Module2 Unit3 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module2Unit3第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊Module2Unit3的第一課時(shí)。咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是英語口語交際，重點(diǎn)是介紹自己。這節(jié)課可是跟課本緊密相連的哦，我們主要學(xué)習(xí)的是外研版英語八年級上冊的內(nèi)容。同學(xué)們，你們還記得上一節(jié)課我們學(xué)到了什么嗎？對，就是介紹天氣。今天咱們就要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展，學(xué)會如何介紹自己。這樣一來，你們在日常生活中，無論是見到新朋友還是參加各種活動，都能自如地用英語進(jìn)行自我介紹啦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)如何介紹自己，學(xué)生們將提升聽說技能，增強(qiáng)語言表達(dá)的自信心。同時(shí)，通過實(shí)際情境的模擬，學(xué)生將學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的自我介紹方式，從而促進(jìn)跨文化交際能力的培養(yǎng)。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅有助于提高學(xué)生的英語水平，還能增強(qiáng)他們的國際視野和跨文化溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入八年級上冊之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡單的日常用語。他們能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡和家鄉(xiāng)等基本信息。此外，學(xué)生們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于個(gè)人興趣和日常活動的描述，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)時(shí)。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡小組討論和合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何介紹自己的時(shí)候，一些學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，特別是在描述個(gè)人興趣和活動時(shí)。此外，對于一些不太自信的學(xué)生來說，用英語進(jìn)行自我介紹可能會帶來一定的心理壓力。還有一些學(xué)生可能在語法結(jié)構(gòu)上存在混淆，尤其是在使用現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)描述經(jīng)歷時(shí)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們需要提供足夠的詞匯支持和實(shí)踐機(jī)會，同時(shí)營造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生敢于開口練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版英語八年級上冊教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物肖像、活動場景等，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解自我介紹的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括自我介紹的常用句型和詞匯，以便學(xué)生能夠清晰地看到和跟隨。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己。這是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會用到的技能，讓我們一起來看看如何做得既自信又精彩吧！

-激發(fā)興趣：先給大家展示一段英文自我介紹的短視頻，讓大家感受一下標(biāo)準(zhǔn)的自我介紹是什么樣的。

-引入話題：接下來，我們來看看教材上的自我介紹模板，大家看看這些模板都有哪些特點(diǎn)，我們該如何運(yùn)用到自己的介紹中去。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：介紹自我介紹的常用詞匯和句型。

-例如：“Mynameis...”，“Iamfrom...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”。

-通過PPT展示這些句型，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

-第二條：講解自我介紹的結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)。

-結(jié)構(gòu)：開頭介紹姓名和基本信息，中間描述個(gè)人特點(diǎn)或興趣，結(jié)尾可以表達(dá)希望或愿望。

-注意事項(xiàng)：注意語速、語調(diào)和發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-第三條：展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模仿教材中的例子，進(jìn)行自我介紹。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-第一條：小組練習(xí)自我介紹。

-學(xué)生分成小組，互相練習(xí)自我介紹，每組選一個(gè)代表進(jìn)行展示。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-第二條：角色扮演，模擬真實(shí)場景。

-學(xué)生根據(jù)教材中的情景，進(jìn)行角色扮演，例如在學(xué)校門口遇到新同學(xué)。

-教師觀察并給出反饋。

-第三條：個(gè)人展示，全班共同評價(jià)。

-每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人展示，其他同學(xué)給予評價(jià)和反饋。

-教師總結(jié)評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何用英語描述自己的興趣愛好。

-舉例回答：Ilikeplayingbasketball.Ienjoylisteningtomusic.Iamfondofreadingbooks.

-第二方面：討論如何用英語表達(dá)自己的特點(diǎn)。

-舉例回答：Iamahardworkingstudent.Iamgoodatteamwork.Iamanoutgoingperson.

-第三方面：討論如何用英語表達(dá)自己的愿望或目標(biāo)。

-舉例回答：Iwishtostudyabroadinthefuture.Ihopetobecomeateacher.Iaimtocontributetomycommunity.

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和技巧。

-舉例：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹，大家掌握得怎么樣？誰能來給大家分享一下自己的感受？

-強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握自我介紹的常用詞匯和句型，難點(diǎn)在于如何將這些詞匯和句型自然地運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生：希望大家在日常生活中多練習(xí)，不斷提高自己的英語口語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升

-**聽**：學(xué)生通過聽力材料，如視頻和音頻，提高了對英語口語的理解能力，尤其是對自我介紹這一特定場景的聽力理解。

-**說**：通過角色扮演、小組練習(xí)和個(gè)人展示，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，語音語調(diào)更加自然。

-**讀**：學(xué)生通過閱讀教材中的示例和練習(xí)，加深了對英語文本的理解，提高了閱讀速度和理解能力。

-**寫**：學(xué)生在練習(xí)寫作自我介紹時(shí)，學(xué)會了如何組織語言，使用正確的語法結(jié)構(gòu)，提高了書面表達(dá)能力。

2.詞匯和句型的掌握

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中介紹的常用詞匯和句型，如“Mynameis...”，“Iamfrom...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”，這些表達(dá)在他們的日常英語交流中得到了應(yīng)用。

3.跨文化交際能力的增強(qiáng)

-通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，學(xué)生了解了不同文化背景下自我介紹的習(xí)慣和差異，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用

-學(xué)生在課程中學(xué)會了如何通過角色扮演、小組討論和個(gè)人展示等不同的學(xué)習(xí)活動來提高自己的語言技能，這些策略可以應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

5.自我認(rèn)知的提升

-通過自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提升了英語技能，還對自己的個(gè)性和興趣有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了自信心。

6.情感態(tài)度的變化

-學(xué)生在參與課堂活動和展示自己的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高。

7.社交技能的鍛煉

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是重要的社交技能。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握自我介紹的技巧和詞匯：

1.**寫作練習(xí)**：

-請根據(jù)以下提示，用英語寫一段自我介紹：

-姓名：張三

-年齡：16歲

-家鄉(xiāng)：北京

-學(xué)校：XX中學(xué)

-興趣愛好：我喜歡打籃球、閱讀和聽音樂。

-未來愿望：我希望成為一名教師。

**答案示例**：

MynameisZhangSan.Iam16yearsoldandIcomefromBeijing.IstudyatXXHighSchool.Myhobbiesincludeplayingbasketball,reading,andlisteningtomusic.Mydreamistobecomeateacherinthefuture.

2.**詞匯填空**：

-用正確的介詞或連詞填空，完成以下句子：

-Mynameis...,andIam...yearsold.

-Iamfrom...,andIstudyat...

-Ilike...,andIamgoodat...

-Ihopeto...,andIwishto...

**答案示例**：

-Mynameis...andIam...yearsold.

-Iamfrom...andIstudyat...

-Ilike...andIamgoodat...

-Ihopeto...andIwishto...

3.**角色扮演**：

-與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的英語角進(jìn)行自我介紹的場景。

-嘗試使用不同的句型和詞匯，使自我介紹更加豐富。

4.**聽力練習(xí)**：

-觀看一段英語自我介紹的短視頻，然后回答以下問題：

-介紹者的名字是什么？

-介紹者來自哪里？

-介紹者有什么興趣愛好？

-介紹者的未來目標(biāo)是什么？

**答案示例**：

-介紹者的名字是Alice.

-介紹者來自美國.

-介紹者的興趣愛好是旅行和攝影.

-介紹者的未來目標(biāo)是成為一名旅行作家.

5.**語法應(yīng)用**：

-改寫以下句子，使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)：

-Heusuallygoestoschoolbybus.

-Shehaslivedinthiscityforfiveyears.

-Theyareplanningtovisitthemuseumnextweekend.

**答案示例**：

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Shehaslivedinthiscityforfiveyears.

-Theyareplanningtovisitthemuseumnextweekend.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我在Module2Unit3第一課時(shí)的教學(xué)反思，以及我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施的改進(jìn)措施。

首先，我對導(dǎo)入新課的部分進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然視頻展示和話題引入激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于自我介紹的場景還是顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多互動環(huán)節(jié)，比如在展示視頻后，讓學(xué)生先進(jìn)行簡短的自我介紹，然后再進(jìn)行角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生逐步克服緊張情緒，更加自信地開口說英語。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏足夠的準(zhǔn)備或者對角色扮演感到不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括如何準(zhǔn)備角色扮演，以及如何進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，這樣可以在一個(gè)安全的環(huán)境中，讓他們學(xué)會接受反饋并改進(jìn)自己的表現(xiàn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何描述自己的興趣愛好和特點(diǎn)有一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地完成這一部分，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的例子和模板，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)內(nèi)容對學(xué)生來說可能過于簡單，而對另一些學(xué)生來說又可能過于困難。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選擇合適的練習(xí)。教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，以下是我對Module2Unit3第一課時(shí)教學(xué)評價(jià)的思考和計(jì)劃。

1.課堂評價(jià)

-提問：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對自我介紹基本知識的掌握程度。我會提問一些開放式問題，如“WhocanintroducethemselvesinEnglish?”，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的語言表達(dá)、參與度和互動情況。例如，我會注意學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠流暢地進(jìn)行交流。

-測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃進(jìn)行一個(gè)小型的口頭測試，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行自我介紹。這樣的測試可以評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和自信心。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：對于學(xué)生的寫作練習(xí)和詞匯填空作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改。我會關(guān)注學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯使用是否準(zhǔn)確，以及他們的表達(dá)是否清晰。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會給出具體的點(diǎn)評，