6《探訪古代文明》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《探訪古代文明》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《探訪古代文明》的第二課時(shí)，感受古文明的魅力。我會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)大家探索古埃及、巴比倫、古印度等文明的歷史。課堂上，我們還會(huì)動(dòng)手制作文明遺址模型，體驗(yàn)考古發(fā)掘的樂趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)穿越時(shí)空的文明之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和探究精神，提高文化理解與傳承能力。通過分析古代文明的發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類文明的多樣性與延續(xù)性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和文化自信。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古代文明的基礎(chǔ)知識(shí)，如古埃及的金字塔、古羅馬的斗獸場(chǎng)等。他們對(duì)這些文明有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古代文明通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事和圖片來了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、比較和分析來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念理解困難，難以將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在分析古代文明時(shí)，可能會(huì)遇到文化差異和語言障礙，影響他們對(duì)文明內(nèi)涵的深入理解。此外，動(dòng)手操作能力較弱的學(xué)生在制作文明遺址模型時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解古代文明的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古文明中的角色，體驗(yàn)古代生活，增強(qiáng)對(duì)歷史情境的感知。

3.引入多媒體教學(xué)，利用視頻、動(dòng)畫等資源，直觀展示古代文明的遺跡和成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過共同研究古代文明的歷史背景、文化特色，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代文明興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)古代文明有什么了解？它們?cè)谖覀兩钪邪缪萘嗽鯓拥慕巧俊?/p>

展示一些關(guān)于古代文明遺跡的圖片或視頻片段，如金字塔、長(zhǎng)城、羅馬斗獸場(chǎng)等，讓學(xué)生初步感受古代文明的魅力。

簡(jiǎn)短介紹古代文明的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們對(duì)人類歷史和文化的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**古代文明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代文明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代文明的定義，強(qiáng)調(diào)其是人類歷史發(fā)展中的重要階段。

詳細(xì)介紹古代文明的組成部分，如建筑、藝術(shù)、宗教、法律等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

**古代文明案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古代文明案例進(jìn)行分析，如古巴比倫的漢謨拉比法典、古印度的種姓制度、古羅馬的共和制等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代文明的思想和制度解決實(shí)際問題。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代文明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”或“古代文明的可持續(xù)發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代文明的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代文明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代文明。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代文明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文明遺址圖片集：提供世界各地古代文明遺址的精美圖片，如埃及金字塔、希臘神廟、羅馬斗獸場(chǎng)等，幫助學(xué)生直觀感受古代文明的建筑風(fēng)格和文化特色。

-古代文明紀(jì)錄片：推薦一些優(yōu)質(zhì)的紀(jì)錄片，如《文明之光》、《古代文明探秘》等，通過視頻資料讓學(xué)生深入了解古代文明的起源、發(fā)展和衰落。

-古代文明文學(xué)作品選讀：選取一些具有代表性的古代文學(xué)作品，如《漢謨拉比法典》、《摩訶婆羅多》等，讓學(xué)生通過閱讀了解古代文明的法律、宗教和神話故事。

-古代文明藝術(shù)藏品圖鑒：收集世界各地博物館中古代文明的珍貴藝術(shù)品，如雕塑、繪畫、陶瓷等，展示古代文明的藝術(shù)成就。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解古代文明的歷史背景、文化特點(diǎn)和社會(huì)生活。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡，實(shí)地感受古代文明的風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開展“古代文明知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

-引導(dǎo)學(xué)生參與“古代文明手工作品制作”比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家或考古學(xué)家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生與專家面對(duì)面交流，拓展視野。

-組織學(xué)生撰寫關(guān)于古代文明的讀書筆記或心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同研究一個(gè)古代文明，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如法律、政治、文化等方面的啟示。

-利用社交媒體、博客等平臺(tái)，分享學(xué)生關(guān)于古代文明的學(xué)習(xí)成果，擴(kuò)大學(xué)習(xí)影響力。典型例題講解1.例題：

古埃及的金字塔是古埃及文明的象征，它主要是由哪些材料建造的？

答案：金字塔主要是由巨石和石灰石建造的。

2.例題：

古印度的種姓制度將社會(huì)分為四個(gè)等級(jí)，分別是哪些？

答案：古印度的種姓制度將社會(huì)分為婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅四個(gè)等級(jí)。

3.例題：

古羅馬的共和國時(shí)期，最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？

答案：古羅馬共和國的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是元老院。

4.例題：

古巴比倫的漢謨拉比法典是世界上最早的成文法典，它主要包含了哪些內(nèi)容？

答案：漢謨拉比法典主要包含了刑法、民法、商法等內(nèi)容，對(duì)后世法律體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.例題：

古希臘的民主政治起源于哪個(gè)城邦？

答案：古希臘的民主政治起源于雅典城邦。

補(bǔ)充說明：

1.古埃及的金字塔不僅是古埃及文明的象征，也是人類建筑史上的奇跡。它們是由巨大的石塊堆砌而成，石塊之間沒有使用任何粘合劑，但至今仍然穩(wěn)固。

2.古印度的種姓制度是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)等級(jí)體系，它不僅影響了古印度社會(huì)結(jié)構(gòu)，也對(duì)印度歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.古羅馬的共和國時(shí)期，元老院是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，由貴族組成，負(fù)責(zé)制定政策和決策。

4.漢謨拉比法典是世界上最早的成文法典，它對(duì)當(dāng)時(shí)的法律制度進(jìn)行了全面的規(guī)范，對(duì)后世的法律體系產(chǎn)生了重要影響。

5.雅典城邦是古希臘民主政治的起源地，其民主制度為后世的政治制度發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。板書設(shè)計(jì)①古代文明概述

-文明起源

-文明特點(diǎn)

-文明成就

②古埃及文明

-金字塔

-法老

-民間生活

③古印度文明

-種姓制度

-宗教信仰

-文學(xué)成就

④古羅馬文明

-共和制

-帝國時(shí)期

-法律制度

⑤古希臘文明

-民主政治

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

-哲學(xué)思想課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們共同探索了古代文明的瑰寶，從古埃及的金字塔到古希臘的民主政治，每一個(gè)文明都留下了深刻的印記。我們學(xué)習(xí)了古代文明的基本概念、組成部分以及它們對(duì)后世的影響?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.**古代文明的定義**：古代文明是人類歷史發(fā)展中的重要階段，具有獨(dú)特的文化、藝術(shù)、科技和法律成就。

2.**古埃及文明**：金字塔是古埃及文明的象征，法老是古埃及的最高統(tǒng)治者，民間生活豐富，有獨(dú)特的宗教信仰。

3.**古印度文明**：種姓制度是古印度社會(huì)的顯著特征，佛教起源于古印度，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

4.**古羅馬文明**：羅馬共和國和帝國時(shí)期是古羅馬文明的兩個(gè)重要階段，羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律有重要影響。

5.**古希臘文明**：雅典民主政治是古希臘文明的杰出成就，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘，哲學(xué)思想繁榮。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-古埃及文明的象征是：（）

A.金字塔B.長(zhǎng)城C.斗獸場(chǎng)D.漢謨拉比法典

-古印度社會(huì)的主要社會(huì)結(jié)構(gòu)是：（）

A.種姓制度B.人民代表大會(huì)制度C.等級(jí)制度D.奴隸制度

-古羅馬共和國的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是：（）

A.元老院B.百人團(tuán)大會(huì)C.保民官D.省長(zhǎng)

-古希臘民主政治起源于：（）

A.斯巴達(dá)B.雅典C.羅得島D.科林斯

-古巴比倫的漢謨拉比法典是世界上最早的成文法典，它主要包含了哪些內(nèi)容？（）

A.刑法、民法、商法B.宗教法規(guī)C.軍事戰(zhàn)略D.外交政策

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

-簡(jiǎn)述古埃及金字塔的建筑特點(diǎn)及其歷史意義。

-簡(jiǎn)述古印度種姓制度對(duì)古印度社會(huì)的影響。

-簡(jiǎn)述古羅馬法對(duì)后世法律體系的影響。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)大家的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望大家能夠通過今天的課程，對(duì)古代文明有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受古代文明的歷史風(fēng)貌，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能是由于歷史知識(shí)較為抽象，難以引起學(xué)生的共鳴。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：在講解古代文明時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些文明與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系理解不夠深入，需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生發(fā)言過于積極，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，需要更好地管理課堂秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了激發(fā)