《第三課 自己的事情自己做》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康一年級(jí)上冊(cè)北師大版

《第三課自己的事情自己做》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康一年級(jí)上冊(cè)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《第三課自己的事情自己做》這一章節(jié)。這是我們一年級(jí)心理健康課程里非常有趣的一課，它會(huì)幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)，成為自己的小主人哦！在這一課里，我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何自己穿衣服、整理書包，還有如何自己吃飯、洗手等等。這些內(nèi)容可是我們生活中必備的技能呢！??這些知識(shí)可是和我們?cè)谡n本上學(xué)到的整理、生活習(xí)慣等內(nèi)容緊密相連哦！讓我們一起加油，把課本上的知識(shí)變成我們生活中的小幫手吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們的以下幾個(gè)核心素養(yǎng)：

1.**自我管理能力**：通過學(xué)習(xí)自己穿衣、整理書包等，增強(qiáng)孩子們自我管理的時(shí)間觀念和能力。

2.**生活技能**：提升同學(xué)們的基本生活技能，如自我照顧、獨(dú)立進(jìn)餐，培養(yǎng)他們成為生活的小主人。

3.**責(zé)任感**：讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色，培養(yǎng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度和責(zé)任感。

4.**合作與溝通**：在小組活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)溝通和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，可能已經(jīng)具備一些基本的生活自理能力，如簡(jiǎn)單的穿衣、洗手等。

-他們對(duì)日常生活有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)化的生活技能訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)新技能尤其感興趣。

-他們具備較強(qiáng)的模仿能力，通過觀察和模仿老師或其他同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)新技能。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，有的則更喜歡聽故事或看圖片來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-一些學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不足，在穿衣、整理書包等動(dòng)作上遇到困難。

-部分學(xué)生可能缺乏自信心，擔(dān)心自己做不到，從而影響學(xué)習(xí)積極性。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢或協(xié)調(diào)不佳的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，如模擬家庭環(huán)境，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)整理和自理技能。

2.**游戲化教學(xué)**：設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，如“我是生活小能手”競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.**小組合作學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT或視頻展示穿衣、整理書包等生活技能的正確步驟，直觀教學(xué)。

2.**互動(dòng)軟件應(yīng)用**：使用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線游戲或模擬軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.**實(shí)物操作演示**：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如衣物、書包等，讓學(xué)生在操作中直觀感受和掌握技能。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-**5分鐘**

-開始上課前，我會(huì)用一幅家庭生活場(chǎng)景的圖片作為引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“同學(xué)們，你們?cè)诩依锒甲鲂┦裁词虑槟?？有沒有自己做過的事情？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自然地聯(lián)想到自己的日常生活。

二、新課講授

1.**學(xué)習(xí)自理技能的重要性**

-**5分鐘**

-我會(huì)簡(jiǎn)要講述自理技能對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，比如“我們每個(gè)人都有自己的事情要做，學(xué)會(huì)自己做事可以讓我們更加獨(dú)立和自信?！?/p>

2.**示范和講解**

-**10分鐘**

-我會(huì)親自示范如何穿衣、整理書包等基本生活技能，同時(shí)結(jié)合圖片和視頻，詳細(xì)講解每一個(gè)步驟和注意事項(xiàng)。

3.**討論和總結(jié)**

-**5分鐘**

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你們遇到不會(huì)的事情，會(huì)怎么辦？”通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尋求幫助和自我嘗試的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.**個(gè)人嘗試**

-**10分鐘**

-學(xué)生在桌子上進(jìn)行個(gè)人嘗試，嘗試自己穿衣、整理書包等，我在旁邊觀察并提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.**同伴互助**

-**10分鐘**

-學(xué)生分成小組，互相幫助對(duì)方完成一些簡(jiǎn)單的自理任務(wù)，如扣扣子、系鞋帶等，通過同伴互助，提高學(xué)生的合作能力。

3.**角色扮演**

-**10分鐘**

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家長(zhǎng)或孩子，進(jìn)行日常生活中的自理技能展示，通過角色扮演，加深學(xué)生對(duì)自理技能的理解和記憶。

四、學(xué)生小組討論

1.**分享成功經(jīng)驗(yàn)**

-例如：“你今天學(xué)會(huì)了哪些新技能？覺得最成功的地方在哪里？”

2.**討論遇到的困難**

-例如：“在嘗試過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？”

3.**交流改進(jìn)方法**

-例如：“如果你是老師，你會(huì)怎么教別人這些技能？”

五、總結(jié)回顧

-**5分鐘**

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些生活技能？為什么這些技能對(duì)我們很重要？”然后總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何自己穿衣、整理書包，還學(xué)會(huì)了合作和互相幫助。希望你們能夠在家里也嘗試這些技能，讓自己變得更加獨(dú)立?！弊詈螅膭?lì)學(xué)生回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)成果。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘，通過這樣的設(shè)計(jì)，確保了教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生的積極參與，同時(shí)也體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)，即自理技能的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭生活技能視頻**：可以收集一些關(guān)于日常生活技能的教學(xué)視頻，如如何正確洗手、如何整理書桌等，這些視頻可以幫助學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)踐。

-**兒童生活技能手冊(cè)**：推薦一些適合兒童閱讀的生活技能手冊(cè)，這些手冊(cè)通常圖文并茂，能夠幫助學(xué)生在家中學(xué)習(xí)自理技能。

-**互動(dòng)式生活技能游戲**：尋找一些互動(dòng)式的手機(jī)應(yīng)用或在線游戲，這些游戲以學(xué)習(xí)生活技能為主題，能夠在游戲中提高學(xué)生的興趣和技能。

2.**拓展建議**：

-**家庭實(shí)踐日**：建議家長(zhǎng)與孩子一起設(shè)立一個(gè)“家庭實(shí)踐日”，每天由孩子負(fù)責(zé)一項(xiàng)家庭事務(wù)，如疊被子、擺放餐具等，家長(zhǎng)則給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-**生活技能挑戰(zhàn)賽**：組織家庭或?qū)W校內(nèi)的生活技能挑戰(zhàn)賽，如穿衣服、整理書包比賽，通過比賽的形式增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，如“小廚師”游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的餐點(diǎn)，培養(yǎng)生活技能。

3.**課外閱讀推薦**：

-**《我的第一本生活技能書》**：這是一本適合兒童閱讀的生活技能指導(dǎo)書，內(nèi)容全面，適合家長(zhǎng)與孩子共同閱讀。

-**《我會(huì)自己做》**：這本書通過生動(dòng)的故事和插圖，教導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行日常生活自理，非常適合一年級(jí)學(xué)生。

4.**社區(qū)資源利用**：

-**社區(qū)工作坊**：如果可能，可以聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中心或兒童活動(dòng)中心，組織一些生活技能工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

-**志愿服務(wù)機(jī)會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居老人整理家務(wù)，通過實(shí)際操作提高生活技能。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《小熊寶寶學(xué)穿衣》繪本**：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的繪本，通過小熊寶寶學(xué)習(xí)穿衣的故事，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立穿衣。

-**《我是整理小達(dá)人》活動(dòng)手冊(cè)**：手冊(cè)中包含了一系列關(guān)于整理和收納的練習(xí)，如如何整理書桌、如何收納玩具等，有助于學(xué)生在家中實(shí)踐所學(xué)。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小熊寶寶學(xué)穿衣》繪本，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享閱讀心得，如自己在家中的自理小故事。

-**家庭實(shí)踐挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以嘗試在家庭中完成手冊(cè)中的活動(dòng)，如自己整理書桌、收拾房間等，并記錄下自己的整理成果。

-**生活技能日記**：學(xué)生可以開始記錄自己的“生活技能日記”，每天記錄自己學(xué)會(huì)或嘗試的一個(gè)小技能，如自己扣扣子、整理書包等。

3.**教師指導(dǎo)與幫助**：

-**閱讀材料推薦**：教師可以推薦一些與生活技能相關(guān)的書籍或文章，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-**疑問解答**：學(xué)生可以通過課堂提問或課后郵件等方式向教師提出疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答。

-**實(shí)踐活動(dòng)反饋**：教師可以定期收集學(xué)生的家庭實(shí)踐報(bào)告，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。板書設(shè)計(jì)①生活自理的重要性

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：獨(dú)立性、自信心、責(zé)任感

-關(guān)鍵詞：自我管理