16《人的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版

16《人的呼吸》（教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的生命活動(dòng)——人的呼吸。這是我們科學(xué)課本上《人的呼吸》這一章節(jié)的內(nèi)容，它將帶領(lǐng)我們了解人體的呼吸系統(tǒng)是如何工作的。還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物如何呼吸的知識(shí)嗎？今天，我們要將這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，深入了解人類是如何呼吸的。讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

2.生命觀念：理解人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，形成對(duì)人體生命活動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的敬畏之心，以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：呼吸系統(tǒng)的組成。明確呼吸系統(tǒng)包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺，理解每個(gè)部分的功能和相互聯(lián)系。

-重點(diǎn)二：呼吸過(guò)程。掌握吸氣時(shí)肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)，以及氣體在肺泡和血液之間的交換。

-重點(diǎn)三：呼吸與生命活動(dòng)的關(guān)系。理解呼吸對(duì)于維持生命活動(dòng)的重要性，以及呼吸異?？赡軐?dǎo)致的生命危險(xiǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：呼吸運(yùn)動(dòng)與肺泡氣體交換的微觀機(jī)制。學(xué)生可能難以理解肋間肌和膈肌如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，以及氣體交換的生理過(guò)程。

-難點(diǎn)二：呼吸系統(tǒng)的保護(hù)機(jī)制。解釋咳嗽、打噴嚏等生理反應(yīng)是如何保護(hù)呼吸道的，以及如何預(yù)防呼吸道疾病。

-難點(diǎn)三：呼吸與健康生活方式的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持健康呼吸的重要性，以及如何通過(guò)生活方式改善呼吸健康。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版的教材，以便查閱《人的呼吸》這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、呼吸運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)視頻以及與呼吸相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備呼吸模型、氣球、水槽等，以便進(jìn)行呼吸實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸過(guò)程。

4.教室布置：布置教室為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)立實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和討論區(qū)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)非常神奇的生命活動(dòng)——人的呼吸。你們知道我們每天都在呼吸，但是你們知道呼吸是如何發(fā)生的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)他們分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“很好，大家都有自己的見(jiàn)解。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)呼吸的神秘面紗，一起探索人體的呼吸系統(tǒng)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫(xiě)下“人的呼吸”四個(gè)字，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生們積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：“本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過(guò)程以及呼吸與健康的關(guān)系?！?/p>

3.老師展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家能看出這個(gè)系統(tǒng)由哪些部分組成嗎？它們各自有什么功能？”

4.學(xué)生們認(rèn)真觀察，老師逐一解答：“呼吸系統(tǒng)由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成。它們分別負(fù)責(zé)氣體的進(jìn)出、清潔、加溫和濕潤(rùn)，以及氣體的交換。”

三、探究呼吸過(guò)程

1.老師播放呼吸運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大家看，肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的？”

2.學(xué)生們觀看視頻，老師提問(wèn)：“大家能說(shuō)出吸氣時(shí)和呼氣時(shí)的區(qū)別嗎？”

3.學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌收縮，胸腔容積增大，氣體進(jìn)入肺部。呼氣時(shí)，肋間肌和膈肌松弛，胸腔容積減小，氣體排出體外?！?/p>

4.老師展示肺泡氣體交換示意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：“氣體是如何在肺泡和血液之間交換的呢？”

5.學(xué)生們積極討論，老師解答：“氣體通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁的擴(kuò)散作用，在肺泡和血液之間進(jìn)行交換?！?/p>

四、呼吸與健康

1.老師提問(wèn)：“呼吸對(duì)于我們的健康有什么重要性？”

2.學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“呼吸是維持生命活動(dòng)的重要手段，它關(guān)系到我們的身體健康。如果呼吸出現(xiàn)異常，可能會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)?！?/p>

3.老師展示一些與呼吸相關(guān)的健康問(wèn)題，如哮喘、支氣管炎等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何預(yù)防這些疾??？”

4.學(xué)生們討論，老師總結(jié)：“保持良好的生活習(xí)慣，如戒煙限酒、避免空氣污染等，有助于預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病?！?/p>

五、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師介紹實(shí)驗(yàn)器材：“今天我們進(jìn)行一個(gè)呼吸實(shí)驗(yàn)，讓大家親身體驗(yàn)呼吸過(guò)程?！?/p>

2.學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過(guò)程以及呼吸與健康的關(guān)系。”

2.學(xué)生們總結(jié)：“我們知道了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過(guò)程以及呼吸與健康的重要性?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“希望大家在日常生活中養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，保持身體健康?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解呼吸系統(tǒng)疾病的相關(guān)知識(shí)，并思考如何預(yù)防這些疾病?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)要求，老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成

-鼻腔：負(fù)責(zé)氣體的進(jìn)出、清潔、加溫和濕潤(rùn)。

-咽：連接口腔和食道，同時(shí)也是呼吸通道的一部分。

-喉：連接咽和氣管，負(fù)責(zé)聲音的產(chǎn)生和氣體的通道。

-氣管：將空氣從喉部輸送到肺部。

-支氣管：氣管的分支，進(jìn)一步將空氣分配到肺部。

-肺：呼吸系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)氣體交換。

2.呼吸過(guò)程

-吸氣：肋間肌和膈肌收縮，胸腔容積增大，空氣進(jìn)入肺部。

-呼氣：肋間肌和膈肌松弛，胸腔容積減小，空氣排出體外。

-肺泡與血液的氣體交換：氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡。

3.呼吸與健康

-呼吸對(duì)于維持生命活動(dòng)的重要性。

-呼吸系統(tǒng)疾?。合?、支氣管炎、肺炎等。

-預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病的方法：戒煙限酒、避免空氣污染、保持良好的生活習(xí)慣。

4.呼吸系統(tǒng)的保護(hù)

-咳嗽和打噴嚏：是身體對(duì)呼吸道刺激的自然反應(yīng)，有助于清除異物和細(xì)菌。

-鼻毛和黏液：鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏液可以過(guò)濾空氣中的灰塵和細(xì)菌。

-免疫系統(tǒng)：保持健康的免疫系統(tǒng)可以幫助抵御呼吸道感染。

5.呼吸運(yùn)動(dòng)

-肋間肌和膈肌：在呼吸過(guò)程中，肋間肌和膈肌的收縮和松弛是關(guān)鍵。

-肺的彈性：肺的彈性使得它能夠擴(kuò)張和收縮，從而進(jìn)行氣體交換。

6.呼吸與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣，因此呼吸頻率和深度會(huì)增加。

-運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以提高呼吸效率，增加肺活量。

7.呼吸與情緒的關(guān)系

-情緒波動(dòng)會(huì)影響呼吸節(jié)奏，如緊張或焦慮時(shí)呼吸可能會(huì)變得急促。

-深呼吸可以幫助緩解緊張情緒，促進(jìn)放松。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)基本知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)“呼吸系統(tǒng)由哪些部分組成？”和“呼吸過(guò)程包括哪些步驟？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)核心概念的掌握。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)演示和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，在討論中的發(fā)言是否積極。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括閱讀理解題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和開(kāi)放性問(wèn)題。批改時(shí)注重學(xué)生的思考過(guò)程和答案的準(zhǔn)確性。

-反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生。對(duì)于正確答案，給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答思路。

-鼓勵(lì)：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。例如，對(duì)于理解力較強(qiáng)的學(xué)生，可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；對(duì)于理解力較弱的學(xué)生，則提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.過(guò)程性評(píng)價(jià)

-除了傳統(tǒng)的期末考試，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論和作業(yè)完成情況。這樣可以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)或在線平臺(tái)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，共同探討促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①呼吸系統(tǒng)組成

-鼻腔

-咽

-喉

-氣管

-支氣管

-肺

②呼吸過(guò)程

-吸氣：肋間肌和膈肌收縮，胸腔擴(kuò)張，空氣進(jìn)入肺部。

-呼氣：肋間肌和膈肌松弛，胸腔收縮，空氣排出體外。

-氣體交換：肺泡與血液進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換。

③呼吸與健康

-呼吸的重要性：維持生命活動(dòng)，提供氧氣，排出二氧化碳。

-呼吸系統(tǒng)疾病：哮喘、支氣管炎、肺炎等。

-預(yù)防措施：戒煙限酒、避免空氣污染、保持良好生活習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探索了人的呼吸這一奇妙的生命活動(dòng)?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和視頻的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)呼吸系統(tǒng)產(chǎn)生好奇。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有效，他們能夠積極參與到課堂討論中。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于操作步驟不夠熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

在教學(xué)內(nèi)容上，我詳細(xì)講解了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過(guò)程以及呼吸與健康的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解呼吸系統(tǒng)的組成時(shí)比較容易，但在呼吸過(guò)程和氣體交換的微觀機(jī)制上存在一定困難。為此，我采用了動(dòng)畫(huà)演示和圖片說(shuō)明的方法，幫助學(xué)生直觀地理解這些復(fù)雜的概念。我覺(jué)得這種方法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較合適的，但也許可以通過(guò)更多的互動(dòng)來(lái)加深他們的理解。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但同時(shí)，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這讓我意識(shí)到需要更好地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂的秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，我可能過(guò)于關(guān)注某個(gè)小組的討論，而忽略了其他學(xué)生的參與。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在安全隱患，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)前，進(jìn)行詳細(xì)的操作指導(dǎo)，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.在課堂管理上，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保課堂氛圍活躍而有序。

3.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們帶來(lái)更多有趣、有意義的課堂體驗(yàn)。希望我們共同進(jìn)步，一起探索科學(xué)的奧秘！課后作業(yè)1.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)今天在課堂上進(jìn)行的呼吸實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夂粑^(guò)程中肺部的變化。實(shí)驗(yàn)步驟：觀察呼吸時(shí)胸廓的變化，記錄吸氣時(shí)和呼氣時(shí)胸廓的形狀和大小變化。觀察現(xiàn)象：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)張，呼氣時(shí)，胸廓收縮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸過(guò)程中，胸廓的擴(kuò)張和收縮與肺部的氣體交換密切相關(guān)。

2.**思維導(dǎo)圖**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一張呼吸系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖，包括呼吸系統(tǒng)的各個(gè)組成部分及其功能。

-答案示例：中心主題：呼吸系統(tǒng)

-鼻腔：氣體進(jìn)出、清潔、加溫、濕潤(rùn)

-咽：連接口腔和食道，呼吸通道

-喉：聲音產(chǎn)生，氣體通道

-氣管：氣體輸送

-支氣管：氣體分配

-肺：氣體交換

3.**日記寫(xiě)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記，描述一次自己呼吸不暢的經(jīng)歷，并分析可能的原因。

-答案示例：今天上體育課的時(shí)候，我跑了幾圈就感覺(jué)呼吸困難，喉嚨有點(diǎn)痛。我想，這可能是因?yàn)樽罱鞖庾兓諝赓|(zhì)量不好，或者是運(yùn)動(dòng)前沒(méi)有做好熱身。以后我要注意選擇空氣質(zhì)量好的天氣進(jìn)行戶外活動(dòng)，并且運(yùn)動(dòng)前要做好熱身。

4.**應(yīng)用題**：

-作業(yè)內(nèi)容：如果你在游泳時(shí)嗆水，你會(huì)如何處理？請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋原因和解決方法。

-答案示例：如果在游泳時(shí)嗆水，我可能會(huì)感到呼吸困難，因?yàn)樗M(jìn)入了呼吸道。解決方法是立即停止游泳，迅速將頭部抬起，用嘴和鼻子交替呼吸，將水從呼吸道中排出。同時(shí)，要保持冷靜，避免恐慌。

5.**創(chuàng)意繪畫(huà)**：

-作業(yè)內(nèi)容：