初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)（17篇）

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)（17篇）

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)（通用17篇）

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇1

一、政治思想方面：

在這一學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，對自己要求嚴格，力

爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。

有良好的職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，

責(zé)任性較強。工作任勞任怨，敢挑重擔(dān)，樂于接受學(xué)校安排的常

規(guī)和臨時任務(wù)，并能認真及時地完成。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，

工作積極、主動、講究效率。我還仔細閱讀教育教學(xué)書刊，尤其

是學(xué)校的指定書目一一《教育智慧從哪里來》，并且做好筆記，認

真反思。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年上半年，我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，下半年，

我擔(dān)任五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一個班的副班主任工作。在教

學(xué)方面能認真研究教材，精心備課，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、

請教，力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上能充分體現(xiàn)學(xué)生

的積極主動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，接受

新知的同時，各方面的能力也得到了提高。課后及時反思，充實

自己的教學(xué)經(jīng)驗。每學(xué)期堅持寫好三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，其中

兩篇反思《小數(shù)的性質(zhì)》和《小數(shù)除以整數(shù)》分別獲校級二等獎

和三等獎。課外輔導(dǎo)學(xué)生，讓后進生能找回自信，提高學(xué)習(xí)的興

趣。我還能積極參加每一次的教研活動，積極主動地向同組同事

請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)緊緊圍繞所訂的教科

研課題展開，共同做好教學(xué)工作。經(jīng)常聽一些優(yōu)質(zhì)課，參加校本

培訓(xùn)I、本科函授等活動，便于自己的進步。

在教育方面，對于學(xué)生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體

罰或變相體罰學(xué)生，在擔(dān)任副班主任時期，主動與班主任互相溝

通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，關(guān)心學(xué)生的身心健

康，共同管理好班級學(xué)生。

三、工作考勤方面：

我能準時到校，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，準時

參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記，認真做好值勤工作，我還能做

一些力所能及的事情，力爭多做一些實事。

四、主要成績方面：

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。這一學(xué)年，我在

勤奮工作的同時，也取得了一些成績，在學(xué)校舉行的學(xué)科活動中，

我所教的兩個班取得了團體的一、三名。其中兩名同學(xué)分別獲得

了第一名和第二名，另兩名獲得第三名。雖然這結(jié)果與我的目標

有一定的距離。但我堅信，只有走好眼前的每一步，才能實現(xiàn)自

己的理想。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對這些所

有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)

及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有

的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進步！

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇2

一、實驗重點及成就

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研水平

要想順利的實施本課題，我清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師”角

色”意識。營造寬松、和諧民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師必

須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意

識，增強自己的服務(wù)意識。我們在課題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建

立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一

個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達，敢于

標新立異。

2、積極探索教學(xué)的有效途徑

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注，課前列出預(yù)

習(xí)提綱-一課中交流-一教師點撥一-共同收獲，我們看出學(xué)生被教

師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索的多了。每節(jié)課

的教學(xué)都力求做到：先自主后點撥，先獨立思考，再小組合作交

流。這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的

能力，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

其次，從教學(xué)形式上，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真

正發(fā)揮學(xué)生的主題地位，必須積極探索如何做到學(xué)生自主和教師

指導(dǎo)力度適中，優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展。采用加強小組合作研

討學(xué)習(xí)的方式。

一是：可以增強學(xué)生的合作意識，傾聽意識，在自主學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)上交流，二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，讓

學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對知識的認識，有

時還會受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識水平

出發(fā)，為學(xué)生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)

生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空

間。

3、營造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方

面最有力的佐證。在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)

氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)

動自身的學(xué)習(xí)潛能，進行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的課題研

究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展。在具體的實施中，通過正面引導(dǎo)、樹立

榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到：

a、尊重、熱愛、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是

被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對待學(xué)

生，特別是對暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，信

任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。

b、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間。

c、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)

生參與學(xué)習(xí)的全過程，做到凡學(xué)生能解決的堅決讓學(xué)生解決，凡

學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子

的機會。

d、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當學(xué)習(xí)的主人,

怎樣當好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)

驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標，讓

學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，讓

學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使

學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評價，

使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)

會不斷調(diào)整自我、超越自我。

4、課題研究的成果

在一年的實驗中，我們在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面取得

了一定的成效。

1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新能力得

到提高。

2、教師指導(dǎo)作用意識提高。

二、存在與急需解決的問題

雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績，但由于實驗時間

不長，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：如果指導(dǎo)不當，

容易變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學(xué)困生自主能力不夠強，在

課堂交流時易被忽視，成為旁觀者，而班級學(xué)生數(shù)過多，教師無

法一一給予必要的重視引導(dǎo)。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇3

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。

堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)

建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)

新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程

標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實

際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全

新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

新課改通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為

了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的

思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人

格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生性格差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不

同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活

動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，

收到了優(yōu)良的效果。教學(xué)研究教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，

也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課

程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，提出了不少寶貴的建議，使對新課改

理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進

教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校

的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護

學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生

中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、

細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重

點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材

又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在

此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件

30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利

用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真

及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；

在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)

生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下

藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛

心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽

課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學(xué)年，本人參加省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的研究的子

課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積

極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究

成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中

進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教

學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大

膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生

的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自所帶班成績

相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，

原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,

但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的說服缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓

在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用

多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,

抓在手上。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,

提高學(xué)生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理，努力教學(xué)提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與

班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他

的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智?；仡櫸业?0_,

如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處

時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，

讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機

械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也

努力工作著，回報著。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇4

在校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課

組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來備課組的工

作情況總結(jié)如下：

一、團結(jié)協(xié)作，準確定位

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新

理論，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合

作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計劃的制訂，

到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個程序都

充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備

課中，我們初三數(shù)學(xué)老師就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司

其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在初三

教學(xué)中準確定位。

二、加強研討，認真準備

由于每位老師定位準確，平時的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討

是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自

的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知

不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，

課前的準備工作得到了保障。

三、優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課

堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化？這個問

題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意

效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到

盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動，每位老師每

周至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，極大的提高

了課堂教學(xué)水平。

四、注重反思，不斷進步

對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)

機智的較好標準，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時反

思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后

都能準確總結(jié)問題，及時修正教學(xué)行為。

五、正視問題，努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題：如：

教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的

引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實。由于

對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上

課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇5

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我

認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求

自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情

況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地

開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作

出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，

以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴

格要求自己。認真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、

短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必

要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還

增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了，家長

也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，

也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)

生，把學(xué)生當作與自己地位平等的人來看待，當學(xué)生犯錯誤時，

或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他

們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進取的積極性。使其

形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織

的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、

自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

另外，當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事

相處和睦。

二、教學(xué)為主，認真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)

素質(zhì)，我在教學(xué)方面認真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總

結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰

化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師

講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都

盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的

學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我

聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思

路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校

的關(guān)心下，在學(xué)校“青藍工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧

變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作

有了一些進步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，

學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，

克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，

改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。力求每練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及

時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改

進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提

高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由

原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為

他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)

習(xí)的.知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,

興趣和求知欲也會隨之增加。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動，我的課題是

“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我在教學(xué)工作

中認真研究，積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，

并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報課的展示。經(jīng)過一個

學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問

題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問

題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面

失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。

三、認真反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下

困惑。

1、在教學(xué)中有的知識點較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這些知識

的形成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習(xí)時間這種情

況該怎么處理？

2、在一個班里學(xué)生的思維反應(yīng)速度不一，反應(yīng)快的同學(xué)（大

約有10人）總是能很快的學(xué)會新知，而反映慢的總得用很長時間

反復(fù)教才能學(xué)會。這種情況該如何設(shè)計教學(xué)？

3、對于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?

還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好？

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是

我下一學(xué)期努力的目標。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)

導(dǎo)批評指正，也希望能幫我解決這些問題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇6

20一年9月2日至10月31日，懷著對教誨奇跡的尋求和抱

負，以一個門生的身份，我有幸到一一中學(xué)舉行了為期二個月的

講授實踐。可以或許進入如許的學(xué)校舉行講授實踐是我們期盼已

久的。實踐的重要目標是，走進講堂，舉行講授探究，進步自身

的講授綜合本領(lǐng)，促進自身專業(yè)生長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20—年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初

中部單獨創(chuàng)建的一所公辦低級中學(xué)。校園環(huán)境舒服精美，樹茂草

盛布滿綠色，如同天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教誨質(zhì)量不

絕提拔，門生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支布滿氣憤，布

滿活力，布滿戰(zhàn)斗力的團隊。潛心研討、積極探究有效講授已成

為這個團隊成員的自發(fā)舉動，講授比賽反復(fù)獲獎，每位正發(fā)揮著

亙古未有的上風(fēng)潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教

風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林

中學(xué)的輔導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三講授履歷。

在我練習(xí)的第一周，當我踏進練習(xí)學(xué)校時非常的告急，不知

道我即將面對的將來是怎么樣了，有少許的恐驚。帶我的師傅是

輔導(dǎo)主任，平常事變繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想

問他很多題目，但是師傅知識很繁忙，忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)

容，下課了就急遽離開。固然師傅很忙，但是在聽了他的課，我

真的受益匪淺，在每次聽課的時間我都不自發(fā)的被吸引已往，隨

著他的上課頭腦在思考，完全忘記了本身是練習(xí)生，而把本身當

成了師傅的門生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫

別人上午搬來了電腦，下戰(zhàn)書他過來看到電腦還沒安裝，就幫我

一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速率慢，還

特地跟我換了辦公桌。我真的很沖動。與辦公室其他老師三天相

處下來還不錯，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，由于我以為這

是他們信托我。三天兩端跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認識

我了。

在練習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形

的判定，不停以為第一次上新課應(yīng)該是在預(yù)備非常充實的條件下

去講課的，結(jié)果很不測的是，師傅臨時關(guān)照我上新課，還只有一

個上午的時間預(yù)備，讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室，腦

袋里模仿著上課的情節(jié)，包羅怎樣與門生互動，怎樣提問等等。

本來以為上課時我會很告急，但是真的到了上課，發(fā)明本身很冷

靜。一節(jié)課上下來，我給本身總結(jié)了一些缺點：

1、板書有點亂

2、講授例題與習(xí)題很冒昧，沒有給門生充足的提示是怎樣思

考的，沒有從門生的角度思量題目

3、問了很多無效的題目

4、沒有做課后小結(jié)

過后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)逐一給我闡發(fā)缺點與長處，還

教我怎么設(shè)置會好點，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下

次上新課我肯定揚長避短。課后我利用課間蘇息的時間到講堂做

信息反饋觀察。問他們上完我的課后有什么感覺，很多同硯說出

了他們心中的感覺，門生說我上課比力告急，偶然間語言都沒有

表達清楚。但是門生也給了我莫大的鼓勵：你比前次練習(xí)生上的

好，我們都喜好上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了前次的教

導(dǎo)，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結(jié)。隨后，隨著

第二，第三節(jié)課的完成，我改造了很多不敷之處，也開始

變得放得開了，時不時也會開個小打趣，調(diào)治一下講堂氛圍。

和講授事變一樣緊張的是班主任事變-----主持班級里的管

理事變。我如今以為，在班主任事變中始終如一要對峙等量齊觀

的標準，在處理懲罰班級事件時，特別是懲罰方面要做到公平，

公平。假如處理懲罰偏頗，則會助長好門生的壞風(fēng)俗和得意的感

情；克制后進生的上進心，乃至使他們產(chǎn)生逆反生理給班級制造貧

苦和紊亂。班主任事變嚕蘇且沉重！每天清晨7：35要定時到操場

看門生早操，查抄他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩帶環(huán)境，中午11：15到

講堂監(jiān)督他們吃中飯。除了正常事變外還需應(yīng)對突發(fā)變亂：打斗，

逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是練習(xí)生，以

是門生不是很恐驚我，我講的話他們也不聽，但是這種環(huán)境在一

次午自修改變的，物理老師臨時有事讓我替她看一下戰(zhàn)書自修，

剛開始我進去的時間很吵，我叫他們寂靜也不管用，以是我決定

是要出狠招了，我對班級同硯說：你們再不寂靜，我就拉你們?nèi)?/p>

辦公室造作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級立即寂靜了下來，

大概是他們真的以為我氣憤了吧，讓我以為很有成績感，直到午

自修竣事班級都很寂靜。固然班中有些門生很調(diào)皮，但是幾天與

他們相處下來，發(fā)明他們很可愛。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇7

時光如水，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作中

的得與失總結(jié)如下：

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成

績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。

我們數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)奮進的集體，其中的8位老師榮辱與共，

相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫

無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補短，

有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人

的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情

況訂出了相應(yīng)的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概

念，沒有單獨冒進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓

力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)

困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能

動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使

我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我們把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措

施：優(yōu)生--拓展；中等生--狠抓;學(xué)困生--輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的

思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，

提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，

讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、

類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的

群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤?/p>

課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化

訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，

用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上

編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，

每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須

重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中

的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的

學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮

潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教

學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的

關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打

好基礎(chǔ)很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，

任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們

注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的

知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比,

把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的

規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富

有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每

節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細

啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的

基礎(chǔ)題;運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題;

綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準

確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。

我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教

學(xué)的方針辦事，團體智慧+個人努力=成功。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇8

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組

教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索

課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準,

不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了

一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié):

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如

果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，

本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本

培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課

程標準》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點

和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，

并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身

的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)

生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢

固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝

通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方

法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、

說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要

的教研活動。

本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學(xué)計劃。貫徹落

實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)

節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老

師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教

材，寫出設(shè)計意圖和詳細礁。教研組尤其重視評課與思環(huán)節(jié)，在

每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。家

本著負責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長

補短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們

發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)

組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生,

都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一

個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以

提高學(xué)生的整體水平。

加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息

意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都

采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。

同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。

教育，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，

一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴

格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們

也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其

他學(xué)科老師的力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作

還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中膽探

索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇9

帶領(lǐng)著這個班度過了兩年的時間，我也比較了解班上的學(xué)生

們了，為了讓他們在這最后的一年中能夠努力的沖刺，好好的讀

上理想的高中，我也是下了不少功夫。現(xiàn)在這一年的教學(xué)也已經(jīng)

結(jié)束，我就對這一年來的工作做一次總結(jié)吧。我的工作總結(jié)如下：

一、在思想方面的教學(xué)上

雖然作為一名數(shù)學(xué)老師，但我也不希望我的學(xué)生中有偷奸耍

滑之輩。我的科目是數(shù)學(xué)，但是我也是有教導(dǎo)和管理學(xué)生思想方

面的辦法。

在我的課堂上，對于抄作業(yè)、考試作弊，以及其他不正當?shù)?/p>

手段的，都會得到我親自的單獨輔導(dǎo)，直到他將超過的題目學(xué)到

會為止。雖然這樣也同樣耗費了我許多的精力，但三年堅持下來，

這樣的舞弊說謊的行為至少在數(shù)學(xué)課上被阻斷了。

二、在教學(xué)上

我堅持“最好的教師永遠是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)欲望”，在教學(xué)

的時候，我的課堂分為幾個小組，在我講解完之后，由同學(xué)們自

己討論題目的思路。并且為了每個人都能積極的參與到討論中來,

在討論結(jié)束后，我會隨機抽取每組的同學(xué)來解答題目，當然差生

優(yōu)先。為了防止作弊，題目當然也是上臺后隨機給的。

三、自我的提升上

作為一個教師，我自然知道只有作為一名學(xué)習(xí)型的教師才是

才教師這個職位上不斷前進的方法。在平時我也沒有光顧著休息,

我不斷的提前對接下來的課程進行規(guī)劃，對教案進行完善，并對

過去的課程的復(fù)習(xí)也不拉下，讓學(xué)生們在初三學(xué)習(xí)完初三內(nèi)容的

同時，也能很好的鞏固之前的知識。

四、不足之處

今年的工作我依然拼盡了全力，但我知道自己依然沒有將工

作做到最好，提升是沒有止境的，但我知道我們教師能做的，就

時不斷我的提升。

在今年的工作中，到了后期學(xué)生有一定的疲態(tài)，這樣快速的

學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)確實有些枯燥，我應(yīng)該更多的準備一些教學(xué)

的教案，或是準備一些新的學(xué)習(xí)方法，用改變學(xué)習(xí)方式的方法來

提升學(xué)生的興趣。

總結(jié)一下，在今年的工作中，我雖然沒能做到心目中的最好，

但同學(xué)確實都給了我一個滿意的成績。為了這份成績，在今后的

工作中，我也必須得不斷的提升自己！

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇10

回首這忙碌而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同

樣讓我成長了許多。

教學(xué)方面：

教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于今天我上完課了，

改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)

行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不

斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很

多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。

一、總結(jié)精彩，思考失敗

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。

每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己

的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面

都應(yīng)該進行詳細記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會

有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時

候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當，有時候練

習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷

靜思考，仔細分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。

對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)

中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害

班級中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的，平時又特別調(diào)皮，

經(jīng)常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，小心翼

翼地問：耿老師，這道題怎么做？我接過本子，一看，見是我早上

課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處

來，你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目？去問學(xué)習(xí)小組長。

我這么兇的對待他，我想這個學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當時那副

兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生，我想我會心平氣和的為他講解

一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏

心了？事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他

是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本

想他能改正不認真聽課的缺點，現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),

上數(shù)學(xué)課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實

上，像我這樣有意無意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多。如果學(xué)

生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。學(xué)生能夠站起來回

答教師提出的問題，本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手回答

問題，說明他在認真聽課，他在思考。久而久之，學(xué)生肯定不會

在上課時回答問題了。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，

舉手的學(xué)生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對

于差生，教師的態(tài)度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，

還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績是倒數(shù)的，拖班級的后腿

雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給

《教師的建議》里說：任何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)，其

用意是希望教師任何時候都要保護學(xué)生的自尊心。

三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的

發(fā)展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教

學(xué)中，又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)

該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一

位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余

力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生

做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思

考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，

努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)

題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標

《數(shù)學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，

提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方

面來進一步闡述。

第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教

學(xué)。

第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略

了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生

學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握

知識。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用，工作

總結(jié)《八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》（）。但對于后面兩個目

標有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，教師給了足

夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

從而積極愉快的進入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時

又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進行建

構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作

中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，

才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心

操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考

如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生

成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的

團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。

有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生學(xué)會傾聽，

在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)

生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培

養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒

有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他

們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的

行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責(zé)。利用課間和學(xué)生一

起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩：我到河

邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我

和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)

的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情

的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新

觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

教師隨想：

當教師很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這

都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，

當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著

快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴

你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。教師

要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，

無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作

是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一

個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心

血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世

界！

工作著是美麗的！

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇11

一、工作目標：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，確定了工

作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把

教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。

（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強

教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，

提高課堂教學(xué)效率。

（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

（4）配合校公開課活動，開展聽課和評課活動。

（5）為減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，在提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)

期的工作重點。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓

好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思

維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內(nèi)容

積極展開工作。

二、組風(fēng)建設(shè)：

我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴

謹治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。我

們雖不同頭教課，但遇到教學(xué)中問題總是共同探討，經(jīng)常互相交

流，取長補短，一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流

經(jīng)驗，數(shù)學(xué)組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體。我們

每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、

求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)

法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過

程，對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴

入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬

松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們

求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得。教法

切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好

教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，

培優(yōu)輔差，立足課堂。

三、教研活動情況

積極參加和開展教研活動，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效

率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。

我們的成員積極參加區(qū)片教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)

過精心準備，積極發(fā)言，和外校同頭教師多交流教學(xué)經(jīng)驗，解決

教學(xué)中存在的問題。多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。參加市組織的

教材培訓(xùn)，掌握一些如何處理教材的技巧和方法。去遵化二中和

銀豐中學(xué)聽課和學(xué)習(xí)學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)教師點撥的先進科學(xué)，有

效的課堂模式和教學(xué)模式，開闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到

了啟發(fā)。分別去30中21中聽課互相交流經(jīng)驗談體會，去54中，

12中，龍華聽公開課，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，做到

取長補短。特別是去45中聽名師講課，說課，二位名師新穎的課

堂設(shè)計，精心的安排我們主要因素。教師在課堂中適時進行點播、

啟發(fā)、等待，運用了不同的思維方式貫穿整個課堂之中，靈活多

變，不枯燥、乏味，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性。并且能在

課堂中延伸提高，真正達到了好學(xué)生吃飽，普通學(xué)生吃好的效果。

開拓了學(xué)生的視野，有利于學(xué)生的全面提高，聽后感到受益匪淺。

在局組織的白版培訓(xùn)中認真聽講，虛心學(xué)習(xí)初步掌握白版的使用。

四、成績

在去年的中考中老蔡和邵娟通力合作取得了好成績，這都源

于她們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的高度責(zé)任感。

在校組織的公開活動中以精心的教學(xué)設(shè)計，活躍的課堂氛圍，成

熟的教學(xué)經(jīng)驗，點撥學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，散發(fā)著數(shù)學(xué)教師的課堂魅

力，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師的風(fēng)彩。讓數(shù)學(xué)組奕奕生輝，讓我慨嘆名師

就在我身邊。

我們組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，我們總是早

起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實

干。展望未來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新

的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為

提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把40中學(xué)建成質(zhì)量

一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇12

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置

上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個

道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，

力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，

希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。

為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加

強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今

后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中,

那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，

提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)

天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講

臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。

為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下

幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種

教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方

法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家

之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我

也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在

教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心

向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)

生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，

因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能

去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方

面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自

如的進行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具

有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好

每一節(jié)課;仔細聽課，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,

通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我

自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽

中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為“姜堰市

教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考

試當中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請

賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)

文化節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)

同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)

生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民

教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，

特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格

要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己

的工作做得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同

時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的

業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面

的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量

使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇13

本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)

期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治

學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教

法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新

理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程

改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放

思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受

新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人

的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思

想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，

尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)

生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的

出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到

了良好的效果。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇14

本年度，本人在教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向

全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)

生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)

任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作。認真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷

提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中工作小結(jié)：

一、教學(xué)工作

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各

項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為

主體的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認

知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、

分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚

合、發(fā)散等思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)

活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動

評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在

教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心

設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，

有組織地進行課外活動，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補

漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德

教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主

動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接

受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的我要學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識

的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有

經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切

配合，互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共商教

育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭

教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

二、班主任工作

班主任，是班級工作的，組織者和實施者。作為班主任，每

天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等

待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一

顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感,

更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要

協(xié)助班主任做好下面工作1、思想教育工作常抓不懈

A、發(fā)揮自身表率作用。

B、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

C、及時開好班會課。

D、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

2、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

A、做學(xué)困生的知心朋友。

B、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。

人無完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在

許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)

時，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做

過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，

都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，

因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選

擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺&&這方寸土上，盡

我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇15

時間過得真快，一個學(xué)期很快就要完了。為了今后更好的搞

好教學(xué)工作。對我這個學(xué)期的教學(xué)作如下的總結(jié)：

一、認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教育教學(xué)理念

《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)

評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，

全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標準的基本理

念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了

解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者，引導(dǎo)者和參與者。而學(xué)生才是學(xué)

習(xí)的真正主人。為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學(xué)作為

有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能

的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改

革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互

動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主&&創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有

限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，

反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程

性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感

受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新

的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意

識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，

進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打

好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主&&創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式

的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有

力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量

相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)

生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價

結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的

良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更

教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，

向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)

情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好

常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量

檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。

為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，

拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及

教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，

設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的

數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改

進教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，

分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)

輔差，立足課堂，夯實雙基。

初中數(shù)學(xué)教師年度考核思想工作總結(jié)篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！

根據(jù)學(xué)校安排，上學(xué)期末，我在陜西師大參加了為期20天的

“美麗園丁”教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，下面結(jié)合我的教學(xué)及專家們的

教導(dǎo)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報：

1、備課。教師要上好一節(jié)課，必須要備好課。備課過程中要

考慮“教什么？怎么教？學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？”這是上好一節(jié)

課的關(guān)鍵。下面結(jié)合專家的報告和自己的教學(xué)談?wù)勅绾蝹湔n？

首先要進行教材分析。分析本節(jié)課知識與本章知識的聯(lián)系，

與學(xué)過知識的聯(lián)系，與將要學(xué)習(xí)知識的聯(lián)系，明確本節(jié)課的重要

性，也就是要揣摩編者的編寫意圖，其次就是目標的確定。確定

了學(xué)生“教師教什么？學(xué)生么？”這一定要慎重確定，若教師把

握不準，一定要結(jié)合參考書或教學(xué)大綱，因為它關(guān)系到本節(jié)課的

成敗。到底怎樣確定目標呢？我們知道，新課標要求“三維目標”

即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。我們在平時備

課時只注重知識與技能目標，卻忽視了過程與方法、情感態(tài)度價

值觀這兩個目標，這樣會導(dǎo)致以下問題：平時會做測試卻不會，

學(xué)生看起來好想會了，但做題過程卻含糊不清，過程推理邏輯性

很差等諸多問題。這其實并不是學(xué)生的問題，而是教師在教學(xué)中

沒有很好的落實三維目標所致。再次確定重難點。重難點的確定

要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，不能在教學(xué)參考書上抄，要結(jié)合我們的學(xué)

生確定重難點。最后明確教法學(xué)法。其實這也是明確“教師怎樣

教？學(xué)生怎樣學(xué)？的問題”，利用那些教具，采用什么樣的方法，

采用什么樣的措施，才能使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，這才是非

常重要的。要落實好這個環(huán)節(jié)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗是非常重

要的，了解學(xué)生是否有此累知識的經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)

習(xí)新知肯定會容易一些這就要我們教師分析本節(jié)課知識與前面學(xué)

過的那些知識有聯(lián)系，或?qū)W習(xí)方法相同，或?qū)W生生活中已經(jīng)接觸

到相關(guān)知識，這時，我們就可以通過溫故知新，或方法類比，或

情景創(chuàng)設(shè)。讓學(xué)生通過自學(xué)、或結(jié)合已有經(jīng)驗得出結(jié)論。這就要

求我們教師在備課過程中設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，怎樣提出問題，通過

什么方式方法解決問題。同時還要考慮設(shè)計哪些環(huán)節(jié)，準備那些

教具來實現(xiàn)教學(xué)目標，突破重難點，來對知識鞏固拓展檢測。

2、課前互動。課備好了，課前互動也是同樣重要。在和學(xué)生

的活動交流過程中，可以了解學(xué)生對某些知識的理解程度，對前

面學(xué)習(xí)過知識的遺忘程度，進而調(diào)整自己的教學(xué)，也可以通過互

動交流拉近師生距離。人常說：“親其師，信其道”這樣有助于

課堂教學(xué)，也可以通過課前互動讓學(xué)生放松。由于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

大，部分學(xué)生下一節(jié)課都快上了，他卻仍然沉靜在上一節(jié)課的'某

些情境中。“我明明沒睡覺，老師就是冤枉我，這老師就是看不

起我給我找茬”、“這個單詞我真的記不下，煩死了”、“這個

老師真討厭，今天又罵我了”等等，這樣的狀態(tài)對本節(jié)課學(xué)習(xí)肯

定有影響。這就要我們教師組織學(xué)生進行課前活動：如讓教室里

的學(xué)生走出教室看看遠處，做一些小游戲，或者和學(xué)生交流交流，

也可以在教室講講笑話，讓學(xué)生笑一笑、放松放松，盡可能讓學(xué)

生以最佳的狀態(tài)走進自己的課。

3、課堂教學(xué)的導(dǎo)入。合理的導(dǎo)入，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，集中學(xué)生的注意力。從

而引導(dǎo)學(xué)生樂于思考，積極主動的參與討論，始終參與到教學(xué)活

動中，進而提高課堂教學(xué)效益，取得較好的教學(xué)效果。下面就談

談數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾種導(dǎo)入方法:

(1)溫故知新復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通