6 套圈游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

6套圈游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：6套圈游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要來上一堂有趣的數(shù)學(xué)課——6套圈游戲。這節(jié)課，我們將通過套圈游戲這個(gè)生動(dòng)有趣的形式，帶領(lǐng)大家一起探索數(shù)學(xué)中的規(guī)律和奧秘。讓我們一起開啟這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過套圈游戲，孩子們將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較大小、計(jì)算概率等數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)他們的邏輯推理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)過程中，我們期望孩子們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

目前，二年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)、加減法以及簡單的幾何形狀。他們對(duì)數(shù)字有一定的敏感度，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)和計(jì)算。然而，對(duì)于概率和統(tǒng)計(jì)的初步概念，他們可能還處于認(rèn)知的初級(jí)階段，對(duì)游戲中的數(shù)學(xué)應(yīng)用理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)有很高的興趣。他們喜歡通過游戲來學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。在能力方面，他們的注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于直觀和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，比如通過實(shí)際操作套圈來理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在套圈游戲中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解概率的概念，特別是如何將游戲中的結(jié)果與數(shù)學(xué)概率聯(lián)系起來；

-計(jì)算游戲中的得分，可能需要一定的邏輯推理能力；

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效溝通和協(xié)作，以共同完成任務(wù)；

-對(duì)于一些學(xué)生來說，游戲中的數(shù)學(xué)問題可能超出他們的現(xiàn)有認(rèn)知水平，需要教師的耐心引導(dǎo)和逐步解釋。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、套圈玩具、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：班級(jí)專用學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流）

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)課件、在線游戲資源、教育APP

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組討論、角色扮演、競賽活動(dòng)五、教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，早上好！今天我們要來玩一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——套圈游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們異口同聲地回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師拿出一個(gè)套圈玩具，展示給同學(xué)們看：“這就是我們今天要用的套圈，你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？”

4.學(xué)生們紛紛舉手回答：“套圈可以套住東西，它有大小不同的圈?！?/p>

5.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們就通過這個(gè)游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?！?/p>

【新課導(dǎo)入】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、加減法，今天我們要學(xué)習(xí)的是概率和統(tǒng)計(jì)?！?/p>

2.學(xué)生們開始回憶，有的學(xué)生舉手回答：“概率就是可能發(fā)生的事情?！?/p>

3.老師肯定學(xué)生的回答：“沒錯(cuò)，概率就是指某個(gè)事件發(fā)生的可能性。今天，我們就通過套圈游戲來感受概率?！?/p>

【活動(dòng)一：數(shù)數(shù)與加減法】

1.老師將套圈玩具分發(fā)給學(xué)生們，每人一個(gè)。

2.老師提出問題：“同學(xué)們，你們能數(shù)出自己手中的套圈有幾個(gè)圈嗎？”

3.學(xué)生們開始數(shù)數(shù)，有的學(xué)生舉手回答：“我數(shù)出我手中的套圈有6個(gè)圈?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減法計(jì)算：“那么，如果我們有3個(gè)套圈，加上我手中的這個(gè)套圈，一共有幾個(gè)圈呢？”

5.學(xué)生們積極思考，有的學(xué)生舉手回答：“3個(gè)套圈加上1個(gè)套圈，一共有4個(gè)圈。”

6.老師表揚(yáng)學(xué)生的回答：“很好，同學(xué)們，你們不僅數(shù)出了套圈的數(shù)量，還學(xué)會(huì)了加減法?！?/p>

【活動(dòng)二：概率與統(tǒng)計(jì)】

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組發(fā)一個(gè)計(jì)時(shí)器。

2.老師提出問題：“同學(xué)們，你們知道概率是如何計(jì)算的嗎？”

3.學(xué)生們開始討論，有的學(xué)生舉手回答：“概率就是某個(gè)事件發(fā)生的次數(shù)除以總次數(shù)?！?/p>

4.老師肯定學(xué)生的回答：“沒錯(cuò)，同學(xué)們，你們說得非常正確。接下來，我們就用這個(gè)計(jì)時(shí)器來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看概率是如何體現(xiàn)的?！?/p>

5.老師演示如何使用計(jì)時(shí)器，并讓學(xué)生們跟著操作。

6.老師提出實(shí)驗(yàn)要求：“同學(xué)們，每組輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看在10次嘗試中，套圈成功套住的次數(shù)是多少。然后，我們來計(jì)算一下概率?！?/p>

7.學(xué)生們開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

8.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

9.老師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得套圈成功套住的次數(shù)多還是少？為什么？”

10.學(xué)生們開始討論，有的學(xué)生舉手回答：“我覺得套圈成功套住的次數(shù)應(yīng)該比較多，因?yàn)樘兹Φ哪繕?biāo)比較大。”

11.老師肯定學(xué)生的回答：“很好，同學(xué)們，你們通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，得出了自己的結(jié)論。這就是概率的魅力?！?/p>

【總結(jié)與反思】

1.老師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們通過套圈游戲?qū)W習(xí)了數(shù)數(shù)、加減法、概率和統(tǒng)計(jì)。你們覺得這個(gè)游戲有趣嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“有趣！”

3.老師繼續(xù)說：“是的，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，通過游戲我們可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都很棒！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘?！?/p>

5.課堂結(jié)束，老師向?qū)W生們揮手告別：“同學(xué)們，下課！”

【課后作業(yè)】

1.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，請(qǐng)回家后，和家人一起玩套圈游戲，并記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下節(jié)課我們將分享各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！?/p>

2.學(xué)生們帶著期待的眼神離開教室，準(zhǔn)備完成課后作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)奇境》系列，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)概念，如概率、統(tǒng)計(jì)等。

-數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》游戲光盤，包含多種數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)動(dòng)畫：《數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)記》，通過動(dòng)畫形式講解數(shù)學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)奇境》系列中的故事，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

-家庭數(shù)學(xué)游戲：家長可以和孩子一起玩《數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》游戲，通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)動(dòng)畫觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)記》，通過動(dòng)畫了解數(shù)學(xué)原理，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-實(shí)際生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、家庭預(yù)算等。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量物體的長度、計(jì)算物體的體積等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-數(shù)學(xué)競賽：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)水平。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)討論：組織數(shù)學(xué)討論小組，讓學(xué)生在討論中分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-數(shù)學(xué)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，展示所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和創(chuàng)意，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)數(shù)與加減法

②概率與統(tǒng)計(jì)

③套圈游戲中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

①套圈

②數(shù)量

③加法

④減法

⑤概率

⑥統(tǒng)計(jì)

③重點(diǎn)句子：

①“同學(xué)們，你們能數(shù)出自己手中的套圈有幾個(gè)圈嗎？”

②“概率就是某個(gè)事件發(fā)生的可能性?！?/p>

③“套圈成功套住的次數(shù)應(yīng)該比較多，因?yàn)樘兹Φ哪繕?biāo)比較大。”

④“同學(xué)們，今天我們通過套圈游戲?qū)W習(xí)了數(shù)數(shù)、加減法、概率和統(tǒng)計(jì)。”

⑤“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！卑?、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事集》中關(guān)于概率和統(tǒng)計(jì)的故事，如《小豬的幸運(yùn)星》、《數(shù)字的秘密》等，這些故事能夠以有趣的方式介紹數(shù)學(xué)概念。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列視頻，這些視頻通過實(shí)際案例和游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生選擇一本《數(shù)學(xué)故事集》中的故事進(jìn)行閱讀，并在下節(jié)課分享他們的閱讀感受和對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生注意故事中如何將數(shù)學(xué)概念與日常生活相結(jié)合，思考數(shù)學(xué)在解決問題中的重要性。

-視頻資源：

-建議學(xué)生在家長的陪同下觀看《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列視頻，特別是與概率和統(tǒng)計(jì)相關(guān)的部分。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享視頻中的數(shù)學(xué)問題和解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的概率實(shí)驗(yàn)，如拋硬幣、擲骰子等，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并計(jì)算概率。

-讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：

-推薦學(xué)生玩一些數(shù)學(xué)益智游戲，如《數(shù)獨(dú)》、《連連看》等，這些游戲能夠提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新游戲規(guī)則，將數(shù)學(xué)元素融入游戲中，設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲。

教師指導(dǎo)：

-教師可以通過班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)分享拓展資源，方便學(xué)生隨時(shí)獲取。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步。

-定期組織學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、游戲設(shè)計(jì)等，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)基本概念和技能的掌握情況。例如，詢問學(xué)生如何計(jì)算簡單的加減法，或者解釋概率的基本概念。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度和解決問題的能力。注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確操作套圈玩具，以及是否能夠理解并應(yīng)用概率和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋和必要的糾正。鼓勵(lì)學(xué)生的正確答案，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行耐心解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與套圈游戲相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的套圈游戲規(guī)則，計(jì)算不同游戲規(guī)則的勝率，或者分析實(shí)際生活中的概率問題。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到認(rèn)真評(píng)估。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括正確性、創(chuàng)造性、邏輯性和書寫規(guī)范性。

-及時(shí)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，并在下一次課堂上反饋學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，給予具體而明確的點(diǎn)評(píng)。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。