2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 第9課 議論散文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版必修2

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元第9課議論散文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元第9課議論散文兩篇》的學(xué)習(xí)之旅。這節(jié)課，我們將一起探討散文的魅力，感受文字的力量。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)兩篇經(jīng)典的散文作品，還會(huì)通過(guò)分析、討論，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓我們一起期待，這節(jié)課的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析散文的內(nèi)涵與價(jià)值。

2.增強(qiáng)思辨能力，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

3.提升寫作技巧，學(xué)習(xí)散文的寫作手法，豐富自己的表達(dá)方式。

4.激發(fā)審美情趣，感受散文的美，提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)接觸過(guò)散文這一文學(xué)體裁，對(duì)散文的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局和常見(jiàn)寫作手法有一定的了解。在閱讀方面，大家具備了一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠識(shí)別散文中的修辭手法和情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)文學(xué)作品通常有較高的興趣，尤其是對(duì)那些富有哲理和情感的作品。在學(xué)習(xí)能力上，同學(xué)們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種方式來(lái)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)更傾向于獨(dú)立思考，有的則更喜歡在集體討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)散文中深層次內(nèi)涵的理解不夠深入；二是辯證分析問(wèn)題的能力有待提高；三是散文寫作技巧的掌握需要時(shí)間和實(shí)踐。此外，部分同學(xué)可能對(duì)抽象的理論分析感到困惑，需要教師給予具體的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

2.設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生代入散文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，提升對(duì)作品的共鳴。

3.利用多媒體展示散文的背景資料和作者生平，幫助學(xué)生更好地把握作品的創(chuàng)作背景。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)能力。

5.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析散文的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來(lái)探討散文的魅力，特別是討論散文中的情感表達(dá)和哲理思考。首先，我會(huì)通過(guò)展示一幅描繪自然風(fēng)光的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生回憶起自己在閱讀散文時(shí)的美好體驗(yàn)，然后提問(wèn)：“你們?cè)陂喿x散文時(shí)，有沒(méi)有被那些深刻的情感和獨(dú)到的見(jiàn)解所打動(dòng)？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.新課講授

1.散文概述

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹散文的定義、特點(diǎn)以及散文在我國(guó)文學(xué)史上的地位。通過(guò)舉例，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《藤野先生》等，讓學(xué)生對(duì)散文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.散文的情感表達(dá)

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)重點(diǎn)講解散文中的情感表達(dá)。通過(guò)分析散文中的修辭手法、心理描寫等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉作者的情感脈絡(luò)。以《荷塘月色》為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。

3.散文的哲理思考

詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)講解散文中的哲理思考。通過(guò)分析散文中的象征意義、深層含義等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。以《背影》為例，引導(dǎo)學(xué)生思考親情、人生等話題。

3.實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生代入散文中的角色，體驗(yàn)作者的情感。例如，在《荷塘月色》中，讓學(xué)生扮演作者，感受他對(duì)荷塘美景的喜愛(ài)。

2.詩(shī)歌朗誦

詳細(xì)內(nèi)容：選取散文中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，體會(huì)散文的語(yǔ)言魅力。如朗誦《荷塘月色》中的“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

3.小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，就散文中的情感表達(dá)、哲理思考等方面進(jìn)行討論。例如，討論《背影》中父親的形象，以及作者對(duì)父愛(ài)的感悟。

4.學(xué)生小組討論

1.情感表達(dá)

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為《荷塘月色》中作者對(duì)荷塘美景的喜愛(ài)之情是如何表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合文中具體描寫進(jìn)行分析。

2.哲理思考

舉例回答：在《背影》中，作者通過(guò)描寫父親的背影，表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的感激之情。那么，你們認(rèn)為這篇文章傳遞了哪些哲理？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.寫作技巧

舉例回答：從《荷塘月色》中，我們可以學(xué)到哪些寫作技巧？請(qǐng)結(jié)合文中的具體例子進(jìn)行分析。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的特點(diǎn)、情感表達(dá)和哲理思考。希望大家能夠?qū)W會(huì)從不同角度欣賞散文，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠多讀散文，感受文字的魅力。最后，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，例如散文中的情感表達(dá)和哲理思考，并通過(guò)舉例讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文概述

-散文的定義：散文是一種自由靈活的文學(xué)體裁，以散文化、自由化的語(yǔ)言表達(dá)作者的思想感情。

-散文的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)自由、語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、情感真摯。

-散文在我國(guó)文學(xué)史上的地位：散文是我國(guó)文學(xué)的重要體裁之一，歷史悠久，流派眾多，如山水散文、抒情散文、議論散文等。

2.散文的情感表達(dá)

-情感表達(dá)的方式：直接抒情、間接抒情、景物描寫中的情感渲染。

-情感表達(dá)的作用：增強(qiáng)作品的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。

-情感表達(dá)的技巧：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，以及細(xì)膩的心理描寫。

3.散文的哲理思考

-哲理思考的內(nèi)容：人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象、歷史變遷等。

-哲理思考的作用：引發(fā)讀者思考，提升作品的思想深度。

-哲理思考的技巧：運(yùn)用象征、對(duì)比、諷刺等手法，以及深入淺出的論述。

4.散文的寫作手法

-描寫手法：白描、工筆、細(xì)節(jié)描寫等。

-敘事手法：順敘、倒敘、插敘等。

-表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、諷刺等。

-語(yǔ)言運(yùn)用：修辭手法、文采飛揚(yáng)、簡(jiǎn)潔明快。

5.散文的閱讀技巧

-把握散文的主題思想：通過(guò)閱讀全文，理解作者的創(chuàng)作意圖。

-分析散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：了解散文的層次、段落劃分、過(guò)渡銜接等。

-欣賞散文的語(yǔ)言美：體會(huì)散文的語(yǔ)言魅力，如修辭、文采、音韻等。

-感悟散文的情感內(nèi)涵：通過(guò)閱讀，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

6.散文的鑒賞方法

-把握散文的審美價(jià)值：從內(nèi)容、形式、情感等方面進(jìn)行鑒賞。

-分析散文的寫作手法：了解散文的修辭、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等。

-比較不同散文的風(fēng)格特點(diǎn)：從題材、主題、情感、語(yǔ)言等方面進(jìn)行比較。

-評(píng)價(jià)散文的藝術(shù)成就：從思想性、藝術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.散文的寫作實(shí)踐

-選擇合適的題材：根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，選擇合適的散文題材。

-構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、邏輯清晰。

-運(yùn)用豐富的語(yǔ)言：運(yùn)用修辭手法、文采飛揚(yáng)、簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言。

-深入挖掘情感：通過(guò)細(xì)膩的心理描寫和景物描寫，表達(dá)真摯的情感。典型例題講解1.例題：

《荷塘月色》中，作者通過(guò)哪些景物描寫來(lái)表達(dá)對(duì)荷塘美景的喜愛(ài)之情？

解答：

作者在《荷塘月色》中通過(guò)以下景物描寫來(lái)表達(dá)對(duì)荷塘美景的喜愛(ài)：

-描寫荷塘的月色：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

-描寫荷花：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！?/p>

-描寫荷葉：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！?/p>

-描寫荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”

2.例題：

在《背影》中，作者通過(guò)描寫父親的背影，傳遞了哪些情感？

解答：

在《背影》中，作者通過(guò)描寫父親的背影，傳遞了以下情感：

-對(duì)父親的感激之情：“父親那肥胖的、青布棉袍，黑布馬褂，和黑布短襪，都那么破舊，可是他那慈祥的面容，卻始終沒(méi)有改變?！?/p>

-對(duì)父親的思念之情：“父親雖然年邁，但他的背影依舊那么堅(jiān)定，那么有力?！?/p>

-對(duì)父親辛勞的體諒之情：“我知道父親為了我，付出了很多?！?/p>

3.例題：

在《藤野先生》中，作者對(duì)藤野先生的描寫主要有哪些方面？

解答：

在《藤野先生》中，作者對(duì)藤野先生的描寫主要包括以下方面：

-藤野先生的外貌：“他戴一頂大帽子，穿一件長(zhǎng)袍，腰間掛著一把長(zhǎng)劍?！?/p>

-藤野先生的行為舉止：“他總是那么和藹可親，耐心地教我們。”

-藤野先生的學(xué)識(shí)：“他精通日語(yǔ)、漢語(yǔ)和英語(yǔ)，知識(shí)淵博?！?/p>

4.例題：

《故都的秋》中，作者通過(guò)哪些描寫手法來(lái)表現(xiàn)故都的秋景？

解答：

在《故都的秋》中，作者通過(guò)以下描寫手法來(lái)表現(xiàn)故都的秋景：

-景物描寫：“故都的秋，是一年四季中最美的季節(jié)。”

-情感渲染：“我站在窗前，望著那一片金黃的稻田，心中充滿了喜悅?！?/p>

-比喻手法：“那一片金黃的稻田，就像是一塊巨大的黃金地毯?！?/p>

5.例題：

《荷塘月色》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果？

解答：

在《荷塘月色》中，作者運(yùn)用了以下修辭手法來(lái)增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果：

-比喻：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”

-擬人：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

-排比：“荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷花已經(jīng)凋謝，荷葉依然挺立?！?/p>

-對(duì)比：“月光下，荷塘里的景色美得讓人陶醉，而遠(yuǎn)處的燈光卻顯得那么微弱?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①散文概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文的定義、特點(diǎn)、分類

-關(guān)鍵詞：自由靈活、散文化、情感真摯、意境深遠(yuǎn)

-重點(diǎn)句子：散文是一種自由靈活的文學(xué)體裁，以散文化、自由化的語(yǔ)言表達(dá)作者的思想感情。

②散文的情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)的方式、作用、技巧

-關(guān)鍵詞：直接抒情、間接抒情、景物描寫、修辭手法

-重點(diǎn)句子：情感表達(dá)是散文的核心，通過(guò)修辭手法和心理描寫，使讀者產(chǎn)生共鳴。

③散文的哲理思考

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：哲理思考的內(nèi)容、作用、技巧

-關(guān)鍵詞：人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象、象征、對(duì)比

-重點(diǎn)句子：散文中的哲理思考，往往通過(guò)象征和對(duì)比的手法，引發(fā)讀者的深入思考。

④散文的寫作手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描寫手法、敘事手法、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用

-關(guān)鍵詞：白描、工筆、順敘、倒敘、象征、對(duì)比

-重點(diǎn)句子：散文的寫作手法豐富多樣，包括對(duì)景物、人物、事件的細(xì)致描寫，以及運(yùn)用象征和對(duì)比等手法。

⑤散文的閱讀技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：把握主題思想、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、欣賞語(yǔ)言美、感悟情感內(nèi)涵

-關(guān)鍵詞：主題思想、結(jié)構(gòu)布局、修辭手法、情感體驗(yàn)

-重點(diǎn)句子：閱讀散文時(shí)，要關(guān)注文章的主題思想，分析其結(jié)構(gòu)布局，欣賞其語(yǔ)言美，感悟作者的情感內(nèi)涵。

⑥散文的鑒賞方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：審美價(jià)值、寫作手法、風(fēng)格特點(diǎn)、藝術(shù)成就

-關(guān)鍵詞：審美價(jià)值、藝術(shù)手法、風(fēng)格流派、獨(dú)創(chuàng)性

-重點(diǎn)句子：鑒賞散文時(shí)，要把握其審美價(jià)值，分析其寫作手法，比較其風(fēng)格特點(diǎn)，評(píng)價(jià)其藝術(shù)成就。

⑦散文的寫作實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：題材選擇、結(jié)構(gòu)構(gòu)思、語(yǔ)言運(yùn)用、情感挖掘

-關(guān)鍵詞：題材選擇、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)

-重點(diǎn)句子：寫作散文時(shí)，要選擇合適的題材，合理安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言，深入挖掘情感。課堂1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)方式：我將采用開放式和封閉式相結(jié)合的提問(wèn)方式，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)散文的理解程度、分析能力和思辨能力。

-評(píng)價(jià)方法：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)課堂觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

3.課堂測(cè)試

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題、選擇題等形式的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)散文知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)散文主題、結(jié)構(gòu)、情感、寫作手法等方面的理解是否準(zhǔn)確。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)課堂測(cè)試，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.小組討論評(píng)價(jià)

-討論內(nèi)容：在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生就散文中的情感表達(dá)、哲理思考等進(jìn)行深入探討。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的發(fā)言是否具有深度，是否能夠傾聽他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)觀察學(xué)生的討論過(guò)程和最終成果，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

-自評(píng)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-互評(píng)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠客觀評(píng)價(jià)自己，是否能夠尊重他人，是否能夠從他人的評(píng)價(jià)中吸取教訓(xùn)。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括作文、讀后感等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作技巧、情感表達(dá)、邏輯思維等方面的能力。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.定期反饋

-反饋內(nèi)容：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-反饋方式：通過(guò)課堂討論、個(gè)別談話、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

-反饋目的：幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起探討了散文的魅力，從《荷塘月色》到《背影》，再到《藤野先生》，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極。在反思這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我嘗試通過(guò)引入自然風(fēng)光的圖畫、播放相關(guān)的音樂(lè)等方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠讓學(xué)生更加投入，他們的眼神中充滿了好奇和期待。

其次，我注意到在講解散文的特點(diǎn)和情感表達(dá)時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)比較熱烈。我通過(guò)舉例和分析，讓