《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計

課題：我是一只小蟲子學(xué)科：語文年級：二年級姓名：郭香玲單位：舞陽縣太尉鎮(zhèn)守義張小學(xué)11《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)內(nèi)容】1.2.2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。1.2.3結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。1.2.5誦讀淺近的兒歌、童謠和古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！驹O(shè)計理念】本單元以“童心”為主題，編排了四篇課文，四篇課文都是以第一人稱來寫的，充滿了豐富的想象。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語言運(yùn)用能力?！窘滩姆治觥俊段沂且恢恍∠x子》是部編版二年級語文下冊第四單元的第四篇課文，與《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》幾篇課文構(gòu)成了“童心”主題單元，都充滿了想象，但想象的角度各不相同。《我是一只小蟲子》是一篇自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對生活的熱愛。全文共7個自然段，可以分成兩個部分。第一部分(第1、2自然段)先寫伙伴們當(dāng)小蟲子的感受--“一點(diǎn)兒都不好”，再寫覺得不好的理由--生活中處處都是危險，被蒼耳刺;被小狗尿淹;被小鳥吃。第二部分(第3-7自然段)主要寫“我”當(dāng)一只蟲子的感受一-“還真不錯”?！拔摇庇袗芤獾纳詈陀幸馑嫉幕锇?。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。課文結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，采用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯”。這兩點(diǎn)都是圍繞“小”的特點(diǎn)來描述的，兩部分都是先概括再具體，段落之間聯(lián)系緊密。作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨(dú)特。通篇運(yùn)用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起懊惱，一起快樂。語言幽默，富有童趣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生進(jìn)入二年級后，對語文學(xué)習(xí)有著一定的興趣，語文素養(yǎng)逐步展現(xiàn)。大部分學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀、寫話能力。學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，對于不理解、不明白的知識點(diǎn)，大家養(yǎng)成了當(dāng)場質(zhì)疑的好習(xí)慣，同學(xué)們互相幫助、共同解決?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會讀“屁、股”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個生字。用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)和理解詞語。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識的字能查字典認(rèn)讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。初步感受輕松幽默的語言風(fēng)格。4.體會小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂和自信的生活理念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會讀“屁、股”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個生字。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識的字能查字典認(rèn)讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。【教學(xué)難點(diǎn)】1.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識的字能查字典認(rèn)讀。2.學(xué)習(xí)小蟲子樂觀、向上、快樂的生活方式。【教學(xué)媒體】教學(xué)課件、圖片【教學(xué)策略】談話法講授法誦讀法情境教學(xué)法【課時安排】第二課時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一只小蟲子，當(dāng)一只小蟲子到底好不好呢？想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！2.板書課題，齊讀課題。3.檢查生字掌握情況在沒有正式學(xué)習(xí)課文之前，我們先來做個游戲，幫助詞語寶寶走出迷宮，誰來幫幫它？你真厲害！請同學(xué)齊讀兩遍這些詞語。（同學(xué)們讀得真洪亮，聲音真好聽！）二、情景朗讀，感知文本1.生字關(guān)順利通過，同學(xué)們表現(xiàn)得真好!請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀課文，邊聽邊思考，用“”畫出:當(dāng)一只小蟲子好不好?指名回答板書:一點(diǎn)兒都不好還真不錯2.請同桌合作讀一讀第一自然段，一個問，一個答。比比誰讀的精彩。（讀得很準(zhǔn)確，若是再響亮一些更好了?。哪銈兊暮献骼首x中你感受到了什么？（小伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒也不好。）3.默讀第二自然段，邊讀邊想:當(dāng)一只蟲子有哪些不好？在文中用“﹏﹏﹏”畫出來。我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。(1)默讀,貴在思考，現(xiàn)在交流一下默讀心得吧?、傥覀儽谋奶臅r候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的?！氨谋奶笔鞘裁匆馑寄兀空l可以表演一下？指名表演，教師指導(dǎo)。和“蹦蹦跳跳”結(jié)構(gòu)相似的詞語還有什么？（打打鬧鬧、紅紅紅火火、平平安安）看看蒼耳長什么樣子？那要是被蒼耳刺痛會怎樣？（很痛，會流血，就像被針扎一樣……）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。指名朗讀。②一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。小蟲子被淹后是什么感覺？昏頭昏腦，形容頭腦迷糊，神志不清。就像我們溺水一樣。同學(xué)們可以表演一下嗎？指名表演。同學(xué)們表演得很精彩，和它結(jié)構(gòu)相似的詞語還有哪些？開火車說“一不留神”和“昏頭昏腦”突出了小蟲子很小，稍不注意，就會遇到危險。小蟲子被淹后什么樣的心情呢？（指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲子被淹后的沮喪之情和不樂意讀出來。）指名讀，全班齊讀。還有當(dāng)一只小蟲子不好的原因嗎？③孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。小蟲子為什么不喜歡小鳥？（小鳥是小蟲子的天敵，會吃掉它。）(2)想象:當(dāng)一只小蟲子還有哪些不好的地方呢?(3)指名讀第二自然段。4.同學(xué)們讀得聲情并茂，從你們的讀書中我感受到了小伙伴的煩惱。雖然，有這么多不好的原因，但是，我們認(rèn)識的這只小蟲子，卻不這么認(rèn)為，它覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯！5.不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。（“不過”表示轉(zhuǎn)折，寫出了“我”的觀點(diǎn)，認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子還不錯。這是一個過渡段，鏈接上下兩個自然段。）6.為什么我覺得不錯呢？自由朗讀第4自然段，找出我覺得不錯的原因？早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀?。?）第一個原因是什么？①早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。哪位同學(xué)可以模仿小蟲子起床的動作？指名回答。表現(xiàn)出小蟲子什么樣的心情？伸懶腰、洗臉、擦觸須，一系列的動作描寫，非常形象生動地寫出來了當(dāng)一只小蟲子生活是多么愜意！這句話采用了什么修辭手法？（擬人）（2）第二個原因是什么？②如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！如果……就……，仿寫句子。指名回答將第4自然段改成一首小詩的形式，運(yùn)用本課生詞“免費(fèi)”展開想象，小蟲子還會去做哪些有意思的事情？這可是免費(fèi)的什么呢？請展開想象，先和同桌說一說。

（小蟲子舒服地躺在花朵上，這可是免費(fèi)的小床呀?。?.當(dāng)小蟲子不光生活舒服，還有小伙伴呢！它的小伙伴都特別意思。我有很多伙伴，每一個都特別有意思。（這也是一個過渡段，鏈接上下兩個自然段的內(nèi)容。）8.同學(xué)們默讀第六自然段，把小蟲子的小伙伴圈出來。找到小伙伴特別有意思的地方用“﹍﹍﹍”畫出來。走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時候，從來不看路。螳螂很貪吃，它總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，它沒我跳得遠(yuǎn)。有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下。交流感興趣的小伙伴，師相機(jī)拓展蟲子資料。屎殼郎螳螂天牛指導(dǎo)朗讀第六自然段。雖然在外面會遇到危險，但是“我”為什么還是喜歡當(dāng)一只小蟲子？（“我”的生活有意思，“我”的伙伴們也有意思，所以“我”覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。）9.我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！齊讀第七自然段。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁兒叫哇叫。（指導(dǎo)朗讀，讀出喜歡之情。）所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！這句話要把小蟲子的自信和自豪感表達(dá)出來。10.我喜歡當(dāng)一只小蟲子！你能猜出我的名字了嗎?認(rèn)識蟋蟀三、總結(jié)全文，升華感悟1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇文章，為什么同樣是蟲子，他們的想法會如此不一樣呢?(擁有樂觀的心態(tài))2.小結(jié):小蟲子很小很小，雖然在他的生活中處處都有危險，但他仍然那樣熱愛生活，每天都那么開心，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個樂觀的人。只要有樂觀的心態(tài)，一切都會變得美好!【作業(yè)設(shè)計】1.蹦蹦跳跳（AABB）式詞語_________________2.昏頭昏腦（ABAC）式詞語_________________3.如果……就……，仿寫句子?！景鍟O(shè)計】我是一只小蟲子被蒼耳刺一點(diǎn)兒都不好被狗尿淹樂觀心態(tài)被小鳥吃快樂生活還真不錯生活舒適伙伴有趣【備課反思】課文以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯”。我設(shè)計抓住課文開頭提出的問題，“當(dāng)一只小蟲子好不好?”先學(xué)習(xí)1-2自然段，通過讀一讀去感受小蟲子的生活。抓住“刺痛”“昏頭昏腦”等詞語，用表演來理解小蟲子生活的危險。在設(shè)計學(xué)習(xí)3-7自然段時，我把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀，想通過讀讓學(xué)生們感受小蟲子生活的悠閑自得，體會作為一只小蟲子生活的樂趣。在學(xué)習(xí)第4自然段時，設(shè)計中我打算利用本課生詞“免費(fèi)”引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受小蟲子有意思的生活，以此來感受樂觀的心態(tài)。在設(shè)計小蟲子有意思的小伙伴時，為引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)他們的特點(diǎn)，