題。老師在我的方格本上批了一個(gè)大大

的“優(yōu)''字，并在每一個(gè)字下面都用紅筆畫了圈，以示褒揚(yáng)。字跡漫濾，且已褪了色。有時(shí)，在夜深人

靜的晚上，我看著這個(gè)方格本，不免會(huì)想，老師如今在哪里？他又在做什么呢？

12.文章第一自然段寫了什么內(nèi)容，有何作用？（4分）

13.根據(jù)語境揣摩下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）

“你套存和大隊(duì)書記坐在一塊兒，天哪！還能當(dāng)著上千人說話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒??！?/p>

我明白.了，她是在為我驕傲。

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14.最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。（3分）

15.文中的解老師是一個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的看法。（4分）

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（四）閱讀《舌尖上的鄉(xiāng)村》，完成下面小題（15分）

舌尖上的鄉(xiāng)村

孫守名

①鄉(xiāng)村的冬夜是一首粗獷、豪放的宋詞，呼嘯的北風(fēng)漫卷飛舞的雪花，凄厲的寒氣浸淫著村莊

的角角落落，天地間昏黃黯淡，低矮的房舍抖抖瑟瑟地站立在冰天雪地間，做著春天的美夢(mèng)。

②筑一座泥爐，燒三五段木炭，溫一壺陳年老酒，捧讀一兩卷古書，那是鄉(xiāng)村冬夜的極致。然

若非文人墨客，這種寧靜致遠(yuǎn)的雅趣是斷斷享受不到的。不過，獨(dú)自享受的樂趣還是有的。仍是那

座泥爐，還是那三五段木炭，隨手找一兩塊地瓜，或一小捧黃豆，再或一小把玉米粒，那香噴噴誘

人的味道立馬就氤氤于整座房間。狂風(fēng)也好，大雪也好，寒氣逼人也好，都抵不過這種撩人的香味。

在鄉(xiāng)村，冬夜烤地瓜、爆玉米花或黃豆，你要是從未享受過，那真是一段缺憾的人生經(jīng)歷。

③一襲柔媚的春風(fēng)飄過，自是冬去春來。草長鶯飛，桃紅柳綠，大地一派生機(jī)盎然。溪頭的養(yǎng)

菜花，用清水洗凈，熱水一過，生拌涼調(diào)，或做成精巧別致花樣繁多的水餃，味道清新爽口，真是

人間的一道美味佳肴。在北方，一場(chǎng)春雨，各種野菜星星點(diǎn)點(diǎn)地從蘇醒的泥土中鉆出來，灰灰菜，

純菜，苦苦菜，魚腥草……這些菜啊，對(duì)于吃膩了魚肉的都市人來說，簡直就是人間仙品。萌動(dòng)不

久的柳芽，剛剛吐須的毛毛蟲，都可以堂而皇之地走上大眾餐桌。其實(shí)啊，鄉(xiāng)村的春天，春天的鄉(xiāng)

村，，就是一道清新可口的菜蔬。

④暑氣一到，三五場(chǎng)大雨驟降，鄉(xiāng)村的池塘就會(huì)滿滿蕩蕩，這正是魚肥蟹黃的時(shí)節(jié)。隨便走出

家門，去池塘邊，水渠旁，甚或田地里，都可以捕捉到各種類型的魚兒。草魚啊，青魚啊，鯽魚啊，

繪魚啊，鯉魚啊，泥縱啊，大蟹啊應(yīng)有盡有，大點(diǎn)兒的帶回家，小一些的盡可放生。這時(shí)候的

魚味道鮮美，最好的吃法并不需要太多的工序，洗凈，放入水中，加些常用的佐料即可，吃得就是

那個(gè)鮮啊！在北國的鄉(xiāng)村，夏天的美味遠(yuǎn)不止這些，各種瓜類更是讓你魂不守舍。甜瓜，菜瓜，西

瓜，黃瓜，白瓜……還有更多不知名的瓜。比如說西瓜吧，急切地打開，紅瓢晃眼，清涼四溢，香

甜濃烈。鄉(xiāng)村的夏季，是蛙鳴蟬噪的時(shí)節(jié)，也是一道永遠(yuǎn)也品咂不完的美肴。

⑤秋天是成熟的季節(jié)，最具風(fēng)味的瓜果兒紛紛走進(jìn)農(nóng)家小園。金黃金黃的玉米成熟了，成塊成

塊的地瓜從泥土里翻出，麻麻點(diǎn)點(diǎn)的花生一串兒一串兒的排放在田間，紅艷艷的沉甸甸的高梁穗兒

在風(fēng)中搖曳，飽滿豐碩的豆莢兒在夕陽的照耀下閃著不定的光彩，瓜果飄香：這真是一個(gè)令人心醉

的時(shí)節(jié)。在僻遠(yuǎn)的田地間做一個(gè)土爐，從不知誰家的莊稼地間摘一把豆，偷兩塊地瓜，抱回三兩穗

玉米，收攏一些干柴，幾個(gè)小朋友圍在一起，邊看小人書邊有滋有味吃這些剛剛出爐?的香脆爽口的

收獲，四十歲以上的有些鄉(xiāng)村經(jīng)歷的中年人大都有過類似的回憶。鄉(xiāng)村的秋天，其實(shí)啊，就是一種

遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，那些酸酸甜甜的回憶中總要與美味相牽相連。

⑥春種夏耘秋收冬藏，一年四季，北方的鄉(xiāng)村都是美。而最美還是美在味覺，美在舌尖。那兒

有訴不完的鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)情，有品不盡的菜蔬果瓜……

16.觀察表格，根據(jù)選文內(nèi)容，填充表格。（4分）

就在冬夜香噴噴的烤地瓜里

就在春天①▲

舌尖上的鄉(xiāng)村

就在夏天②▲

就在秋天③▲

作者的情感▲

17.選文第一段描寫了冬日的鄉(xiāng)村哪些特點(diǎn)，有什么作用？（4分）

18.第二段“狂風(fēng)也好，大雪也好，寒氣逼人也好，都抵不過這種撩人的香味?！敝小傲萌恕币辉~有何

妙處？（3分）

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19.舌尖上的鄉(xiāng)村令人難以忘懷。你的家鄉(xiāng)一定也有美味小吃。請(qǐng)說出一種」并簡要描繪其特點(diǎn)。

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