Unit 2 My name（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊

Unit2Myname（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Myname（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)“Unit2Myname”的奇妙世界。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何介紹自己，以及如何用英語詢問他人的名字。我會(huì)通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，帶領(lǐng)你們一步步掌握這些知識點(diǎn)。課堂上，我會(huì)用豐富的肢體語言和表情，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。讓我們一起期待這場精彩的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言運(yùn)用能力**：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人名字，提高實(shí)際交流能力。

2.**文化理解意識**：了解不同文化中姓名的稱呼習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過小組合作和角色扮演，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫姓名相關(guān)的單詞，如"name"、"Tom"、"Lily"等。

②運(yùn)用句型"Mynameis..."和"What'syourname?"進(jìn)行簡單的自我介紹和問答。

③掌握如何用英語表達(dá)個(gè)人喜好和特征，如"Ilike..."和"Iam..."

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用"What'syourname?"這樣的特殊疑問句，特別是在詢問不熟悉的人的名字時(shí)。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用"Mynameis..."句型，結(jié)合具體情境進(jìn)行自我介紹。

③對于不同文化背景的學(xué)生，理解姓名的多樣性及其在交流中的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、字母積木）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語視頻資源、電子互動(dòng)白板

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)、故事講述教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對姓名的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字呢？它對我們來說有什么意義？”

展示一些關(guān)于名字的圖片或視頻片段，比如名人、卡通角色或?qū)W生的照片，讓學(xué)生初步感受名字的獨(dú)特性和魅力。

簡短介紹名字的基本概念和它在不同文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.姓名基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解姓名的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解姓名的定義，包括其主要組成元素，如姓氏和名字。

詳細(xì)介紹姓氏和名字的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同國家和文化中姓名的多樣性。

3.姓名案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解姓名的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的姓名案例進(jìn)行分析，如名人姓名、文化中姓名的演變等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解姓名的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人身份認(rèn)同的影響，以及姓名在不同文化中的象征意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與姓名相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“姓名與個(gè)人品牌”、“姓名與隱私保護(hù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對姓名的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)姓名的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括姓名的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)姓名在個(gè)人身份認(rèn)同、文化傳承和社會(huì)交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用姓名相關(guān)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己的姓名，并寫一篇短文，探討姓名對自己身份認(rèn)同的影響，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理在“Unit2Myname”這一單元中，我們將學(xué)習(xí)以下核心知識點(diǎn)：

1.**姓名的基本構(gòu)成**：

-姓氏（FamilyName）：通常是家族的標(biāo)志，不同文化中有不同的命名規(guī)則。

-名字（GivenName）：個(gè)人獨(dú)有的名字，用以區(qū)分個(gè)體。

2.**常用姓名相關(guān)詞匯**：

-Name：名字

-Firstname：名（通常指個(gè)人名字）

-Lastname：姓

-Surname：姓

-Nickname：昵稱

-Title：頭銜或尊稱

3.**基本句型**：

-Mynameis...：我的名字是...

-What'syourname?：你叫什么名字？

-Iam...：我是...

-Iamcalled...：我叫...

4.**姓名的詢問與回答**：

-當(dāng)詢問他人姓名時(shí)，使用“What'syourname?”或“MayIknowyourname?”。

-當(dāng)回答時(shí)，用“Mynameis...”。

5.**姓名的書寫與發(fā)音**：

-學(xué)會(huì)正確書寫自己和他人的姓名。

-通過練習(xí)，掌握常見姓名的發(fā)音規(guī)則。

6.**姓名的文化差異**：

-了解不同文化中姓名的構(gòu)成和意義，如西方文化中姓氏在后，而中文文化中姓氏在前。

7.**姓名的社會(huì)功能**：

-姓名是個(gè)人身份的標(biāo)識，有助于建立社交聯(lián)系。

-在正式場合，正確使用他人的姓名是尊重和禮貌的表現(xiàn)。

8.**姓名在生活中的應(yīng)用**：

-在日常交流中，通過姓名進(jìn)行自我介紹和相互認(rèn)識。

-在填寫表格、辦理手續(xù)等場合，準(zhǔn)確提供姓名是必要的。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit2Myname”這一單元知識的掌握，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.**姓名卡片制作**：

-要求：學(xué)生制作自己的姓名卡片，包括姓氏和名字，并嘗試用英語書寫。

-目的：通過動(dòng)手操作，加深對姓名構(gòu)成的理解，同時(shí)練習(xí)書寫。

2.**家庭姓名調(diào)查**：

-要求：詢問家庭成員的名字，并記錄下來，然后整理成一份小報(bào)告。

-目的：了解家庭中不同成員的名字，同時(shí)練習(xí)詢問和記錄信息。

3.**姓名文化研究**：

-要求：選擇一個(gè)國家的姓名文化進(jìn)行研究，包括姓名的構(gòu)成、意義和歷史。

-目的：拓展學(xué)生的文化視野，了解不同國家的姓名文化差異。

4.**角色扮演游戲**：

-要求：在家庭或朋友間進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場、學(xué)校等場合用英語介紹自己。

-目的：在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

5.**姓名故事創(chuàng)作**：

-要求：創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，主人公的名字在故事中扮演重要角色。

-目的：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對姓名重要性的認(rèn)識。

具體作業(yè)示例：

1.**姓名卡片制作**：

-作業(yè)：制作一張包含“張偉”的姓名卡片，并用英語標(biāo)注。

-答案示例：NameCard

-Name:ZhangWei

2.**家庭姓名調(diào)查**：

-作業(yè)：詢問爸爸、媽媽和兄弟姐妹的名字，并記錄在紙上。

-答案示例：

-Dad'sname:ZhangSan

-Mom'sname:LiSi

-Sister'sname:WangWu

-Brother'sname:ZhaoJi

3.**姓名文化研究**：

-作業(yè)：研究日本的姓名文化，包括姓氏的構(gòu)成和意義。

-答案示例：

-InJapan,thefamilynamecomesbeforethegivenname.Forexample,"Suzuki"isacommonfamilyname,and"Haru"couldbeagivenname.

4.**角色扮演游戲**：

-作業(yè)：在朋友面前用英語介紹自己，包括名字、年齡和愛好。

-答案示例：

-Hello,mynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

5.**姓名故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)：寫一個(gè)關(guān)于名字的故事，故事中主角的名字是“Lily”。

-答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedhernamebecauseitmeant"lilyflower"inEnglish.Lilybelievedhernamebroughthergoodluckandhappiness.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂中，我嘗試將姓名這一抽象概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷τ⒄Z表達(dá)的自信心不足或?qū)顒?dòng)缺乏興趣。

2.**教學(xué)評價(jià)單一**：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生實(shí)際口語運(yùn)用能力的全面評估。

3.**文化差異理解不夠深入**：在講解姓名文化時(shí)，可能未能深入挖掘不同文化背景下姓名的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對姓名文化的理解不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)學(xué)生參與度**：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，如英語角、姓名文化知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.**多元化教學(xué)評價(jià)**：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，可以引入口語測試、同伴互評等方式，全面評估學(xué)生的英語口語運(yùn)用能力。

3.**深化文化差異理解**：在講解姓名文化時(shí)，結(jié)合具體案例，深入探討不同文化中姓名的象征意義和社會(huì)功能，幫助學(xué)生更好地理解姓名文化的多樣性。同時(shí)，可以邀請有國際背景的學(xué)生分享他們的姓名故事，增進(jìn)學(xué)生之間的文化交流和理解。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**

①姓名的基本構(gòu)成：姓氏（FamilyName）和名字（GivenName）

②常用姓名相關(guān)詞匯：Name,Firstname,Lastname,Surname,Nickname,Title

③基本句型：Mynameis...,What'syourname?,Iam...,Iamcalled...

2.**重點(diǎn)詞匯**

①Name

②Firstname

③Lastname

④Surname

⑤Nickname

⑥Title

3.**重點(diǎn)句型**

①M(fèi)ynameis...

②What'syourname?

③Iam...

④Iamcalled...

⑤MayIknowyourname?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了“Unit2Myname”，通過一系列的活動(dòng)，我們了解了姓名的基本概念、構(gòu)成以及在不同文化中的意義。以下是我們今天的主要收獲：

1.我們學(xué)會(huì)了如何用英語介紹自己的名字，包括姓氏和名字。

2.我們了解了不同文化中姓名的構(gòu)成和表達(dá)方式。

3.我們通過角色扮演和小組討論，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們使用的句型有：“Mynameis...”、“What'syourname?”、“Iam...”和“Iamcalled...”。

-我們學(xué)習(xí)的詞匯包括：name、firstname、lastname、surname、nickname和title。

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