11《爸爸媽媽在我心中》（第2課時）教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

11《爸爸媽媽在我心中》（第2課時）教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要聊一聊《爸爸媽媽在我心中》這個主題，第二課時哦！咱們要一起走進爸爸媽媽的世界，感受那份無私的愛。咱們先從回憶一下自己小時候的趣事開始吧，然后通過小組討論，聊聊爸爸媽媽在我們心中的樣子。最后，咱們用繪畫或者寫作的方式，把這份愛記錄下來，讓這份情感在我們的心中生根發(fā)芽。讓我們一起走進爸爸媽媽的世界，感受那份深沉的愛吧！????????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學生體會親情，樹立家庭觀念，增強社會責任感。通過情感體驗活動，提升學生的審美情趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的溝通能力和合作精神。引導(dǎo)學生學會感恩，樹立正確的價值觀，促進學生身心健康發(fā)展。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們正處于從幼兒向兒童過渡的關(guān)鍵時期，對家庭的認知開始變得深入。在這一年級的學生中，我們觀察到以下幾個特點：

1.**知識層次**：學生對家庭的基本構(gòu)成有初步的認識，但對父母的情感表達方式和親子關(guān)系處理較為表面。他們對愛的理解往往停留在物質(zhì)的給予上，而對情感的表達和內(nèi)心的感受理解不夠。

2.**能力層次**：學生在語言表達上還不夠成熟，詞匯量有限，但想象力豐富。他們對于繪畫、手工等藝術(shù)表達形式有一定的興趣和基礎(chǔ)。

3.**素質(zhì)層次**：學生的獨立性、自我意識和情感表達能力有待提高。他們對于家庭的責任感和社會責任感初步建立，但尚不穩(wěn)定。

4.**行為習慣**：部分學生可能因為家庭教育和生活環(huán)境的影響，存在一定的依賴性，需要引導(dǎo)他們學會獨立思考和解決問題。

5.**課程學習影響**：考慮到這些特點，教學活動的設(shè)計應(yīng)注重情感體驗，通過互動和實踐活動，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)他們從內(nèi)心去感受和表達對父母的愛。同時，通過小組合作和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、PPT演示文稿、互動式教學軟件

-課程平臺：班級學習交流群、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：親子關(guān)系相關(guān)的音頻、視頻資料

-教學手段：實物教具（如家庭照片、手工作品）、繪畫工具（水彩、彩筆等）、寫作工具（日記本、筆等）

-教學環(huán)境：溫馨的教室布置，營造出家庭氛圍的教室環(huán)境教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放溫馨家庭照片集錦，引導(dǎo)學生分享自己家庭中的美好瞬間，用時5分鐘。

2.提問：“你們覺得父母的愛是什么樣的？你們是如何感受的？”學生自由發(fā)言，用時2分鐘。

講授新課：

1.教師講述“愛的故事”，引導(dǎo)學生理解父母的愛是無私的、永恒的，用時5分鐘。

2.講解親子關(guān)系的重要性，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生了解如何與父母溝通，用時7分鐘。

鞏固練習：

1.分組討論：讓學生討論如何在日常生活中表達對父母的愛，每組匯報討論成果，用時10分鐘。

2.實踐活動：每組選取一種方式，如繪畫、寫作或手工，表達對父母的愛，用時15分鐘。

課堂提問：

1.提問：“你們認為父母在我們心中有什么特別的意義？”引導(dǎo)學生思考并回答，用時3分鐘。

2.提問：“你們是如何理解家庭責任的？”學生回答，教師總結(jié)，用時4分鐘。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.教師提問：“你們覺得家庭中的哪些小事最能體現(xiàn)父母的愛？”學生分享，教師引導(dǎo)總結(jié)，用時5分鐘。

2.學生分組，每組選擇一個家庭成員，通過角色扮演，展示家庭成員之間的關(guān)愛，用時10分鐘。

教學創(chuàng)新：

1.教師引導(dǎo)學生進行“愛的傳遞”游戲，每位學生向父母寫一封感謝信，回家后交給父母，用時5分鐘。

教學流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學生學習興趣，引入新課。

2.講授新課（12分鐘）：講解親子關(guān)系，理解父母的愛。

3.鞏固練習（20分鐘）：通過小組討論和實踐，鞏固所學知識。

4.課堂提問（7分鐘）：檢驗學生對新知識的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）：促進學生思考，提高學生表達能力。

6.教學創(chuàng)新（5分鐘）：增強學生實踐能力，培養(yǎng)親子感情。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生觀察能力和表達能力。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，提高學生的認知能力和情感體驗。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，提升學生的思維能力和問題解決能力。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，加強學生的溝通能力和人際交往能力。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、引導(dǎo)學生分享和討論，實現(xiàn)教學雙邊互動。

2.學生通過分享、討論和實踐，積極參與課堂，實現(xiàn)教學雙邊互動。

（總用時不超過45分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度與價值觀**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加深刻地理解父母的愛，感受到家庭的溫暖和親情的力量。他們學會了感恩，懂得了珍惜與父母相處的時光，對家庭的責任感和社會責任感得到增強。

2.**認知能力**：學生在課堂上通過聽、說、讀、寫等多種方式，對親子關(guān)系有了更為全面和深入的理解。他們能夠認識到家庭是愛的港灣，父母是生命的守護者，從而提升了對家庭關(guān)系的認知水平。

3.**溝通能力**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了如何表達自己的情感，如何傾聽他人的意見，如何與他人合作解決問題。這些經(jīng)歷有助于提高他們的溝通技巧和人際交往能力。

4.**創(chuàng)新能力**：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過繪畫、寫作或手工等方式表達對父母的愛，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，也讓他們學會了從不同的角度去思考和表達。

5.**實踐能力**：“愛的傳遞”游戲和回家后寫感謝信的活動，讓學生將課堂所學應(yīng)用于實際生活中，增強了他們的實踐能力。

6.**問題解決能力**：在課堂提問環(huán)節(jié)，學生通過思考和討論，學會了如何面對生活中的問題，如何從父母的愛中獲得力量去解決問題。

7.**審美能力**：在藝術(shù)表達環(huán)節(jié)，學生通過繪畫和手工等活動，提高了審美能力，學會了用美的眼光去觀察生活，用藝術(shù)的方式去表達情感。

8.**寫作能力**：在寫作練習中，學生學會了如何用文字表達情感，如何組織語言，如何構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)，從而提高了寫作能力。

9.**自主學習能力**：本節(jié)課的設(shè)計鼓勵學生自主探索和表達，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力，使他們能夠在未來的學習中更加獨立和自信。教學反思哎呀，這節(jié)課一上完，我就在想，這堂《爸爸媽媽在我心中》的課，效果怎么樣呢？咱們來好好想想。

首先，我得說說這導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我選了一些溫馨的家庭照片，孩子們一看就開心了，七嘴八舌地開始分享自己家的趣事。這挺好的，孩子們能在輕松的氛圍中打開心扉。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子分享的時候，表情有點兒害羞，可能是還沒完全放開。我想，下次可以試試看，讓他們先分組討論，然后再上來分享，這樣可能更容易讓他們放松。

接著是新課的講授。我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合教材內(nèi)容，把親子關(guān)系的重要性講清楚。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在聽的時候，眼神挺認真的，有幾個小家伙還小聲地在做筆記呢。但是，我也注意到，有些孩子對于父母的愛還是有點模糊，他們可能還需要更多的實際例子來幫助他們理解。

然后是鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組討論，這挺好的，大家都有機會表達自己的看法。不過，我注意到，有的小組討論得很熱烈，有的小組卻顯得有點冷清。這可能是因為小組的搭配問題，有的孩子可能不太擅長交流。我打算下次在分組之前，先做一些小組合作能力的培訓(xùn)，讓他們都能參與到討論中來。

在課堂提問的時候，我提了幾個問題，孩子們都能回答出來，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些問題，孩子們的回答都比較簡單，可能是因為他們對這些概念還不夠熟悉。我需要在這方面多下功夫，可能要通過更多的互動和活動，讓孩子們更深入地理解這些概念。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個孩子都有機會發(fā)表自己的看法，這很好。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢說話，這可能是因為他們害怕說錯。我需要給他們更多的鼓勵，讓他們在課堂上更加自信。

至于教學創(chuàng)新的部分，我讓孩子們回家給父母寫一封感謝信，這個活動挺有意義的。我看到很多孩子寫得很認真，我覺得這個活動對孩子們來說，是一次很好的情感體驗。課后作業(yè)1.**繪畫作業(yè)**：以“我的家庭”為主題，畫一幅畫，展示你與爸爸媽媽在一起的美好時光。在畫中標注出你、爸爸媽媽以及你們一起做的事情，例如：一起做飯、一起散步、一起玩游戲等。

**示例**：小明的畫中，他畫了自己、爸爸和媽媽在公園里一起放風箏的場景，旁邊還寫著：“我和爸爸媽媽一起放風箏，好開心！”

2.**日記寫作**：寫一篇日記，描述一次你和爸爸媽媽一起度過的難忘時光。在日記中，要詳細描述當時的情景、你的感受以及你從這次經(jīng)歷中學到的東西。

**示例**：日記標題：《難忘的旅行》

“今天，我和爸爸媽媽一起去旅行了。我們?nèi)チ撕＿?，看到了美麗的海浪，還一起堆了沙堡。雖然很累，但我感到非常開心。這次旅行讓我明白了家人的陪伴是多么重要?！?/p>

3.**角色扮演**：與爸爸媽媽一起進行一次角色扮演，模擬一次家庭會議。在會議中，你可以提出一些家庭中的問題，比如：如何更好地安排家庭時間、如何處理家庭矛盾等，并嘗試與爸爸媽媽一起討論解決方案。

**示例**：小明和爸爸媽媽進行了一次角色扮演，小明扮演家庭會議的組織者，他提出了“如何讓家庭生活更加和諧”的問題，爸爸媽媽分享了他們的想法，最后大家一起制定了一個家庭活動計劃。

4.**手工制作**：利用廢舊材料，制作一個與家庭相關(guān)的手工藝品，如家庭樹、家庭相冊等。在制作過程中，可以標注出家庭成員的名字和特點。

**示例**：小紅用廢紙和樹枝制作了一個家庭樹，樹上貼著每個家庭成員的照片，旁邊寫著他們的愛好和特點。

5.**感恩信**：寫一封給爸爸媽媽的感恩信，表達你對他們的感激之情。在信中，可以提到他們?yōu)槟阕龅氖虑?，以及這些事情給你帶來的影響。

**