2024年五年級品社下冊《對假貨說“不”》教學設計 滬教版

2024年五年級品社下冊《對假貨說“不”》教學設計滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級品社下冊《對假貨說“不”》教學設計滬教版課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級品社下冊《對假貨說“不”》教學設計滬教版

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2024年3月20日，星期二，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《對假貨說“不”》這一課，讓我們一起來認識假貨的危害，學會如何辨別真?zhèn)?，做一個誠信的消費者。準備好了嗎？讓我們一起開啟今天的品社之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.增強法治意識，認識到假冒偽劣商品的危害，學會用法律武器保護自己的權益。

2.培養(yǎng)誠信品質，樹立正確的消費觀念，拒絕購買假貨，做一個誠實守信的消費者。

3.提升辨別能力，學會從商品的外觀、包裝、標簽等方面辨別真?zhèn)?，提高生活自理能力?/p>

4.增強社會責任感，關注社會現(xiàn)象，積極參與打擊假貨的行動，為構建誠信社會貢獻力量。???????重點難點及解決辦法重點：

1.理解假貨的危害：重點在于讓學生認識到假貨對消費者、生產者和整個社會的負面影響。

2.學會辨別假貨：強調學生能夠掌握基本的辨別技巧，如查看產品標簽、比較商品質量等。

難點：

1.培養(yǎng)法治意識：由于學生年齡特點，對法律的理解和運用存在困難。

2.提高辨別能力：假貨種類繁多，辨別難度較大。

解決辦法：

1.結合案例教學，通過實際案例讓學生直觀感受假貨的危害。

2.組織小組討論，讓學生在互動中學習辨別技巧。

3.邀請法律專家或相關人士進行講座，幫助學生樹立法治意識。

4.設計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在模擬購物環(huán)境中練習辨別真?zhèn)?。通過這些方法，幫助學生突破難點，掌握重點內容。??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《對假貨說“不”》的教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與假貨相關的圖片、圖表，以及消費者權益保護法的視頻資料，增強直觀教學效果。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便學生分組討論，并在黑板上繪制辨別假貨的流程圖，輔助教學。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對假貨的危害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過假貨？你們知道假貨對我們的生活有哪些危害嗎？”

接著，展示一些關于假貨的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到假貨的欺騙性和對消費者的傷害。

最后，簡短介紹假貨的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、假貨基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解假貨的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解假貨的定義，包括其主要組成元素或結構，如假冒品牌、偽劣產品等。

接著，詳細介紹假貨的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如假貨的生產流程、銷售渠道等。

最后，通過實例或案例，讓學生更好地理解假貨的實際應用或作用，比如假冒化妝品、電子產品等。

三、假貨案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解假貨的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的假貨案例進行分析，如假冒名牌商品、食品安全問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解假貨的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律和道德規(guī)范來解決實際問題。

進行小組討論：讓學生分組討論假貨的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與假貨相關的主題進行深入討論，如“如何識別假貨”、“如何打擊假貨”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對假貨的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調假貨的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括假貨的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調假貨在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于假貨的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中積極抵制假貨，維護自身權益。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《消費者權益保護法》節(jié)選：讓學生了解法律對消費者權益的保護，以及如何依法維權。

-《真假商品辨別手冊》：提供詳細的辨別真假商品的方法和技巧，增強學生的實際操作能力。

-《誠信經營案例集》：收錄真實案例，展示誠信經營的重要性，以及誠信經營給企業(yè)帶來的益處。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關書籍或網絡資料，深入了解假貨的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。

-組織學生參觀當?shù)氐氖袌龌虺?，實地觀察和記錄假貨的流通情況。

-開展“尋找身邊的假貨”活動，讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)假貨，提高警惕性。

-設計調查問卷，讓學生了解身邊人對假貨的態(tài)度和應對措施。

3.知識點拓展

-消費者權益保護的基本原則：誠實信用、公平交易、安全保障等。

-假貨的類型：假冒品牌、偽劣產品、過期商品、有毒有害商品等。

-打擊假貨的法律手段：消費者投訴、舉報、維權訴訟等。

-誠信經營的重要性：對企業(yè)形象、市場秩序、消費者權益的保障等方面的影響。

4.實用性活動建議

-組織學生開展“誠信購物宣傳周”活動，通過制作宣傳海報、舉辦知識競賽等形式，提高學生對誠信購物的認識。

-邀請消費者協(xié)會或相關專家進行講座，讓學生了解如何識別假貨、如何維權等實用知識。

-與當?shù)厣碳液献?，開展“誠信經營示范店”評選活動，鼓勵商家誠信經營，共同打擊假貨。

-利用社交媒體平臺，開展“抵制假貨，從我做起”的線上宣傳活動，擴大影響力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-假貨的定義：假冒品牌、偽劣產品等。

-假貨的類型：假冒商品、過期商品、有毒有害商品等。

-假貨的危害：對消費者、生產者和整個社會的負面影響。

-消費者權益保護的基本原則：誠實信用、公平交易、安全保障等。

②重點詞匯：

-假貨：指假冒偽劣的商品，即冒用他人商標、質量不合格或者含有有害成分的產品。

-消費者權益：指消費者在購買、使用商品或接受服務過程中所享有的合法權益。

-誠信：指誠實守信，言行一致，遵守承諾。

③重點句子：

-“假貨對消費者來說，不僅損害了消費者的利益，還可能對消費者的身體健康造成危害?！?/p>

-“誠信經營是企業(yè)發(fā)展的基石，也是構建誠信社會的關鍵?！?/p>

-“作為消費者，我們要學會辨別真?zhèn)危芙^購買假貨，共同維護良好的市場秩序?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《對假貨說“不”》這一課，我們一起了解了什么是假貨，假貨的類型，假貨對消費者、生產者和整個社會的危害，以及如何辨別假貨，保護自己的權益?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們明確了假貨的定義，它包括假冒品牌、偽劣產品等。

2.我們了解了假貨的類型，比如假冒商品、過期商品、有毒有害商品等。

3.我們認識到假貨的危害，不僅損害消費者的利益，還可能對身體健康造成威脅。

4.我們學習了如何辨別假貨，包括查看產品標簽、比較商品質量等。

5.我們了解了消費者權益保護的基本原則，如誠實信用、公平交易、安全保障等。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我們將進行一些小測驗。請同學們認真作答。

1.下列哪項不屬于假貨的類型？

A.假冒品牌商品

B.正品商品

C.偽劣產品

D.過期商品

2.假貨對消費者的危害主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.質量不合格

B.危害健康

C.損害名譽

D.以上都是

3.如何在購物時辨別商品的真?zhèn)危?/p>

A.仔細查看產品標簽

B.比較商品質量和價格

C.詢問商家是否為正品

D.以上都是

4.消費者權益保護的基本原則有哪些？

A.誠實信用

B.公平交易

C.安全保障

D.以上都是

5.當發(fā)現(xiàn)購買的商品為假貨時，我們應該采取什么措施？

A.直接退貨

B.撥打消費者投訴熱線

C.向相關部門舉報

D.以上都是

請大家認真思考并回答上述問題。接下來，我會根據大家的回答進行點評和總結。希望同學們能夠在今后的生活中，樹立正確的消費觀念，抵制假貨，做一個誠信的消費者。下課！???教學反思與總結今天的《對假貨說“不”》課程結束后，我進行了一些反思和總結，以下是我的思考：

1.教學反思：

-在導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和圖片展示的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。學生們對于假貨的認識比較模糊，通過這些直觀的材料，他們能夠更加直觀地感受到假貨的危害，這一點我感到滿意。

-在基礎知識講解部分，我使用了圖表和實例來解釋假貨的概念和類型，這樣可以幫助學生更好地理解抽象的知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于法律條文的理解還有困難，這可能是因為他們對法律術語不熟悉。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者缺乏自信。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，但是有些學生似乎不太善于表達自己的觀點，這可能是由于他們在公共場合發(fā)言的經驗不足。

2.教學總結：

-從學生的反饋來看，他們對假貨的認識有了明顯的提高，能夠識別出一些常見的假貨類型，這是我在教學過程中的一個重要收獲。

-在技能方面，學生通過案例分析和小組討論，學會了如何運用所學知識來分析問題，這是他們在解決問題能力上的一大進步。

-在情感態(tài)度上，學生對打擊假貨、維護自身權益有了更加明確的認識，這對于他們樹立正確的消費觀念非常重要。

3.改進措施和建議：

-為了幫助學生對法律條文有更深入的理解，我計劃在接下來的課程中引入更多的實例和案例，讓學生在實際情境中學習法律知識。

-為了提高學生在公共場合發(fā)言的自信心，我會在今后的教學中多組織一些模擬法庭或辯論賽等活動，讓學生在實踐中學到更多。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生進行角色扮演，通過模擬不同角色的觀點，來激發(fā)他們的表達欲望。

-對于那些在課堂上不太積極的學生，我會采取個別輔導的方式，幫助他們克服在課堂上的沉默。課后作業(yè)為了鞏固學生對《對假貨說“不”》這一課的學習成果，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生深入理解課文內容，提高他們的分析能力和實際應用能力：

1.**案例分析作業(yè)**：

-作業(yè)內容：閱讀以下案例，分析假貨的危害，并思考如何防止類似事件發(fā)生。

-案例描述：一位消費者購買了一款標榜為“天然成分”的護膚品，使用后皮膚出現(xiàn)過敏反應。經調查，發(fā)現(xiàn)該產品含有違禁成分。

-答案示例：假貨不僅欺騙了消費者的信任，還可能對消費者的健康造成嚴重危害。為防止類似事件發(fā)生，消費者應提高警惕，購買時仔細查看產品成分，選擇正規(guī)渠道購買，并在發(fā)現(xiàn)問題時及時投訴。

2.**觀點辯論作業(yè)**：

-作業(yè)內容：分組討論以下觀點，并準備辯論稿。

-觀點：打擊假貨應該由政府主導，還是需要消費者積極參與？

-答案示例：一方觀點認為打擊假貨應由政府主導，因為政府有責任維護市場秩序，制定相關法律法規(guī)。另一方觀點則認為消費者也應積極參與，因為消費者的選擇直接影響了市場的供求關系。

3.**調查報告作業(yè)**：

-作業(yè)內容：調查你所在社區(qū)或學校周邊的假貨情況，撰寫一份調查報告。

-答案示例：調查報告應包括調查目的、方法、結