教案三年級語文上冊《燕子媽媽笑了》之五

教案三年級語文上冊《燕子媽媽笑了》之五《燕子媽媽笑了》一課是北師大版小學語文實驗教科書一年級下冊第八單元“認真”中第一篇主體課文。設計理念：以學生為主體，給學生充分的自主、合作學習時機，通過自讀、自悟，師生合作，生生合作，探究交流，分享學習的歡樂。以自主識字為基點，通過反復朗讀、表演等多種方法培養(yǎng)學生的語感，引導學生學習觀察事物的方法，明白做任何事都要認真。教學目的：1、理解課文內(nèi)容，學習觀察事物的方法，明白做任何事都要認真：認真去聽，認真去看，認真去完成每一件工作。2、有感情的朗讀課文，做到按詞連讀和按句讀停頓。3、培養(yǎng)學生的語言表達才能。教學過程：一、質(zhì)疑導入同學們，今天我們一起學習一篇童話故事——《燕子媽媽笑了》（板書課題，學生留意看“燕”字的寫法）。學生齊讀課題?？戳苏n題，同學們想明白什么？（學生質(zhì)疑，老師歸納合并后將咨詢題寫在黑板上。）如今我們就一起到書中去找答案。二、初讀課文，用本人喜愛的方法識字，倡導自主、合作學習。1、學生自由讀課文，用本人喜愛的方法識字，看上下文猜字、借助拼音識字、咨詢老師識字、咨詢同學問字、聽記識字……2、老師范讀課文，學生聽記字音。3、同桌互讀課文，糾正讀音。4、小組內(nèi)分段互讀課文。5、課文讀熟了就能講故事么？引導學生體會要把故事講好還得有語氣，有感情。三、再讀課文，用心感悟?qū)W生自由朗讀課文，協(xié)助學生理清層次：燕子媽媽要小燕子去做什么？小燕子觀察了幾次？（一）小燕子第一次觀察1、讀一讀，劃一劃，小燕子第一次觀察到了什么？2、燕子媽媽是如何說的？如何讀這段話呢？老師適時點撥：你能猜一猜燕子媽媽內(nèi)心是如何想的嗎？僅僅看到冬瓜茄子形狀的不同還不夠細心，不夠全面，燕子媽媽又提出了什么要求？想象媽媽的樣兒有感情的讀讀這段話。3、指名讀，說說為什么這么讀？體會把課文讀明白了才能讀出語氣。（評價朗讀時，通過創(chuàng)設故事情境來進展。如：學生讀得到位時，老師指著動物圖片說：“你讀的太棒了，燕子媽媽說它確實是如此想的?！薄澳阕x的真好，看，燕子媽媽在向你點頭呢﹗”）（二）指導學生用自學、小組合作等方法學習小燕子第二次、第三次觀察冬瓜茄子。1、學生選擇本人喜愛的部分自讀。2、分小組朗讀本人喜愛的部分，老師引導學生想象小燕子學觀察的情景，想象燕子媽媽的表情，帶上動作朗讀。（三）學習課文開頭1、多媒體演示菜園風景，引導學生觀察冬瓜和茄子，說說它們的不同。2、出示句子：冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。引導學生做動作理解劃線動詞，體會用詞的精確生動。四、課堂小結(jié)用表演、自編兒歌等多種方式理解課文，激發(fā)感情。1、小結(jié)齊讀課題，如今再讀課題你有什么新的感受？燕子媽媽為什么笑了？由于小燕子終于看清晰了冬瓜和茄子的大小、顏色、外形三個方面的區(qū)別，說明小燕子觀察事物一次比一次更認真了。做到認真，不僅是為了贏得媽媽的笑聲，更重要的是“認真”乃是做人做事根本的才能和質(zhì)量。假如一個人干什么都馬馬乎乎、大大咧咧，不明白得“認真”二字，那么這個人一輩子必將一事無成。2、選擇性練習，喜愛哪個就做哪個。（1）有感情的朗讀課文，表演課文內(nèi)容（2）回憶黑板上咨詢題，自查是否都已掌握，不會的標題請教老師和同學。（3）你喜愛小燕子嗎？從它身上你學到了什么？跟同學們交流一下。（4）依照課文內(nèi)容自編兒歌。如：小燕子，學觀察。第一次，比大小，冬瓜大，茄子??；第二次，看顏色，冬瓜青，茄子紫；第三次，更認真，“冬瓜皮上有細