15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”的第二課時(shí)。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本，通過生動(dòng)的故事和互動(dòng)游戲，讓大家明白堅(jiān)持的重要性。我會(huì)用輕松愉快的方式，帶著大家感受堅(jiān)持的力量，一起在道德與法治的道路上越走越遠(yuǎn)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持法治原則對于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.提升道德判斷力，學(xué)會(huì)從道德的角度分析問題，形成正確的價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)持不懈，勇往直前。

4.發(fā)展合作精神，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同面對問題，共同成長。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“堅(jiān)持”在法治生活中的具體體現(xiàn)，如遵守法律、維護(hù)正義。

2.通過案例分析，讓學(xué)生體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對法治生活的理解可能較為抽象，難以具體化。

2.學(xué)生在分析案例時(shí)，可能難以把握道德與法治的邊界。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)例，通過故事講述，讓學(xué)生直觀感受法治生活的實(shí)際意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，通過模擬法庭等形式，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)堅(jiān)持法治的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，共同分析案例，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)通過討論幫助學(xué)生明確道德與法治的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治二年級下冊的統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法治故事相關(guān)的圖片、視頻，以及道德判斷的案例圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬法庭道具，如法官袍、法槌等，以增強(qiáng)情境代入感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并利用黑板展示關(guān)鍵概念，創(chuàng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是堅(jiān)持嗎？為什么說“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”呢？今天，我們就來一起探索這個(gè)問題。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了法治的重要性，今天我們將進(jìn)一步了解堅(jiān)持法治的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解“堅(jiān)持”在法治生活中的具體體現(xiàn)，比如遵守法律、維護(hù)正義等。

-舉例說明：通過講述法治小故事，如《小偷的悔改》等，讓學(xué)生了解堅(jiān)持法治的正面案例。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出問題，如“如果遇到不公平的事情，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我將提供幾個(gè)道德與法治相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的問題及解決方法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與，并引導(dǎo)他們深入思考。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學(xué)生體驗(yàn)法治的實(shí)際應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，我會(huì)提供必要的提示，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)法治宣傳海報(bào)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)意指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)確保項(xiàng)目與法治主題相關(guān)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持法治的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中踐行法治精神。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起討論一個(gè)家庭中可能存在的法治問題，并思考如何解決。

整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和參與度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”這一核心概念，明白堅(jiān)持在法治生活中的重要性，以及堅(jiān)持對于個(gè)人成長的意義。

2.思維能力：學(xué)生在案例分析、角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，提升了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從道德和法治的角度思考問題。

3.道德情感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了正義感、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，對法治精神有了更深刻的理解和認(rèn)同。

4.合作能力：通過小組合作和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.行動(dòng)能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，比如在家與家長討論家庭中的法治問題，提出自己的看法和建議。

6.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持法治原則對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，為將來成為遵紀(jì)守法的好公民奠定了基礎(chǔ)。

7.情緒管理：學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，提高了情緒管理能力，能夠更好地應(yīng)對生活中的壓力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)的故事和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

9.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力，能夠在社會(huì)生活中遵守規(guī)則，尊重他人，和諧相處。板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：堅(jiān)持才會(huì)有收獲

-關(guān)鍵詞：法治、道德、堅(jiān)持、收獲

-知識(shí)點(diǎn)：法治生活的基本原則、堅(jiān)持法治的重要性、道德與法治的關(guān)系

②

-案例分析

-關(guān)鍵詞：案例、問題、解決方法

-知識(shí)點(diǎn)：通過案例理解法治原則、分析道德困境、尋找解決方案

③

-角色扮演

-關(guān)鍵詞：角色、情境、互動(dòng)

-知識(shí)點(diǎn)：模擬法庭審判、體驗(yàn)法治實(shí)踐、培養(yǎng)法治意識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對這節(jié)課進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.案例選擇

-反思：我發(fā)現(xiàn)有些案例對于二年級的學(xué)生來說可能過于復(fù)雜，他們難以理解其中的法律和道德沖突。

-改進(jìn)：未來我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，或者簡化案例中的法律和道德問題，讓學(xué)生能夠更容易地理解和參與。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)

-反思：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜せ顒?dòng)規(guī)則或者缺乏自信。

-改進(jìn)：我會(huì)提前準(zhǔn)備一些互動(dòng)規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都清楚如何參與。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，創(chuàng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.教學(xué)節(jié)奏

-反思：有時(shí)候我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏過快或過慢，導(dǎo)致學(xué)生跟不上或者感到無聊。

-改進(jìn)：我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保內(nèi)容既充實(shí)又不失趣味。

4.教學(xué)資源

-反思：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但有時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生更偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講故事。

-改進(jìn)：我會(huì)嘗試結(jié)合多種教學(xué)資源，比如故事、圖片、視頻等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好。

5.評估方式

-反思：我使用的評估方式可能過于單一，只依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-改進(jìn)：我會(huì)引入更多的評估方法，如課堂參與度、小組合作評價(jià)、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.家校溝通

-反思：我意識(shí)到家校溝通的重要性，但在這方面做得還不夠。

-改進(jìn)：我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及如何在家支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

小明的爸爸因?yàn)檫`反交通規(guī)則被交警罰款。小明問：“為什么爸爸會(huì)被罰款呢？”請你用法治知識(shí)解釋一下。

答案：爸爸被罰款是因?yàn)樗`反了交通規(guī)則，沒有遵守法律的規(guī)定。在法治社會(huì)中，每個(gè)人都要遵守法律，否則就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

例題2：

小紅發(fā)現(xiàn)鄰居小華在公園里亂扔垃圾。小紅應(yīng)該如何做？

答案：小紅可以提醒小華不要亂扔垃圾，因?yàn)檫@是不文明的行為，也是違反了公共秩序。同時(shí)，小紅可以向公園管理部門反映情況，共同維護(hù)公園的清潔和秩序。

例題3：

小剛在學(xué)校里遇到同學(xué)被欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該勇敢地站出來，幫助被欺負(fù)的同學(xué)。他可以告訴老師或者學(xué)校管理人員，讓學(xué)校采取措施保護(hù)受害同學(xué)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)同學(xué)們一起抵制欺凌行為。

例題4：

小麗在公交車上看到有人正在吸煙，她應(yīng)該如何處理？

答案：小