2023一年級數(shù)學(xué)上冊 一 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）4 5以內(nèi)數(shù)的加減法第2課時 5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)設(shè)計 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊一10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）45以內(nèi)數(shù)的加減法第2課時5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)設(shè)計西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索5以內(nèi)數(shù)的加減法的奧秘。這一章節(jié)，我們將在《西師大版》一年級數(shù)學(xué)上冊中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）45以內(nèi)數(shù)的加減法第2課時。這里，我們將聚焦于5以內(nèi)數(shù)的減法，看看怎么用簡單的數(shù)字游戲來提升我們的數(shù)學(xué)能力。??咱們一起期待這場奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標如下：首先，通過5以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)感和運算能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決問題，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；最后，鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過這些活動，我們希望孩子們能夠在數(shù)學(xué)的世界里快樂成長，逐步形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。

-具體細節(jié)：學(xué)生需要能夠正確進行5以內(nèi)的減法計算，如5-1=4，4-2=2等。

-舉例解釋：通過實際的數(shù)學(xué)操作，如使用實物（如小石頭、糖果等）來輔助學(xué)生理解減法的概念，以及通過連續(xù)的數(shù)數(shù)練習(xí)來加強記憶。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容：理解減法的概念和符號意義。

-具體細節(jié)：學(xué)生可能會混淆減法與加法的概念，或者不理解減號“-”的具體含義。

-舉例解釋：為了幫助學(xué)生克服這一難點，可以設(shè)計一系列問題，如“如果我有5個蘋果，吃掉了1個，還剩幾個？”通過實際操作和問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步理解減法的實際應(yīng)用。此外，通過使用直觀的圖表和符號，如使用減號和數(shù)軸，來幫助學(xué)生建立減法的符號意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多功能打印機、投影儀

-課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺、班級微信群、在線教育平臺（僅限課堂演示）

-信息化資源：5以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)課件、動畫演示減法過程、互動練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（小石頭、糖果等）、數(shù)字卡片、數(shù)軸、減法算式卡片、多媒體教學(xué)視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡玩“猜數(shù)字”的游戲嗎？今天我們就來玩一個數(shù)學(xué)版的“猜數(shù)字”游戲，看看誰能最快猜出我心中的數(shù)字。比如，我心中想了一個數(shù)字，是5以內(nèi)的，你們能猜出來嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的數(shù)數(shù)嗎？從1數(shù)到5，再從5數(shù)回1，這個過程就像我們今天要學(xué)習(xí)的減法。誰能上來給大家演示一下？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我要給大家介紹一個新的數(shù)學(xué)概念——減法。減法是加法的逆運算，它告訴我們從一個數(shù)中減去另一個數(shù)會得到什么結(jié)果。比如，如果我們有5個蘋果，吃掉了1個，還剩下幾個呢？這就是一個減法問題。

-舉例說明：我會在電子白板上寫下幾個例子，比如5-1=4，4-2=2，讓學(xué)生們跟著我一起數(shù)數(shù)，看看減法的結(jié)果。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家拿出自己的數(shù)字卡片，我們來進行一個小組游戲。每個小組選擇一個數(shù)字，然后進行減法操作，比如3-1=2，然后告訴我結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家打開課本上的練習(xí)題，嘗試獨立完成5以內(nèi)數(shù)的減法題目。如果遇到困難，可以和旁邊的同學(xué)討論一下。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，觀察每個學(xué)生的解題過程，對于有困難的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，幫助他們理解減法的概念。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-減法接力賽：我們將進行一場減法接力賽，每個小組依次完成減法題目，最快完成的小組獲勝。這個游戲不僅能夠鞏固減法知識，還能提高大家的反應(yīng)速度。

-教師點評：比賽結(jié)束后，我會對每個小組的表現(xiàn)進行點評，表揚做得好的同學(xué)，同時也指出需要改進的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的減法，大家做得怎么樣？誰能上來分享一下自己的學(xué)習(xí)心得？

-反思：通過今天的課程，我們知道了減法是加法的逆運算，希望大家在日常生活中也能運用到減法，比如數(shù)數(shù)玩具、計算購物等。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后作業(yè)：請大家完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，特別是那些減法題目，一定要獨立完成哦。明天我們要檢查大家的作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)的組成：在學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的減法之后，可以進一步拓展到數(shù)的組成的學(xué)習(xí)。通過探究1到5的數(shù)的組成，學(xué)生可以更好地理解加法和減法之間的關(guān)系。

-減法的實際應(yīng)用：介紹一些日常生活中常見的減法應(yīng)用場景，如計算購物找零、家庭用品分配等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-減法與加法的聯(lián)系：通過對比加法和減法，讓學(xué)生理解它們之間的互補關(guān)系，例如，加法和減法可以互相驗證，加法的逆運算就是減法。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)的形式，讓孩子在家長的指導(dǎo)下完成一些減法練習(xí)，如計算家庭中的物品數(shù)量。

-小組合作：在課堂上，可以組織學(xué)生進行小組合作，通過小組討論和共同解決問題的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)減法。

-實物操作：利用家庭中的物品，如玩具、水果等，進行減法操作，讓學(xué)生在真實情境中感受減法的概念。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)難題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)字游戲：設(shè)計一些有趣的數(shù)字游戲，如“數(shù)字尋寶”、“減法接龍”等，在游戲中鞏固減法知識。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蚣彝ブ性O(shè)立一個“數(shù)學(xué)角”，放置一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、玩具和游戲，鼓勵學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)世界。

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如時間的流逝、物品數(shù)量的變化等，通過觀察和記錄來加深對減法的理解。

-數(shù)學(xué)競賽：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如口算比賽、減法比賽等，通過競賽的形式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和競賽意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等。例如，記錄哪些學(xué)生積極舉手回答問題，哪些學(xué)生能夠主動參與到小組討論中。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，通過觀察學(xué)生的眼神、坐姿和筆記情況來判斷。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括是否認真聽講、對數(shù)學(xué)問題的興趣等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括是否能夠積極分享自己的想法、是否能夠尊重他人的意見等。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：檢查小組討論的內(nèi)容是否與課程內(nèi)容相關(guān)，是否能夠深入探討問題，是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。

-展示效果：評估學(xué)生在小組展示時的表現(xiàn)，包括表達是否清晰、是否能夠自信地展示小組成果等。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計隨堂測試，包括5以內(nèi)數(shù)的減法計算題，以檢驗學(xué)生對減法概念的理解和運算能力。

-測試難度：確保測試難度適中，既能夠檢驗學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-測試反饋：根據(jù)測試結(jié)果，給予學(xué)生個性化的反饋，指出他們在減法運算中的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價在小組討論和展示中的表現(xiàn)，以促進學(xué)生的自我認知和團隊協(xié)作能力的提升。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、主動提問、認真聽講等，同時指出學(xué)生在課堂上的亮點和需要改進的地方。

-針對學(xué)習(xí)成果：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和隨堂測試成績，評價學(xué)生在減法運算方面的掌握程度，并提供具體的改進建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括合作能力、溝通能力、解決問題的能力等，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)保持好奇心和探索精神。

-針對個性化需求：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，教師提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進步。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對5以內(nèi)數(shù)的減法運算的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，每個題目都配有答案，供學(xué)生練習(xí)。

1.實物減法：

-問題：小華有5個橘子，他吃掉了2個，還剩下多少個橘子？

-答案：小華還剩下3個橘子。

2.圖形減法：

-問題：圖中有5個小正方形，移走2個小正方形，剩下多少個小正方形？

-答案：剩下3個小正方形。

3.數(shù)字填空：

-問題：3-__=1

-答案：2

-問題：4-__=2

-答案：2

4.減法應(yīng)用題：

-問題：小明有5個氣球，他給了小華2個氣球，小明還剩下多少個氣球？

-答案：小明還剩下3個氣球。

5.連續(xù)減法：

-問題：從7個蘋果中減去3個蘋果，再減去2個蘋果，最后還剩多少個蘋果？

-答案：最后剩下2個蘋果。

6.反向減法：

-問題：如果我有5個玩具，給了朋友3個玩具，原來我有多少個玩具？

-答案：原來我有8個玩具。

7.減法與加法結(jié)合：

-問題：4+2=6，如果從6中減去2，結(jié)果是多少？

-答案：結(jié)果是4。

8.逆向思維減法