七年級政治上冊 第二單元 走進新的學習生活 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”教學設(shè)計 魯教版

七年級政治上冊第二單元走進新的學習生活第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教學設(shè)計魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級政治上冊第二單元走進新的學習生活第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教學設(shè)計魯教版教學內(nèi)容分析嘿，同學們，咱們今天來聊聊這個有趣的課題——《不一樣的環(huán)境不一樣的“我”。這節(jié)課咱們要深入魯教版七年級政治上冊第二單元，第三課的內(nèi)容。首先，咱們得明白，這節(jié)課主要教學的是我們?nèi)绾芜m應(yīng)新環(huán)境，如何認識并接受不一樣的自己。咱們之前學過的知識，比如集體生活、人際交往，這些都跟今天的內(nèi)容息息相關(guān)。咱們一起回憶一下，是不是覺得，哎呀，原來這些知識都能用在現(xiàn)實生活中??！所以，這節(jié)課咱們要做的就是，把這些理論知識變成我們自己的行動指南。來吧，讓我們一起走進這個不一樣的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不一樣的“我”！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1.**自我認知能力**，引導(dǎo)學生認識自我，理解個體差異，學會接納自己；2.**人際交往能力**，通過學習如何適應(yīng)新環(huán)境，提高學生與他人溝通、合作的能力；3.**情感態(tài)度價值觀**，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，增強面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于學生更好地融入集體，促進其全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們，進入七年級后，你們已經(jīng)對集體生活、人際交往有了初步的了解。你們可能學過如何與他人相處，如何融入集體，這些都是我們今天課程的基礎(chǔ)。不過，對于如何適應(yīng)新的學習環(huán)境，如何更好地認識自己，這些可能是你們剛剛開始接觸的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的同學們各有特色，有的同學對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和嘗試；有的同學則比較內(nèi)向，更喜歡靜靜觀察。在能力上，有的同學可能已經(jīng)具備了較強的自我認知能力，能夠獨立思考；而有的同學可能還在這個過程中摸索。至于學習風格，有的同學喜歡通過閱讀來學習，有的則更傾向于通過實踐和交流來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這個階段，同學們可能會遇到的一些困難包括：如何快速適應(yīng)新的學習節(jié)奏和環(huán)境，如何正確認識自己的優(yōu)點和不足，以及如何在新環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系。這些都是我們今天課程要幫助大家克服的挑戰(zhàn)。我們要鼓勵大家勇敢面對，積極調(diào)整，相信每個人都有自己的閃光點，只要我們努力，就能在這個新的學習生活中找到屬于自己的位置。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版七年級政治上冊第二單元的教材，特別是第三課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與課程相關(guān)的圖片、圖表，如不同學習環(huán)境的圖片，以及展示個體差異的圖表，以增強視覺學習效果。

3.教學視頻：挑選一些關(guān)于新環(huán)境適應(yīng)和自我認知的短視頻，幫助學生更好地理解抽象概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享感受和經(jīng)驗；在教室一角擺放一些關(guān)于自我認知和人際交往的圖書，供學生課余閱讀。教學過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我認知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對自己的了解有多少？你們知道自我認知對我們來說有多重要嗎？”

緊接著，我會展示一些關(guān)于不同人生態(tài)度和行為習慣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我認知的魅力或重要性。

我會在短時間內(nèi)介紹自我認知的基本概念和它在個人成長中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我認知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解自我認知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，比如自我意識、自我評價、自我調(diào)節(jié)等。

接著，我會詳細介紹自我認知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖來幫助學生直觀理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我認知的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的自我認知案例進行分析，如成功人士如何通過自我認知實現(xiàn)目標，或者日常生活中如何通過自我認知解決矛盾。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我認知的多樣性或復(fù)雜性。

在分析案例的過程中，我會引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用自我認知解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我認知相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何通過自我認知提升自信”或“自我認知在團隊合作中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我認知的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自我認知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我認知在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用自我認知。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自我認知的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐自我認知的理念。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**自我認知能力的提升**：

學生們通過學習自我認知的基本概念和重要性，能夠更加深入地了解自己的性格、興趣、價值觀和需求。他們學會了如何通過反思和自我評估來認識自己的優(yōu)點和不足，為未來的個人發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.**情緒管理能力的增強**：

學生們了解了情緒管理的重要性，并學會了如何識別和調(diào)節(jié)自己的情緒。他們能夠在面對壓力和挑戰(zhàn)時保持冷靜，更好地處理人際關(guān)系中的沖突，提高了情緒穩(wěn)定性。

3.**人際交往技巧的掌握**：

通過小組討論和案例分析，學生們學會了如何與他人有效溝通，如何建立積極的人際關(guān)系。他們能夠更好地理解他人的感受和需求，提高了合作和團隊工作的能力。

4.**解決問題的能力**：

學生們通過實際案例的學習，學會了如何分析問題、制定解決方案，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中。他們變得更加獨立和自信，能夠在面對困難時主動尋求解決方案。

5.**學習策略的優(yōu)化**：

學生們認識到不同的學習環(huán)境和學習方法對個人學習效果的影響。他們開始探索適合自己的學習策略，如時間管理、學習習慣的培養(yǎng)等，提高了學習效率。

6.**批判性思維的發(fā)展**：

在課堂討論和案例分析中，學生們學會了批判性地思考問題，不再盲目接受信息。他們能夠提出有見地的觀點，對所學內(nèi)容進行深入分析和評價。

7.**價值觀的塑造**：

通過對自我認知和人際交往的學習，學生們對自己的價值觀有了更清晰的認識。他們開始形成積極的個人價值觀，如尊重他人、誠實守信、責任感等。

8.**自我激勵和目標設(shè)定**：

學生們學會了如何設(shè)定個人目標，并制定了實現(xiàn)這些目標的具體計劃。他們通過自我激勵，保持了學習的動力，為未來的學習和生活設(shè)定了明確的方向。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完啦，咱們一起來回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些還有待提高的。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學生的興趣。看著他們眼神中的好奇和期待，我覺得這一點做得不錯。不過，也有點小遺憾，就是有些同學對于自我認知的概念還是有點模糊，可能在接下來的教學過程中，我得更加細致地解釋和舉例。

接著，講基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來講解，希望學生們能夠更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是對某些概念理解得不夠深入，可能在課后需要一些額外的輔導(dǎo)。下次，我得嘗試用更多的實際案例來幫助他們更好地消化這些知識。

案例分析環(huán)節(jié)，咱們分組討論得挺熱鬧的。學生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的觀點，這讓我很高興。不過，也有個別小組討論時有些偏離主題，看來我得在分組討論時更加明確討論的方向和目標。

在學生展示討論成果的時候，我看到不少同學表達得非常流暢，這讓我很欣慰。但同時，也有少數(shù)同學顯得有些緊張，他們的表達不夠自信。我想，以后可以嘗試一些放松技巧，幫助他們更好地展示自己。

至于課堂小結(jié)和布置作業(yè)，我覺得整體上學生們都能夠跟上節(jié)奏，對今天學到的內(nèi)容有了基本的把握。不過，作業(yè)的完成情況還有待觀察，我得在課后跟進一下。

反思一下，我覺得自己在教學管理上還有一些不足。比如，在課堂討論時，有時沒能很好地控制時間，導(dǎo)致有些內(nèi)容沒有充分講解。下次，我得更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

但是，也存在一些問題，比如部分學生對于某些概念的理解不夠深入，以及部分學生在表達時缺乏自信。為了改進這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點調(diào)整：

1.對于基礎(chǔ)知識，我會更多地結(jié)合實際案例，讓學生在實際情境中學習。

2.在課堂討論中，我會更加明確討論的目標和方向，確保討論的有效性。

3.對于表達不夠自信的學生，我會鼓勵他們多參與課堂活動，提供更多的實踐機會。

4.加強課后輔導(dǎo)，對于學習上有困難的學生，我會提供個別指導(dǎo)。

希望通過這些改進，我們能夠在下一節(jié)課中取得更好的教學效果。加油，同學們！加油，我自己！??????作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

同學們，今天我們學習了關(guān)于自我認知的重要性，以及如何在新環(huán)境中認識自己。為了幫助你們鞏固今天所學的內(nèi)容，提高自我認知能力，我布置以下作業(yè)：

1.**自我反思日記**：請你們每人寫一篇關(guān)于自我認知的日記，內(nèi)容包括：

-描述自己在學習、生活和人際交往中遇到的挑戰(zhàn)。

-分析這些挑戰(zhàn)背后的原因，是源于自己的性格、習慣還是環(huán)境因素。

-討論你將如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，以及你期望達到的目標。

2.**小組報告**：分組討論并準備一份關(guān)于“如何在集體中展現(xiàn)自我”的小組報告。報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-集體中展現(xiàn)自我的重要性。

-如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-小組內(nèi)互相學習、互相幫助的實例。

3.**閱讀材料**：閱讀一本關(guān)于自我認知的書籍或文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)閱讀材料的主要觀點。

-與自己的經(jīng)歷進行對比，思考如何應(yīng)用這些觀點來提升自我認知。

作業(yè)反饋：

對于你們的作業(yè)，我會及時進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)反饋的幾點要求：

1.**及時批改**：我會盡快完成作業(yè)的批改，確保每個同學都能在第一時間收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，我會指出你們在自我認知方面的進步，