綜合邏輯控制技術(shù)機(jī)輛李華柏課件

綜合邏輯控制技術(shù)機(jī)輛學(xué)院李華柏課程總體設(shè)計(jì)1.1課程定位與性質(zhì)1.2課程設(shè)計(jì)1.3內(nèi)容選取及組織匯報(bào)內(nèi)容介紹2.教學(xué)實(shí)施2.1教學(xué)設(shè)計(jì)原則2.2單元教學(xué)設(shè)計(jì)2.3教學(xué)資源分析2.4考核與評(píng)價(jià)機(jī)車、車輛裝配與調(diào)試車輛電氣裝置檢修、調(diào)試車輛空調(diào)電氣系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與檢修通風(fēng)系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與檢修其它電氣系統(tǒng)的檢修與調(diào)試學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、課程總體設(shè)計(jì)--定位與性質(zhì)機(jī)車車輛、電力機(jī)車等車輛制造企業(yè)鐵路局等運(yùn)營企業(yè)綜合邏輯控制技術(shù)PLC控制技術(shù)觸摸屏的操作與組態(tài)界面維護(hù)變頻調(diào)速技術(shù)觸摸屏的操作與組態(tài)界面維護(hù)技能結(jié)構(gòu)典型崗位任務(wù)

鐵道制造與維護(hù)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)單位電氣裝配工電氣調(diào)試工檢修工售后服務(wù)工

主要崗位1.課程總體設(shè)計(jì)--定位與性質(zhì)實(shí)踐體系專業(yè)技能專業(yè)基礎(chǔ)基本技能電拖基本功實(shí)訓(xùn)電機(jī)與電氣控制技術(shù)電氣工程識(shí)圖與繪圖實(shí)踐體系綜合技能機(jī)車車輛整車調(diào)試電力機(jī)車檢修專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)綜合邏輯控制技術(shù)定位：專業(yè)主干核心課程鐵道機(jī)車車輛制造與維護(hù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)電氣控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)1.1課程總體設(shè)計(jì)—培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)Diagram2Diagram3掌握PLC的基本指令、功能指令掌握PLC的編程方法掌握PLC模擬量輸入輸出模塊相關(guān)指令的使用方法；掌握PLC系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和調(diào)試的基本步驟和方法；掌握變頻器的工作與原理、操作方法與參數(shù)設(shè)置掌握觸摸屏的組態(tài)設(shè)計(jì)……

能對(duì)車輛空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行PLC設(shè)計(jì)與改造；能根據(jù)控制要求設(shè)計(jì)PLC控制系統(tǒng)；能根據(jù)控制要求對(duì)車輛通風(fēng)變頻系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)與檢修；能對(duì)觸摸屏進(jìn)行操作與進(jìn)行組態(tài)界面維護(hù)；會(huì)利用觸摸屏對(duì)PLC、變頻器進(jìn)行控制具備PLC控制系統(tǒng)的調(diào)試與維修能力……溝通協(xié)調(diào)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力具有遵守電氣安全操作規(guī)程與規(guī)范的意識(shí)具有獲取新知識(shí)的能力能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并能分析和提出解決方案

Diagram2Diagram3素養(yǎng)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與檢修由PLC、觸摸屏與變頻器組成的自動(dòng)邏輯控制系統(tǒng)的實(shí)踐能力1.3課程總體設(shè)計(jì)—內(nèi)容選取PLC的認(rèn)識(shí)與選型（4課時(shí)）

單項(xiàng)技能

綜合技能PLC的基本指令與程序設(shè)計(jì)（12課時(shí)）PLC步進(jìn)指令與程序設(shè)計(jì)（8課時(shí)）PLC功能指令與綜合程序設(shè)計(jì)（6課時(shí)）變頻調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試（8課時(shí)）觸摸屏的組態(tài)設(shè)計(jì)與調(diào)試（6課時(shí)）PLC、觸摸屏、變頻器綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試（12課時(shí)）原則：對(duì)接崗位技能，通過典型崗位任務(wù)的分析來選取與組織教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)職業(yè)崗位技能：

PLC電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、檢修等崗位所需的知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)項(xiàng)目引導(dǎo)下的知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)全面知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)關(guān)注方法指導(dǎo)培養(yǎng)自學(xué)能力互通學(xué)科知識(shí)體系學(xué)習(xí)項(xiàng)目主線培養(yǎng)能力學(xué)習(xí)知識(shí)1.3課程總體設(shè)計(jì)—內(nèi)容組織PLC的概述基本指令步進(jìn)指令功能指令模擬量指令學(xué)習(xí)項(xiàng)目引導(dǎo)下的知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)理實(shí)分離模塊一：認(rèn)識(shí)PLC學(xué)習(xí)項(xiàng)目+學(xué)科知識(shí)一模塊二：基本指令與程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目+學(xué)科知識(shí)二模塊三：步進(jìn)指令與程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目+學(xué)科知識(shí)三模塊四：功能指令與綜合程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目+學(xué)科知識(shí)四模塊五：變頻調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試學(xué)習(xí)項(xiàng)目+學(xué)科知識(shí)五模塊六：觸摸屏組態(tài)設(shè)計(jì)與調(diào)試學(xué)習(xí)項(xiàng)目+學(xué)科知識(shí)六模塊七……理實(shí)一體1.3課程總體設(shè)計(jì)—內(nèi)容組織6.綜合邏輯控制技術(shù)

1.PLC認(rèn)識(shí)與選型

2.基本指令的應(yīng)用3.步進(jìn)指令的應(yīng)用4.功能指令的應(yīng)用與綜合程序設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)FX2N系列PLC液體混合控制按學(xué)科知識(shí)體系分學(xué)習(xí)模塊任務(wù)或項(xiàng)目教學(xué)案例電機(jī)Y/△啟動(dòng)及正反轉(zhuǎn)控制三臺(tái)電機(jī)順序啟動(dòng)控制汽車庫自動(dòng)門控制小車自動(dòng)往返送料控制電機(jī)點(diǎn)動(dòng)與長(zhǎng)動(dòng)控制1位數(shù)數(shù)碼管顯示控制電梯升降控制了解PLC十字路口交通信號(hào)燈的控制機(jī)車空調(diào)系統(tǒng)的PLC改造工業(yè)洗衣機(jī)控制

99s倒計(jì)時(shí)控制步進(jìn)電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制自動(dòng)售貨機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)恒壓供水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試簡(jiǎn)單燈控設(shè)計(jì)兩種液體混合控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制、電機(jī)Y/△啟動(dòng)控制電機(jī)延時(shí)控制樓道聲控?zé)粼O(shè)計(jì)小車自動(dòng)送料裝置電機(jī)自鎖控制數(shù)碼管顯示控制電梯升降控制簡(jiǎn)單交通燈控制空調(diào)系統(tǒng)PLC簡(jiǎn)單工業(yè)洗衣機(jī)控制9s倒計(jì)時(shí)控制霓虹燈閃爍控制單按鈕控制五臺(tái)電機(jī)的起停單一綜合簡(jiǎn)單復(fù)雜生手熟手多檔速控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)恒壓供水系統(tǒng)傳送帶控制系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)模塊編排學(xué)習(xí)任務(wù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律5.變頻調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試……PLC選型理論知識(shí)興趣不大喜歡自己動(dòng)手喜歡解決實(shí)際問題要以學(xué)生為中心多用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)多用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)2.1課程教學(xué)實(shí)施——學(xué)情分析2.1課程教學(xué)實(shí)施——教學(xué)設(shè)計(jì)原則入門階段基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段綜合提高階段傳遞課程價(jià)值、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)式學(xué)習(xí)為主自主式學(xué)習(xí)為主2.1課程教學(xué)實(shí)施——教學(xué)設(shè)計(jì)原則2.2課程教學(xué)具體實(shí)施——PLC與變頻器的多檔速控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試為例任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)1、案例引入視頻資源案例導(dǎo)入知識(shí)引導(dǎo)分組訓(xùn)練檢查任務(wù)布置案例：傳送帶多檔速案例課堂講授+學(xué)生自學(xué)任務(wù)單：描述具體任務(wù)學(xué)生分組完成任務(wù)根據(jù)檢查單檢查任務(wù)完成情況點(diǎn)評(píng)總結(jié)總結(jié)歸納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法案例教學(xué)法2.2課程教學(xué)實(shí)施——任務(wù)實(shí)施流程任務(wù)實(shí)施流程2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)書2、任務(wù)描述教師描述任務(wù)課程名稱：綜合邏輯控制技術(shù)課時(shí)：56學(xué)習(xí)任務(wù)：PLC與變頻器多檔速綜合控制系統(tǒng)課時(shí)：4學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1)掌握PLC和變頻器的綜合控制方法（2)掌握變頻器的外端子控制方式（3)掌握變頻器多段速運(yùn)行的參數(shù)設(shè)定(1)會(huì)使用PLC對(duì)變頻器進(jìn)行控制；(2)會(huì)操作變頻器，會(huì)設(shè)置變頻器的參數(shù)

(3)會(huì)使用編程軟件進(jìn)行編程(4)會(huì)進(jìn)行PLC與變頻器多檔速控制的安裝與調(diào)試教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源/教學(xué)手段時(shí)長(zhǎng)案例引入通過生產(chǎn)機(jī)械在不同的工況與作業(yè)條件下運(yùn)行于多種不同的速度，作為案例引入多檔速的教學(xué)通過視頻展示生產(chǎn)機(jī)械的多檔速運(yùn)行案例觀察視頻，思考生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)行于不同速度是如何來實(shí)現(xiàn)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的案例視頻10min任務(wù)描述通過圖片與動(dòng)畫的形式對(duì)任務(wù)進(jìn)行描述展示任務(wù)并對(duì)任務(wù)進(jìn)行講解思考，了解任務(wù)的具體內(nèi)容動(dòng)畫、投影儀、極域多媒體教學(xué)軟件等10min任務(wù)分析共同分析工作任務(wù)背景、完成任務(wù)所需知識(shí)和技能等根據(jù)任務(wù)，引導(dǎo)提出新的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行講解與分析；引導(dǎo)學(xué)生討論與思考：如何通過PLC控制電機(jī)的七段速運(yùn)行

小組研討與思考極域多媒體教學(xué)軟件40min2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)啟停、時(shí)間控制多檔速頻率控制開關(guān)量3、任務(wù)分析可變頻電壓PLCI/O分配表系統(tǒng)原理圖與接線圖PLC程序編寫設(shè)置變頻器參數(shù)系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行任務(wù)步驟2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)小組討論交流，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分析分解學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃4、任務(wù)實(shí)施學(xué)生分組研討交流討論，制定計(jì)劃編寫I/O分配表繪制PLC系統(tǒng)電氣原理圖2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)3、任務(wù)實(shí)施----系統(tǒng)接線系統(tǒng)接線2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)4、任務(wù)實(shí)施—編寫PLC控制程序編寫PLC程序2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)4、任務(wù)實(shí)施任務(wù)實(shí)施—聯(lián)機(jī)調(diào)試設(shè)置變頻器參數(shù)2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)4、任務(wù)實(shí)施2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)5、任務(wù)檢查與評(píng)價(jià)過程與結(jié)果考核相結(jié)合；自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)相結(jié)合；職業(yè)能力、方法能社會(huì)能力考核相結(jié)合任務(wù)檢查評(píng)分表任務(wù)結(jié)果考核評(píng)分細(xì)則2.2課程教學(xué)實(shí)施——單元教學(xué)設(shè)計(jì)資源分析——教材分析市場(chǎng)上PLC技術(shù)方面的教材有兩類特點(diǎn)：

學(xué)科知識(shí)體系型教材以知識(shí)體系為主線，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性；但理實(shí)分離，不利于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)施組織。以俞國亮主編的《PLC原理與應(yīng)用》為代表項(xiàng)目或者任務(wù)主線型教材以項(xiàng)目為主線，重職業(yè)技能的培養(yǎng)，但知識(shí)體系的完整性不足。以湯淘金主編《可編程控制技術(shù)應(yīng)用》為代表開發(fā)知識(shí)體系和項(xiàng)目雙主線的工學(xué)結(jié)合的教材2.3教學(xué)實(shí)施—教學(xué)資源分析PLC機(jī)房：編程與仿真綜合設(shè)計(jì)與提高階段2.3教學(xué)實(shí)施—教學(xué)資源分析資源分析——實(shí)踐教學(xué)條件PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)位：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段視頻資源：現(xiàn)場(chǎng)視頻——進(jìn)課堂網(wǎng)絡(luò)資源：《PLC技術(shù)》精品課程網(wǎng)站

——自主式學(xué)習(xí)平臺(tái)2.3教學(xué)實(shí)施—教學(xué)資源分析資源分析——數(shù)字化資源動(dòng)畫資源