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1、口語交際:圖書借閱公約基于標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)大家好,這個(gè)文件是在網(wǎng)上收集的。歡迎下載。謝謝口語交際:圖書借閱公約基于標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)教材來源:義務(wù)教育教科書語文/人民教育出版社2017版內(nèi)容來源:小學(xué)2年級(jí)語言第2卷第5條口頭溝通主題:圖書借閱協(xié)定會(huì)話:1小時(shí)授課對(duì)象:2年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)師:鄭州第92小學(xué)盧美娟目標(biāo)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn):1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求:基于口頭溝通:學(xué)習(xí)普通話,逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。你可以仔細(xì)聽別人的話,試著理解演講的主要內(nèi)容。與人對(duì)話,態(tài)度自然,禮貌。有表達(dá)的自信。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。2教材分析口語交際:圖書借閱公約是第5單元的口頭溝通內(nèi)容,這次口頭交流的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生
2、熱愛書籍、珍惜書籍的意識(shí)??梢院蛣e人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,聽別人的發(fā)言,主動(dòng)發(fā)表意見,開發(fā)合作探索的學(xué)習(xí)方法。3學(xué)習(xí)分析這次的主題對(duì)學(xué)生來說并不陌生,但真正讓他們討論意見有一定的困難,還是要讓老師指導(dǎo)補(bǔ)充,幫助歸納成概括的語言。培訓(xùn)目標(biāo):1、對(duì)于課堂圖書貸款管理,可以有自己獨(dú)特的看法,也可以學(xué)會(huì)自發(fā)地發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)和同學(xué)討論,聽取別人的意見,分析別人的意見,形成自己的意見。3、形成符合課堂實(shí)際的課堂協(xié)議。評(píng)估任務(wù):1.通過小組討論交流,我會(huì)主動(dòng)發(fā)表對(duì)課程圖書貸款管理的意見。2、通過討論,學(xué)會(huì)在溝通中與同學(xué)討論,聽取別人的意見,分析別人的意見,形成自己的意見。3、通過分組討論,教師引導(dǎo)補(bǔ)充,形成符
3、合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)承諾。課程體系:第一節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)1導(dǎo)入方案活動(dòng)11.板書課題,解決問題。2.學(xué)生們各自吐露自己的意見。3.全班交換討論。根據(jù)學(xué)生討論的交換引出主題。鏈接2全班交流識(shí)別問題活動(dòng)11.老師提出了提示問題。班級(jí)的圖書柜臺(tái)應(yīng)該怎么管理?2.學(xué)生討論交流。根據(jù)討論確定討論時(shí)需要注意的問題。通過交換討論,確定討論中需要注意的問題?;顒?dòng)21.討論應(yīng)該圍繞哪些方面提出意見?小組討論,意見。通過討論交流,讓孩子們理解這門課的討論要點(diǎn)。鏈接3歸納總結(jié)升華材料活動(dòng)11.分組決定各隊(duì)討論的發(fā)言順序。2.各小組有明確的分工,各小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。3.全班匯報(bào)。4.如果有學(xué)生發(fā)言
4、時(shí)有問題,老師要及時(shí)指導(dǎo),確保各組討論順利進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生報(bào)告和教師補(bǔ)充,歸納。通過分組討論交流組報(bào)告,班級(jí)報(bào)告總結(jié)了班級(jí)圖書貸款承諾。附件:二年級(jí)四班圖書借閱協(xié)定分享書就像分享快樂一樣。2.所有學(xué)生必須參與圖書角的建設(shè),同時(shí)也享有借書的權(quán)利。3.所有圖書都是所有人的財(cái)產(chǎn),所以要珍惜和愛護(hù),捐贈(zèng)者當(dāng)然是圖書所有者,換書的時(shí)候要?dú)w還捐贈(zèng)者。4.學(xué)生貸款圖書由管理員負(fù)責(zé),請(qǐng)到管理所登記,圖書貸款請(qǐng)從輕處理。5、圖書貸款必須登記明確的貸款時(shí)間、返還時(shí)間。借閱的圖書必須在一周內(nèi)歸還圖書角,歸還圖書時(shí),管理員必須檢查并批準(zhǔn)圖書破損情況,才能登記歸還日期。學(xué)生們每次借書只能借一本。圖書柜臺(tái)不在其他課程或校外開放。8、圖書角借閱時(shí)間如下:每天早
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