《第3課 美麗童話-發(fā)聲練習(xí)》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂六年級(jí)上冊(cè)

《第3課美麗童話——發(fā)聲練習(xí)》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天要來探索一個(gè)美妙的世界——美麗童話！咱們要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容是《第3課美麗童話——發(fā)聲練習(xí)》，來自人音版（2012）音樂六年級(jí)上冊(cè)。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本，通過發(fā)聲練習(xí)，感受童話世界的奇妙魅力。想象一下，我們將會(huì)變成童話故事里的角色，用美妙的歌聲演繹這些故事，是不是很激動(dòng)呢？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知和鑒賞能力，提升審美情趣。

2.通過發(fā)聲練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聲音控制和表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過集體練習(xí)，提高集體協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳分姓宫F(xiàn)個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是《美麗童話——發(fā)聲練習(xí)》中的發(fā)聲技巧和音樂表現(xiàn)。

-重點(diǎn)講解和練習(xí)正確的呼吸方法，如腹式呼吸，幫助學(xué)生建立良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。

-強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的重要性，通過具體的音樂片段，讓學(xué)生感受和模仿。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在保持正確發(fā)聲技巧的同時(shí)，能夠自然地表達(dá)音樂情感。

-學(xué)生在練習(xí)中可能難以掌握腹式呼吸與聲音控制的平衡，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來突破。

-音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握是難點(diǎn)，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的節(jié)奏型和旋律線，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

-例如，在學(xué)習(xí)《小紅帽》這首歌曲時(shí)，難點(diǎn)可能在于如何讓學(xué)生在快速節(jié)奏中保持音準(zhǔn)，同時(shí)傳達(dá)故事的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版（2012）音樂六年級(jí)上冊(cè)的教材，特別是《第3課美麗童話——發(fā)聲練習(xí)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與童話故事相關(guān)的圖片和視頻，以及發(fā)聲練習(xí)的示范音頻文件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不需要特別實(shí)驗(yàn)器材，但確保有足夠的音響設(shè)備供學(xué)生練習(xí)和聆聽。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的教室氛圍，布置一些童話元素，如掛圖和故事書，以激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道哪些美麗的童話故事嗎？今天，我們就來探索童話世界里的音樂奧秘，用我們的聲音去演繹這些故事。誰愿意來分享一下自己最喜歡的童話故事？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的發(fā)聲練習(xí)嗎？今天我們要在童話的背景下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用正確的發(fā)聲技巧來表達(dá)情感。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來學(xué)習(xí)一些基本的發(fā)聲技巧，比如腹式呼吸、口腔的開合等，這些都是我們表達(dá)音樂情感的基礎(chǔ)。

-舉例說明：我會(huì)給大家播放一段童話歌曲的片段，大家注意聽，我將會(huì)示范如何運(yùn)用這些技巧。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，跟隨我的示范，一起感受腹式呼吸和口腔的開合，嘗試模仿剛才聽到的音樂片段。

3.實(shí)踐練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們將分組進(jìn)行練習(xí)。每組選擇一首童話歌曲，嘗試用正確的發(fā)聲技巧來演繹。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡查各組，觀察大家的發(fā)聲情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

4.小組合作（約10分鐘）

-每組選派代表，展示他們的練習(xí)成果。其他組同學(xué)和老師一起評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生活動(dòng)：在評(píng)價(jià)過程中，同學(xué)們要學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，同時(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，大家學(xué)會(huì)了在童話故事中運(yùn)用發(fā)聲技巧來表達(dá)情感。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到日常生活中，讓我們的聲音更加美妙。

-拓展：課后，大家可以嘗試自己創(chuàng)作一段童話故事，并用音樂的形式來演繹。

6.教學(xué)反思

-教師反思：本節(jié)課中，學(xué)生的參與度和積極性都很高，但在發(fā)聲技巧的掌握上還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的發(fā)聲方法。知識(shí)點(diǎn)梳理《第3課美麗童話——發(fā)聲練習(xí)》這一課的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.發(fā)聲原理：

-聲音的產(chǎn)生：聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

-聲音的傳播：聲音通過空氣傳播到我們的耳朵。

-聲音的特性：音高、音量、音色。

2.發(fā)聲技巧：

-腹式呼吸：通過腹部肌肉的運(yùn)動(dòng)來控制呼吸，提高呼吸的深度和穩(wěn)定性。

-口腔開合：正確運(yùn)用口腔的開合來調(diào)整音色和音量。

-聲音的共鳴：通過調(diào)整共鳴腔的位置和大小，增強(qiáng)聲音的音色和穿透力。

3.童話音樂的特點(diǎn)：

-輕松愉快的旋律：童話音樂通常旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，易于學(xué)生接受和模仿。

-情感表達(dá)：童話音樂通過旋律和節(jié)奏來傳達(dá)故事的情感，如歡樂、悲傷、緊張等。

4.發(fā)聲練習(xí)的方法：

-單音練習(xí)：通過練習(xí)單音，讓學(xué)生熟悉和掌握發(fā)聲技巧。

-旋律練習(xí)：通過練習(xí)旋律，讓學(xué)生在音樂中運(yùn)用發(fā)聲技巧。

-情感表達(dá)練習(xí)：通過練習(xí)情感表達(dá)，讓學(xué)生在音樂中傳達(dá)故事的情感。

5.童話故事與音樂的結(jié)合：

-選擇合適的童話故事：根據(jù)童話故事的內(nèi)容和情感，選擇合適的音樂作品。

-創(chuàng)作音樂故事：根據(jù)童話故事，創(chuàng)作相應(yīng)的音樂旋律和節(jié)奏。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)發(fā)聲技巧的掌握程度：通過學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)和表演，評(píng)價(jià)他們對(duì)發(fā)聲技巧的掌握。

-學(xué)生對(duì)童話音樂的理解和表達(dá)：通過學(xué)生的音樂表演，評(píng)價(jià)他們對(duì)童話音樂的理解和表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：

-童話故事《白雪公主》中，白雪公主在森林里遇到了七個(gè)小矮人。請(qǐng)用腹式呼吸和口腔開合的技巧，模仿小矮人們歡快地打招呼的聲音。

-答案：

-模仿小矮人歡快的聲音時(shí)，要注意使用腹式呼吸，聲音要輕快、明亮?？谇婚_合要自然，避免過于用力，保持聲音的純凈和清晰。

2.例題：

-在童話故事《小紅帽》中，小紅帽在森林里遇到了狼。請(qǐng)用緊張和恐懼的情感，模仿小紅帽在狼面前的聲音。

-答案：

-模仿小紅帽緊張和恐懼的聲音時(shí)，要注意呼吸的急促和聲音的顫抖?？谇婚_合要適中，聲音要低沉，以表現(xiàn)出小紅帽的害怕情緒。

3.例題：

-童話故事《睡美人》中，王子在森林里醒來，發(fā)現(xiàn)了沉睡的公主。請(qǐng)用溫柔和驚喜的情感，模仿王子發(fā)現(xiàn)公主時(shí)的聲音。

-答案：

-模仿王子發(fā)現(xiàn)公主時(shí)的聲音，要用溫柔、細(xì)膩的音色。呼吸要平穩(wěn)，聲音要輕柔，以表現(xiàn)出王子對(duì)公主的深情和驚喜。

4.例題：

-在童話故事《灰姑娘》中，灰姑娘在舞會(huì)上跳起了美麗的舞蹈。請(qǐng)用優(yōu)雅和自信的情感，模仿灰姑娘跳舞時(shí)的聲音。

-答案：

-模仿灰姑娘跳舞時(shí)的聲音，要注意聲音的節(jié)奏和韻律。呼吸要均勻，聲音要明亮，以展現(xiàn)出灰姑娘的優(yōu)雅和自信。

5.例題：

-童話故事《丑小鴨》中，丑小鴨經(jīng)過努力，變成了美麗的天鵝。請(qǐng)用成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變的情感，模仿丑小鴨變成天鵝時(shí)的聲音。

-答案：

-模仿丑小鴨變成天鵝時(shí)的聲音，要注意聲音的蛻變和升華。呼吸要深沉，聲音要充滿力量，以表現(xiàn)出丑小鴨的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，在講解發(fā)聲技巧時(shí)，我會(huì)提問：“誰能告訴我腹式呼吸是如何進(jìn)行的？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、情感表達(dá)等。例如，在發(fā)聲練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用腹式呼吸和口腔開合。

-測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如模仿聲音模仿游戲，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)展示他們的發(fā)聲技巧和情感表達(dá)能力。

2.學(xué)生互評(píng)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。例如，在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都可以對(duì)其他成員的發(fā)聲技巧和情感表達(dá)提出建設(shè)性的意見。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，特別是對(duì)他們的發(fā)聲練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的分析。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的改進(jìn)建議。

-作業(yè)評(píng)價(jià)將包括對(duì)聲音的音準(zhǔn)、音色、情感表達(dá)以及整體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

4.反饋與鼓勵(lì)：

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)。

-在課堂上，我會(huì)設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.定期總結(jié)：

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，包括對(duì)發(fā)聲技巧的掌握程度、情感表達(dá)的能力以及對(duì)童話故事的感知和理解。

-通過總結(jié)，我可以調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

6.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和課堂表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①童話音樂發(fā)聲練習(xí)概述

-發(fā)聲原理

-發(fā)聲技巧

-童話音樂特點(diǎn)

②發(fā)聲技巧詳細(xì)內(nèi)容

-腹式呼吸

-口腔開合

-聲音共鳴

③童話故事與音樂結(jié)合

-選擇合適的故事

-創(chuàng)作音樂故事

④發(fā)聲練習(xí)方法

-單音練習(xí)

-旋律練習(xí)

-情感表達(dá)練習(xí)

⑤教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

-課堂提問與觀察

-學(xué)生互評(píng)

-作業(yè)批改與反饋教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考這節(jié)課的得與失，以及如何在未來做得更好。以下是我對(duì)《第3課美麗童話——發(fā)聲練習(xí)》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握發(fā)聲技巧方面存在一些困難。有些學(xué)生雖然能夠模仿出聲音，但音準(zhǔn)和節(jié)奏不夠準(zhǔn)確，情感表達(dá)也不夠到位。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生發(fā)聲技巧的個(gè)別指導(dǎo)。

①個(gè)別指導(dǎo)：

-我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-通過一對(duì)一的練習(xí)，幫助學(xué)生找到自己的發(fā)聲特點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

②互動(dòng)式教學(xué)：

-我打算增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和幫助。

-通過小組合作，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

③情感表達(dá)訓(xùn)練：

-在講解發(fā)聲技巧的同時(shí)，我會(huì)更加注重情感表達(dá)的訓(xùn)練。

-通過分析童話故事中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生如何用聲音來傳達(dá)這些情感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)童話故事的理解程度參差不齊，這直接影響了他們對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃采取以下措施：

①故事背景介紹：

-在新課導(dǎo)入時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)地介紹童話故事的背景，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-通過故事背景的介紹，學(xué)生可以更深入地感受童話世界的魅力，從而更好地投入到音樂表演中。

②多媒體輔助教學(xué)：

-我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到提升。

-通過多媒體的輔助，學(xué)生可以更加直觀地感受