2024-2025學(xué)年高中地理 第一章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第2節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中地理第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第2節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中地理第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第2節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。這節(jié)課，咱們主要聚焦于新人教版必修3第一章的第二節(jié)內(nèi)容，那就是“地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用”。這可是個(gè)高科技的話題哦！我們將會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解遙感、地理信息系統(tǒng)等高科技手段如何幫助地理學(xué)家們更好地研究地球家園的各種地理環(huán)境。這樣一來(lái)，我們不僅能掌握一些實(shí)用的地理知識(shí)，還能感受到科技的魅力呢！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和綜合實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用，學(xué)生將能夠：

1.提升信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理信息技術(shù)分析地理環(huán)境問(wèn)題。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用進(jìn)行探索。

3.增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，將地理知識(shí)與信息技術(shù)相結(jié)合。學(xué)情分析進(jìn)入高中階段，同學(xué)們的地理知識(shí)體系已經(jīng)初步建立，對(duì)地理學(xué)科有了基本的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)地理環(huán)境的要素和區(qū)域差異有一定的了解，但面對(duì)地理信息技術(shù)這一較為前沿的領(lǐng)域，可能存在一定的陌生感。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的地理觀察和分析能力，但在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行地理環(huán)境研究方面，可能還缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。

就學(xué)生層次而言，班級(jí)中既有對(duì)地理學(xué)科充滿熱情、求知欲強(qiáng)的學(xué)生，也有對(duì)地理信息不太感興趣的學(xué)生。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有所欠缺。行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較為保守的態(tài)度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上提升。其次，教師在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)的能力時(shí)，要注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐操作，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。最后，針對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上的不足，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解地理信息技術(shù)的基本原理和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生建立理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定區(qū)域地理環(huán)境問(wèn)題，運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作地理信息系統(tǒng)，提高他們的實(shí)踐操作技能。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示地理信息技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野。

3.地理信息系統(tǒng)軟件操作：利用GIS軟件進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理信息技術(shù)的應(yīng)用方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。請(qǐng)大家提前通過(guò)我們的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，下載并閱讀相關(guān)的PPT和視頻資料，重點(diǎn)關(guān)注遙感技術(shù)和GIS系統(tǒng)的基本概念和操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：在預(yù)習(xí)過(guò)程中，我想請(qǐng)大家思考一下：遙感技術(shù)是如何幫助我們了解地表變化的？GIS系統(tǒng)在區(qū)域規(guī)劃中又能發(fā)揮怎樣的作用？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)和你們的反饋來(lái)監(jiān)控大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能對(duì)今天的內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了PPT和視頻資料，對(duì)遙感技術(shù)和GIS系統(tǒng)有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我覺(jué)得遙感技術(shù)可以幫助我們實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)環(huán)境變化，而GIS系統(tǒng)則可以幫助我們進(jìn)行空間數(shù)據(jù)分析。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的預(yù)習(xí)筆記和提出的問(wèn)題提交到了平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)探討一下如何利用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。我們先來(lái)回顧一下預(yù)習(xí)中提到的問(wèn)題，看看大家有哪些想法。

講解知識(shí)點(diǎn)：接下來(lái)，我會(huì)詳細(xì)講解遙感技術(shù)和GIS系統(tǒng)的應(yīng)用，比如如何利用遙感圖像進(jìn)行土地覆蓋分類(lèi)，如何使用GIS進(jìn)行城市規(guī)劃分析。

組織課堂活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將分組進(jìn)行一個(gè)小型項(xiàng)目，每個(gè)小組將利用GIS軟件對(duì)某個(gè)區(qū)域進(jìn)行環(huán)境分析。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，對(duì)遙感技術(shù)和GIS系統(tǒng)的應(yīng)用有了更深的理解。

參與課堂活動(dòng)：我和我的小組成員一起討論，決定使用GIS軟件對(duì)附近的一片森林進(jìn)行環(huán)境狀況分析。

提問(wèn)與討論：在分析過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些疑問(wèn)，我們小組討論后決定向老師請(qǐng)教。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解地理信息技術(shù)的應(yīng)用原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后完成一份關(guān)于遙感技術(shù)和GIS系統(tǒng)應(yīng)用的報(bào)告，可以選擇一個(gè)感興趣的區(qū)域進(jìn)行分析。

提供拓展資源：我會(huì)在課堂上提供一些關(guān)于地理信息技術(shù)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)在下一節(jié)課上檢查大家的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)根據(jù)老師的要求，完成一份關(guān)于遙感技術(shù)和GIS系統(tǒng)應(yīng)用的報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)在課后閱讀老師提供的資料，了解更多關(guān)于地理信息技術(shù)的知識(shí)。

反思總結(jié)：我會(huì)對(duì)自己的報(bào)告進(jìn)行反思，看看哪些地方可以改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足并提高。

每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)和資源，幫助學(xué)生掌握遙感技術(shù)和GIS系統(tǒng)的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作技能。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《遙感技術(shù)原理與應(yīng)用》——本書(shū)詳細(xì)介紹了遙感技術(shù)的原理、發(fā)展歷程以及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于想要深入了解遙感技術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本非常好的參考書(shū)。

《地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》——這本書(shū)從GIS的基本概念講起，逐步深入到GIS的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，適合對(duì)GIS技術(shù)感興趣的學(xué)生閱讀。

《環(huán)境遙感》——這本書(shū)主要介紹了遙感技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用，包括大氣、水體、土地等環(huán)境要素的遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)，對(duì)于關(guān)注環(huán)境保護(hù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本實(shí)用的書(shū)籍。

《區(qū)域地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》——本書(shū)以區(qū)域地理信息系統(tǒng)應(yīng)用為例，詳細(xì)介紹了GIS在區(qū)域規(guī)劃、管理、決策等方面的應(yīng)用，對(duì)于想要了解GIS在實(shí)際工作中應(yīng)用的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的教材。

《地理信息技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展》——這本書(shū)探討了地理信息技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用，包括資源管理、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害防治等方面，對(duì)于關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本有啟發(fā)性的書(shū)籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）遙感技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)利用遙感技術(shù)的情況，了解遙感技術(shù)在作物監(jiān)測(cè)、病蟲(chóng)害防治、農(nóng)業(yè)資源調(diào)查等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試使用遙感圖像進(jìn)行作物長(zhǎng)勢(shì)監(jiān)測(cè)，分析不同地區(qū)的作物生長(zhǎng)情況。

（2）遙感技術(shù)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以研究城市利用遙感技術(shù)進(jìn)行土地規(guī)劃、交通規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等方面的案例。

-學(xué)生可以嘗試?yán)眠b感圖像分析城市空間結(jié)構(gòu)，探討城市發(fā)展的趨勢(shì)。

（3）遙感技術(shù)在災(zāi)害防治中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以調(diào)查遙感技術(shù)在地震、洪水、滑坡等自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)和預(yù)警中的應(yīng)用案例。

-學(xué)生可以嘗試?yán)眠b感圖像分析災(zāi)害發(fā)生后的地形變化，評(píng)估災(zāi)害影響。

（4）地理信息系統(tǒng)在區(qū)域規(guī)劃中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以研究GIS在區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃等方面的應(yīng)用案例。

-學(xué)生可以嘗試?yán)肎IS軟件進(jìn)行區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的模擬和評(píng)估。課后作業(yè)作業(yè)一：案例分析

題目：分析某城市利用遙感技術(shù)進(jìn)行交通流量監(jiān)測(cè)的案例，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案示例：

案例：某城市利用遙感技術(shù)對(duì)主要交通線路進(jìn)行流量監(jiān)測(cè)，通過(guò)分析不同時(shí)間段的車(chē)流量數(shù)據(jù)，優(yōu)化交通信號(hào)燈控制，減少交通擁堵。

步驟：

1.描述該城市交通流量監(jiān)測(cè)的具體方法，如使用的遙感技術(shù)類(lèi)型、監(jiān)測(cè)頻率等。

2.分析該案例中遙感技術(shù)的應(yīng)用效果，包括對(duì)交通擁堵的緩解、對(duì)公共交通效率的提升等。

3.討論該案例的優(yōu)點(diǎn)，如實(shí)時(shí)性、高效性、覆蓋范圍廣等。

4.分析該案例的缺點(diǎn)，如成本較高、技術(shù)要求嚴(yán)格、數(shù)據(jù)解讀難度大等。

作業(yè)二：項(xiàng)目設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)利用GIS技術(shù)進(jìn)行城市規(guī)劃的項(xiàng)目，包括項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期成果。

答案示例：

項(xiàng)目背景：某城市計(jì)劃進(jìn)行城市更新，需要利用GIS技術(shù)進(jìn)行土地資源調(diào)查和規(guī)劃。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1.調(diào)查城市現(xiàn)有土地資源狀況。

2.分析城市土地利用現(xiàn)狀，識(shí)別土地利用潛力。

3.設(shè)計(jì)城市更新規(guī)劃方案。

實(shí)施步驟：

1.收集城市土地利用數(shù)據(jù)，包括土地利用類(lèi)型、面積、位置等。

2.利用GIS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，識(shí)別土地利用潛力。

3.設(shè)計(jì)城市更新規(guī)劃方案，包括土地利用調(diào)整、交通規(guī)劃、綠地規(guī)劃等。

4.評(píng)估規(guī)劃方案的可行性和影響。

預(yù)期成果：

1.完成城市土地利用現(xiàn)狀圖。

2.制定城市更新規(guī)劃方案。

3.提出優(yōu)化城市交通和綠地的建議。

作業(yè)三：地理信息系統(tǒng)應(yīng)用

題目：利用GIS軟件進(jìn)行區(qū)域地理環(huán)境分析，選擇一個(gè)感興趣的地理環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和展示。

答案示例：

問(wèn)題：分析某地區(qū)的森林覆蓋率變化。

步驟：

1.收集森林覆蓋率數(shù)據(jù)，包括不同年份的森林覆蓋率圖件。

2.利用GIS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)疊加和分析，比較不同年份的森林覆蓋率變化。

3.制作森林覆蓋率變化圖，展示變化趨勢(shì)。

4.分析森林覆蓋率變化的原因，如氣候變化、人類(lèi)活動(dòng)等。

作業(yè)四：遙感技術(shù)應(yīng)用

題目：選擇一個(gè)遙感圖像，分析其反映的地表特征，并討論其在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

答案示例：

圖像：某地區(qū)的遙感圖像。

步驟：

1.觀察遙感圖像，識(shí)別地表特征，如水體、植被、城市等。

2.分析遙感圖像反映的地表特征，如水體分布、植被覆蓋情況等。

3.討論遙感圖像在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用，如水資源調(diào)查、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

4.分析遙感圖像的局限性，如分辨率、時(shí)間分辨率等。

作業(yè)五：地理信息技術(shù)綜合應(yīng)用

題目：結(jié)合遙感技術(shù)和GIS技術(shù)，分析某地區(qū)的自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的防范措施。

答案示例：

地區(qū)：某山區(qū)。

步驟：

1.收集遙感圖像和GIS數(shù)據(jù)，包括地形、地質(zhì)、氣象等數(shù)據(jù)。

2.利用GIS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，識(shí)別該地區(qū)的自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，如滑坡、泥石流等。

3.結(jié)合遙感圖像和GIS分析結(jié)果，評(píng)估自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。

4.提出相應(yīng)的防范措施，如建立預(yù)警系統(tǒng)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①地理信息技術(shù)概述

-地理信息技術(shù)的定義

-地理信息技術(shù)的組成

-地理信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

②遙感技術(shù)

-遙感技術(shù)的原理

-遙感技術(shù)的分類(lèi)

-遙感技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例（如土地利用、環(huán)境監(jiān)測(cè)）

③地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS的基本功能

-GIS的數(shù)據(jù)類(lèi)型

-GIS的應(yīng)用實(shí)例（如城市規(guī)劃、資源管理）

④遙感與GIS的結(jié)合

-遙感數(shù)據(jù)在GIS中的應(yīng)用

-GIS技術(shù)在遙感數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用

-遙感與GIS結(jié)合的應(yīng)用實(shí)例（如災(zāi)害評(píng)估、環(huán)境規(guī)劃）

⑤區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

-遙感技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

-GIS技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

-區(qū)域地理環(huán)境研究案例（如水資源調(diào)查、土地利用規(guī)劃）

⑥實(shí)踐操作要點(diǎn)

-遙感圖像的獲取與處理

-GIS軟件的基本操作

-遙感與GIS結(jié)合的數(shù)據(jù)分析

⑦總結(jié)與展望

-地理信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

-地理信息技術(shù)在未來(lái)的應(yīng)用前景

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的地理信息技術(shù)素養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我將關(guān)注學(xué)生的參與度、互動(dòng)性和對(duì)知識(shí)的吸收情況。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-互動(dòng)性：評(píng)估學(xué)生之間的互動(dòng)情況，包括小組討論和全班討論中的參與程度。

-知識(shí)吸收：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，判斷學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用的理解程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。

-小組討論成果：檢查小組是否能夠根據(jù)提供的案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的分析和討論。

-成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容掌握情況的有效方式。

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)包含遙感技術(shù)、GIS應(yīng)用和區(qū)域地理環(huán)境分析等方面的測(cè)試題。

-測(cè)試結(jié)果：根據(jù)學(xué)生的答案，評(píng)估他們對(duì)關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生知識(shí)鞏固和實(shí)踐