《我的家在日喀則》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)人教版（2012）音樂(lè)

《我的家在日喀則》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)人教版（2012）音樂(lè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我的家在日喀則》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)，人教版（2012）音樂(lè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我的家在日喀則》這首美妙的歌曲。讓我們一起感受西藏的風(fēng)土人情，領(lǐng)略歌曲帶來(lái)的音樂(lè)魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的音樂(lè)審美、文化自信和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的家在日喀則》，同學(xué)們將提升對(duì)民族音樂(lè)的欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和民族文化的自豪感，同時(shí)通過(guò)模仿和創(chuàng)作，激發(fā)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱《我的家在日喀則》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲背景，感受藏族文化的魅力。

難點(diǎn)：

1.高音區(qū)的音準(zhǔn)把握。

2.節(jié)奏的準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱，讓學(xué)生跟隨旋律練習(xí)，逐步提高音準(zhǔn)。

2.利用節(jié)奏卡片，讓學(xué)生在游戲中熟悉節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

3.結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生了解歌曲背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，互相幫助，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《音樂(lè)》二年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于西藏風(fēng)土人情的圖片、相關(guān)視頻，以及歌曲《我的家在日喀則》的樂(lè)譜。

3.教學(xué)工具：鋼琴、音響設(shè)備，用于播放歌曲和伴奏。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)，布置具有民族特色的裝飾，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的家在日喀則》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常美麗、富有民族特色的歌曲——《我的家在日喀則》。首先，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們有沒(méi)有去過(guò)西藏？或者你們對(duì)西藏有什么印象呢？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

現(xiàn)在，我給大家展示一些關(guān)于西藏的圖片，讓我們一起感受一下那里的美麗風(fēng)光和獨(dú)特文化。（展示圖片，音樂(lè)背景輕柔）

2.基本知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《我的家在日喀則》的基本概念、旋律特點(diǎn)和歌詞意義。

過(guò)程：

這首歌曲是一首藏族民歌，由……（詞曲作者）創(chuàng)作。它的旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，歌詞描繪了西藏人民的美好生活和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（板書(shū)：歌曲《我的家在日喀則》）

歌曲的歌詞也很美，它表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和向往。請(qǐng)大家跟著我，一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。（展示歌詞，學(xué)生朗讀）

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《我的家在日喀則》的特性和重要性。

過(guò)程：

這首歌曲不僅是一首優(yōu)美的民歌，它還承載著藏族人民的文化和歷史。我們來(lái)分析一下這首歌曲的特點(diǎn)。（板書(shū)：歌曲特點(diǎn)）

首先，歌曲的旋律具有很高的藝術(shù)價(jià)值，它融合了藏族音樂(lè)的獨(dú)特元素。（播放歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)）

其次，歌詞樸實(shí)無(wú)華，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和向往。（展示歌詞，學(xué)生朗讀）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。每組請(qǐng)選出一個(gè)同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為這首歌曲為什么能夠流傳至今？

2.這首歌曲對(duì)我們有什么樣的教育意義？

3.如果你有機(jī)會(huì)，你希望創(chuàng)作一首什么樣的歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感情？

請(qǐng)各小組在討論結(jié)束后，選出一位代表向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《我的家在日喀則》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

現(xiàn)在，請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示討論成果。其他同學(xué)和老師可以提出問(wèn)題和建議。

（各組代表上臺(tái)展示，全班同學(xué)積極參與討論和點(diǎn)評(píng)）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《我的家在日喀則》的重要性和意義。

過(guò)程：

希望大家能夠從這首歌曲中汲取力量，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著我，再次唱起這首歌曲。（全班齊唱《我的家在日喀則》）

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

過(guò)程：

課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于《我的家在日喀則》的短文或報(bào)告，分享你的學(xué)習(xí)心得。

2.嘗試創(chuàng)作一首歌曲，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的感情，可以是兒歌、民謠或其他形式。

期待大家在課后繼續(xù)探索音樂(lè)的魅力，創(chuàng)作出更多美好的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)素養(yǎng)提升：

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律有了更深的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，提高音樂(lè)欣賞能力。

2.文化認(rèn)知增強(qiáng)：

學(xué)生了解了歌曲背后的藏族文化和西藏的風(fēng)土人情，增強(qiáng)了民族文化的認(rèn)知。他們通過(guò)歌曲感受到西藏人民的熱情和家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。

3.情感體驗(yàn)豐富：

歌曲中的歌詞和旋律激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：

在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了歌曲，還發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了新的歌曲或歌詞。這種實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

5.合作能力提高：

通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生們通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論和練習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.解決問(wèn)題能力提升：

在遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)尋求解決辦法，如請(qǐng)教同學(xué)、查閱資料等。這種解決問(wèn)題的能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了鍛煉。

8.自信心的增強(qiáng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課堂上表現(xiàn)出自信，能夠勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種自信心的增強(qiáng)有助于他們?cè)谄渌I(lǐng)域的學(xué)習(xí)和生活中更加自信。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-課程名稱：《我的家在日喀則》

-歌曲特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、歌詞樸實(shí)

-歌曲背景：藏族民歌，描繪西藏生活

②

-歌詞摘要：對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、向往、贊美

-關(guān)鍵詞：陽(yáng)光、藍(lán)天、美麗家鄉(xiāng)

③

-教學(xué)目標(biāo)：

-了解歌曲的旋律和節(jié)奏

-理解歌曲的文化內(nèi)涵

-感受藏族音樂(lè)的魅力作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲復(fù)聽(tīng)與模仿：請(qǐng)同學(xué)們課后再次聆聽(tīng)《我的家在日喀則》，并嘗試模仿歌曲的旋律和節(jié)奏，記錄下自己的演唱過(guò)程。

2.歌詞背誦：將歌曲的歌詞進(jìn)行背誦，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋歌詞中的意境和情感。

3.創(chuàng)作小練習(xí)：以《我的家在日喀則》為靈感，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的歌詞或旋律，可以是原創(chuàng)，也可以是對(duì)原歌曲的改編。

4.家庭分享：與家人分享你對(duì)《我的家在日喀則》的理解和感受，可以是一段簡(jiǎn)短的演講或表演。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-旋律模仿：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地模仿歌曲的旋律，是否能夠把握節(jié)奏。

-歌詞背誦：評(píng)估學(xué)生對(duì)歌詞的記憶程度，以及是否能夠理解歌詞的含義。

-創(chuàng)作小練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出對(duì)原歌曲的理解和情感。

-家庭分享：了解學(xué)生在家庭中的分享情況，以及他們對(duì)歌曲的理解和表達(dá)能力。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于旋律模仿不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們多聽(tīng)多練，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-對(duì)于歌詞背誦不熟練的學(xué)生，建議他們加強(qiáng)記憶，可以通過(guò)朗讀、默寫(xiě)等方式提高記憶效果。

-對(duì)于創(chuàng)作小練習(xí)不夠創(chuàng)新的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多觀察生活，多感受音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-對(duì)于家庭分享不夠自信的學(xué)生，建議他們?cè)诩彝ブ卸嗑毩?xí)，提高表達(dá)能力和自信心。

4.反饋方式：

-課堂反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要的課堂反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問(wèn)題。

-個(gè)別反饋：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)完成情況反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解在音樂(lè)課程中，理解歌曲的歌詞和旋律是至關(guān)重要的。以下是一些與課文《我的家在日喀則》相關(guān)的典型例題，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)歌曲內(nèi)容和音樂(lè)元素的理解。

1.例題：

歌詞中“陽(yáng)光灑滿山崗，雪山腳下是我家”這句話表達(dá)了怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了歌手對(duì)家鄉(xiāng)陽(yáng)光明媚、景色秀麗的喜愛(ài)和贊美之情。

2.例題：

分析歌曲《我的家在日喀則》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲的節(jié)奏舒緩，以二拍子為主，給人一種寧?kù)o、舒適的感覺(jué)，與歌詞中描繪的家鄉(xiāng)美景相呼應(yīng)。

3.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲中“藍(lán)天白云映碧水，綠水青山是我家”這兩句歌詞所描繪的景象。

答案：這兩句歌詞描繪了家鄉(xiāng)的藍(lán)天、白云、碧水和青山，形成了一幅美麗的自然畫(huà)卷。

4.例題：

如果要為《我的家在日喀則》創(chuàng)作一段旋律，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？

答案：創(chuàng)作旋律時(shí)，可以參考歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，使用簡(jiǎn)單的五聲音階，營(yíng)造出溫馨、親切的氛圍，與歌詞內(nèi)容相得益彰。

5.例題：

請(qǐng)分析歌曲《我的家在日喀則》中“啊，美麗的日喀則，是我可愛(ài)的家”這兩句歌詞的作用。

答案：這兩句歌詞起到了總結(jié)和升華的作用，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“美麗的日喀則”和“可愛(ài)的家”，進(jìn)一步加深了歌曲對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了《我的家在日喀則》這首歌曲，這是一次非常寶貴的教學(xué)經(jīng)歷。我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我注意到同學(xué)們對(duì)這首歌曲的反應(yīng)非常積極。他們的眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示西藏的圖片和視頻，讓同學(xué)們初步感受到了歌曲的魅力。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。

在講解歌曲的基本知識(shí)時(shí)，我嘗試用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)描述歌曲的旋律和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠用自己的話來(lái)描述歌曲的特點(diǎn)時(shí)，他們對(duì)歌曲的理解會(huì)更加深刻。例如，在講解節(jié)奏時(shí)，我讓學(xué)生們跟著音樂(lè)拍手，這樣他們就能更直觀地感受到歌曲的節(jié)奏感。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的歌詞進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的思考能力和表達(dá)能力都在提高。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的合作精神。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們表達(dá)能力的提