5 分米和毫米第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

5分米和毫米第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的小朋友們，今天我們一起來探索長度單位的奇妙世界。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主題是“5分米和毫米”，這是蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)課本的一個知識點(diǎn)哦。我們知道，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米和米，今天我們要更進(jìn)一步，了解分米和毫米。這不僅能讓我們更好地認(rèn)識長度，還能讓我們在生活中更好地運(yùn)用這些知識。讓我們一起走進(jìn)這個精彩的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這節(jié)課中，我們希望培養(yǎng)孩子們以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**數(shù)學(xué)抽象能力**：通過比較分米和毫米的大小，孩子們能夠抽象出長度單位的概念，理解不同單位之間的換算關(guān)系。

2.**邏輯推理能力**：孩子們在解決實(shí)際問題時，需要運(yùn)用邏輯推理來判斷和計(jì)算不同長度單位之間的轉(zhuǎn)換。

3.**空間觀念**：通過實(shí)際操作和觀察，孩子們能夠建立對空間大小的直觀感知，培養(yǎng)空間觀念。

4.**應(yīng)用意識**：孩子們學(xué)會將長度單位應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5.**合作學(xué)習(xí)**：在小組活動中，孩子們學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①**理解分米和毫米的概念**：孩子們需要從直觀上理解分米和毫米是比厘米更小的長度單位，并能區(qū)分它們之間的差別。

②**掌握單位換算**：通過實(shí)際的測量和計(jì)算，孩子們需要學(xué)會如何將分米和毫米進(jìn)行換算，這是本節(jié)課的關(guān)鍵技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①**建立長度單位的直觀感知**：對于二年級的孩子來說，建立分米和毫米的直觀感知是一個難點(diǎn)，需要通過豐富的教具和實(shí)際操作來幫助他們理解。

②**解決實(shí)際問題中的長度單位應(yīng)用**：在解決實(shí)際問題時，如何正確選擇和使用分米和毫米，這對孩子們的邏輯思維和問題解決能力提出了挑戰(zhàn)。

③**跨學(xué)科應(yīng)用**：將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓孩子們理解長度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這一過程需要孩子們具備一定的跨學(xué)科思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》二年級下冊，特別是涉及長度單位的那部分內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與長度單位相關(guān)的圖片，如尺子、鉛筆、書本等，以及分米和毫米的圖表，幫助孩子們直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同長度的物品，如繩子、紙張條等，以便孩子們能夠?qū)嶋H測量并體驗(yàn)分米和毫米的長度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保每個小組都能進(jìn)行實(shí)際操作，同時保持教室環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對長度單位的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有趣的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)——長度單位。你們知道我們身邊有哪些物品需要用長度來衡量嗎？（停頓，等待學(xué)生回答）比如尺子、卷尺、測量書的長寬等等。這些測量都需要用到長度單位，今天我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的就是分米和毫米這兩種長度單位。下面，讓我們一起來看看，這些長度單位究竟有什么特別之處呢？（展示一些關(guān)于長度單位的圖片或視頻片段，如尺子、鉛筆、書本等，讓學(xué)生初步感受長度單位的應(yīng)用和魅力。）

簡短介紹分米和毫米的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長度單位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分米和毫米的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們來定義一下分米和毫米。分米是米的一百分之一，毫米是米的一千萬分之一。它們都是用來衡量長度的單位，但比厘米要小得多。接下來，我會用圖表來展示分米和毫米的長度，這樣大家就能更直觀地理解了。（使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解分米和毫米的長度對比。）

3.長度單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分米和毫米的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我將給大家一些時間，小組討論一下，如果我們需要測量一個物體的長度，我們應(yīng)該選擇哪個長度單位？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長度單位解決實(shí)際問題。）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我將把你們分成小組，每個小組將選擇一個與長度單位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。比如，我們可以討論如何使用分米和毫米來測量家里的物品，或者設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來比較不同長度單位的大小。討論結(jié)束后，每個小組需要選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示你們的討論成果。（每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。）

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對長度單位的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。請大家注意聽，并思考他們提出的方法是否可行。（其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。）

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長度單位的重要性和意義。

過程：

今天我們學(xué)習(xí)了分米和毫米這兩種長度單位，了解了它們在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，比如在家里測量物品的長度，或者在學(xué)校的手工課上使用它們。最后，請大家完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于長度單位的短文或報(bào)告，分享你對長度單位的理解和應(yīng)用。（簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分米和毫米的基本概念、組成部分、案例分析等。）

課后作業(yè)：

請以“長度單位在我生活中的應(yīng)用”為題，寫一篇短文，分享你如何運(yùn)用分米和毫米來測量和描述生活中的物品。記得使用一些例子來支撐你的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的應(yīng)用：收集生活中的實(shí)例，如家具尺寸、衣物長度、建筑高度等，制作成圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生了解長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-歷史上的長度單位：介紹歷史上不同的長度單位，如古尺、市尺、英尺等，以及它們之間的換算關(guān)系，拓展學(xué)生的歷史知識視野。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與長度單位相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“長度接力”、“測量小比賽”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-科學(xué)探索：介紹長度單位在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如測量地球的直徑、測量星體的距離等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起測量家中物品的長度，使用分米和毫米記錄數(shù)據(jù)，并嘗試將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成其他長度單位。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗蚬S，實(shí)地觀察長度單位在實(shí)際工程中的應(yīng)用，如建筑物的尺寸、機(jī)械的尺寸等。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行小項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個簡易的測量工具，或者制作一個長度單位的手工教具，通過實(shí)踐加深對長度單位的理解。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式表達(dá)對長度單位的理解，如創(chuàng)作一首關(guān)于長度單位的詩歌，或者繪制一幅展示長度單位應(yīng)用的圖畫。

-家庭閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或兒童讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)王國歷險記》等，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到長度單位的知識。

-在線資源：利用學(xué)校圖書館或公共圖書館的資源，為學(xué)生提供在線長度單位學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、科學(xué)知識平臺等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動中的參與程度，記錄哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生需要額外鼓勵。

-學(xué)生對長度單位的理解：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對分米和毫米概念的理解程度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在實(shí)際測量和換算過程中的操作技巧和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-展示形式：評估學(xué)生小組展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

-內(nèi)容質(zhì)量：檢查小組討論成果的準(zhǔn)確性、相關(guān)性和完整性。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組內(nèi)成員的分工合作情況，評估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-測試形式：設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-測試結(jié)果：根據(jù)學(xué)生的測試成績，分析學(xué)生對分米和毫米的理解程度，以及是否存在普遍的難點(diǎn)。

4.學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和遇到的困難。

-通過問卷調(diào)查或口頭交流，收集學(xué)生對教學(xué)方法和課堂活動的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)和鼓勵，對需要改進(jìn)的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：對展示清晰、內(nèi)容豐富的小組給予肯定，對需要改進(jìn)的小組提出具體建議，如如何提高展示技巧、如何更有效地分工合作等。

-針對隨堂測試：對測試成績進(jìn)行分析，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-針對學(xué)生反饋：根據(jù)學(xué)生的意見和建議調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)課堂活動，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)反思：課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。板書設(shè)計(jì)1.長