Unit 1 Home-Reading（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit1Home—Reading（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Home—Reading（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)Unit1的Reading部分，探索“家”的內(nèi)涵。這節(jié)課，我們將一起閱讀一篇關(guān)于不同文化中家庭生活的文章，感受家的溫馨和多元。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這場(chǎng)心靈的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析文化差異。其次，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭在多元文化中的共性與差異。最后，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受語言的力量，共同構(gòu)建和諧的家庭觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，七年級(jí)（1）班的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的句型和詞匯。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)的描述以及基本的日常生活用語。這些知識(shí)為本節(jié)課的閱讀理解奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對(duì)了解不同文化背景下的家庭生活充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來提高語言技能。在課堂上，學(xué)生傾向于通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提升自己的英語能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更偏好閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在困難，如詞匯量不足、句式結(jié)構(gòu)不熟悉等。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解不同文化背景下的家庭觀念時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我將通過提供豐富的詞匯資源、開展小組討論和角色扮演等活動(dòng)來幫助學(xué)生克服困難，提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解文章的核心內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用案例研究，通過實(shí)際的家庭生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同文化背景下的家庭成員，體驗(yàn)家庭生活的多樣性。此外，還將設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)家庭的理解和感受。

3.教學(xué)媒體使用：我將利用多媒體設(shè)備展示與家庭生活相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。同時(shí)，使用電子課本和在線資源，提供豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生拓展詞匯量和閱讀技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？家是一個(gè)神奇的地方，它不僅是我們生活的港灣，也是不同文化交融的舞臺(tái)。今天，我們就來探索一下，不同文化背景下家庭的獨(dú)特魅力。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們對(duì)“家”這個(gè)詞有什么特別的理解？

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)的描述?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下，看看這些知識(shí)如何幫助我們更好地理解今天的閱讀材料。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們將閱讀一篇關(guān)于不同文化中家庭生活的文章。我會(huì)詳細(xì)講解文章的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息和主題。

-舉例說明：為了幫助大家更好地理解，我會(huì)結(jié)合文章中的例子，解釋不同文化中家庭觀念的差異。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓大家分組討論，比如：“你認(rèn)為哪個(gè)國家的家庭觀念最吸引你？為什么？”通過討論，我們可以更深入地理解文化差異。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：為了讓大家更直觀地感受不同文化背景下的家庭生活，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組將扮演一個(gè)特定文化背景下的家庭成員，展示他們的日常生活。

-小組討論：在角色扮演之后，每個(gè)小組將分享他們的體驗(yàn)和觀察，其他同學(xué)可以提問和討論。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文章內(nèi)容，完成一些閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答他們的疑問，并給予必要的指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生展示：請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示他們的練習(xí)答案，我們可以一起討論并糾正錯(cuò)誤。

-總結(jié)：在學(xué)生完成所有練習(xí)后，我會(huì)對(duì)今天的課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭觀念在不同文化中的重要性。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們通過閱讀、討論和角色扮演，對(duì)家庭觀念有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-反思：同學(xué)們，你們覺得家庭在你的生活中扮演了怎樣的角色？你對(duì)家庭的理解有什么變化？

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，寫一篇短文，描述你理想中的家庭，并解釋為什么。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的閱讀活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語閱讀的理解能力有了顯著提高。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

2.詞匯量擴(kuò)展：學(xué)生在閱讀過程中接觸到了豐富的詞匯，包括家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)的描述以及與家庭生活相關(guān)的形容詞和副詞。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)的能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過了解不同文化背景下的家庭生活，學(xué)生的文化意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到家庭觀念的多樣性和普遍性，對(duì)跨文化交流有了更深入的理解。

4.語言表達(dá)能力提高：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

5.思維能力培養(yǎng)：通過對(duì)文章內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生的批判性思維能力得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，對(duì)文化差異進(jìn)行了深入的思考。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠利用課外資源，如網(wǎng)絡(luò)和圖書館，來拓展自己的知識(shí)面，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

7.家庭觀念的深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)家庭的理解更加深刻。他們認(rèn)識(shí)到家庭不僅是生活的場(chǎng)所，更是情感的依托和社會(huì)的單元。這種觀念的深化有助于學(xué)生建立更加穩(wěn)固的家庭觀念。

8.情感態(tài)度的變化：通過閱讀和討論，學(xué)生對(duì)家庭生活的情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們更加珍惜家庭時(shí)光，對(duì)家庭成員更加關(guān)心和體貼。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的。孩子們對(duì)于“家”這個(gè)話題都挺有話說的，他們的回答讓我看到了他們對(duì)家庭的情感和認(rèn)識(shí)。不過，我注意到有些學(xué)生一開始對(duì)討論不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不熟悉或者缺乏自信。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我要更加注重激發(fā)學(xué)生的討論熱情，鼓勵(lì)他們積極參與。

新課呈現(xiàn)部分，我采用了講授和討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，講解新知時(shí)，如果能夠結(jié)合具體的例子，學(xué)生的理解會(huì)更快。比如，在講解不同文化中家庭觀念的差異時(shí)，我通過實(shí)際案例讓學(xué)生有了更直觀的感受。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谂e例時(shí)沒有考慮到所有學(xué)生的認(rèn)知水平。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，讓學(xué)生通過不同的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)時(shí)，對(duì)于閱讀理解的題目掌握得還不錯(cuò)，但對(duì)于寫作部分，他們似乎有些吃力。這讓我意識(shí)到，我們需要在寫作技巧上給予更多的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得今天的學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對(duì)家庭觀念有了更深入的理解，詞匯量也有所增加，而且課堂參與度很高。不過，也存在一些問題，比如部分學(xué)生在討論中不夠積極，寫作技能有待提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組游戲或者故事講述，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.在新課呈現(xiàn)時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供層次化的教學(xué)材料，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加寫作指導(dǎo)，比如提供寫作模板或者進(jìn)行寫作練習(xí)的示范。

4.對(duì)于討論不活躍的學(xué)生，可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼

-家庭活動(dòng)的描述

-不同文化中家庭觀念的差異

②關(guān)鍵詞：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,etc.

-Familyactivities:cooking,eating,watchingTV,etc.

-Culturaldifferences:respectforelders,familygatherings,etc.

③重點(diǎn)句：

-"Insomecultures,itis