社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查報(bào)告

1、社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同研究報(bào)告目 錄摘 要1、 研究背景二、研究設(shè)計(jì)和研究過(guò)程 1、調(diào)查對(duì)象 2、資料收集方法 3、資料整理與分析3、 研究結(jié)果 1、學(xué)生對(duì)專業(yè)的整體認(rèn)同度 2、學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度 3、學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)的認(rèn)同度 4、學(xué)生對(duì)專業(yè)出路的認(rèn)同度4、 討論分析五、任務(wù)分工六、附錄 社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同研究報(bào)告【摘要】社會(huì)工作專業(yè)在XX大學(xué)屬于新興專業(yè)，為促進(jìn)本專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性，本文采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)XX大學(xué)人文學(xué)院部分社會(huì)工作學(xué)生進(jìn)行了定量研究，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值的認(rèn)同度及相關(guān)因素，以期促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的思考與反饋?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)工作 大學(xué)生 專業(yè)認(rèn)同 一、研究背景認(rèn)同，涉及到我是誰(shuí)或我們是誰(shuí)

2、、我在哪里或我們?cè)谀睦锏姆此夹岳斫?。長(zhǎng)期以來(lái)，在社會(huì)科學(xué)中形成了多種有關(guān)認(rèn)同的理論，其中最為著名的是導(dǎo)源于符號(hào)互動(dòng)的認(rèn)同理論和由歐洲社會(huì)學(xué)的/反叛0形成的社會(huì)認(rèn)同理論。兩種認(rèn)同理論在理論維度上涉及相同的研究主題，在經(jīng)驗(yàn)維度上同樣面對(duì)諸多需要科技合作的領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)兩種認(rèn)同理論的基本概念、理論來(lái)源和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)研究的比較分析可知，二者存在著整合的基礎(chǔ)和可能性。專業(yè)認(rèn)同感是學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，在對(duì)專業(yè)的主觀體驗(yàn)中產(chǎn)生和建構(gòu)的，學(xué)生對(duì)專業(yè)的態(tài)度并不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)于認(rèn)同或不認(rèn)同、認(rèn)同度高或者低，它更是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程。社會(huì)工作是一種幫助人和解決社會(huì)問(wèn)題的工作。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸

3、者；預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問(wèn)題；開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。在我國(guó)社會(huì)工作不僅包括社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)服務(wù)，還包括移風(fēng)易俗等社會(huì)改造方面的工作。社會(huì)工作起源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歐洲，是現(xiàn)代社會(huì)工作化和城市化的必然產(chǎn)物，這一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)工作從最初的慈善捐助發(fā)展成為一門專業(yè)，并且日益得到社會(huì)認(rèn)同。著名社會(huì)學(xué)家帕金森指出:“專業(yè)在一個(gè)社會(huì)中有極其重要的地位，它的發(fā)展和變化反映了特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)和職業(yè)變遷之間的關(guān)系。”近幾年，社會(huì)工作以每年翻一翻的速度增長(zhǎng)。目前已有二百多所學(xué)校招收社會(huì)

4、工作專業(yè)學(xué)生。即使如此，我國(guó)的社會(huì)工作教育目前還處在初級(jí)階段。為促進(jìn)我校（XX大學(xué)）社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性，本文對(duì)我校人文學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，一方面為了能夠動(dòng)態(tài)觀察我校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度，從而促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)工作；另一方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查反饋可以更好的提高專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)該專業(yè)的發(fā)展。2、 研究設(shè)計(jì)和研究結(jié)果1.調(diào)查對(duì)象 本次調(diào)查通過(guò)不記名自填問(wèn)卷的方式，對(duì)XX大學(xué)人文學(xué)院在讀社會(huì)工作專業(yè)的所有學(xué)生進(jìn)行普查，但由于大四年級(jí)的學(xué)生在外實(shí)習(xí)，因此只對(duì)剩余三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。最終共發(fā)放問(wèn)卷120份，收回109份。實(shí)際樣表的分布情況如表1：表

5、1調(diào)查樣本構(gòu)成情況性別大一大二大三合計(jì)男生21161956女生18161953合計(jì)3932381092. 資料收集方法 本次調(diào)查采取問(wèn)卷法收集資料。所用問(wèn)卷包括23個(gè)題目，包括調(diào)查對(duì)象本人的基本情況（年級(jí)、性別等）及一些問(wèn)題。所提出的問(wèn)題絕大部分是與社會(huì)工作專業(yè)相關(guān)的價(jià)值認(rèn)同度問(wèn)題。被調(diào)查同學(xué)問(wèn)卷的發(fā)放與收回，由各年級(jí)指定負(fù)責(zé)人實(shí)施和完成，問(wèn)卷均是當(dāng)場(chǎng)填寫，有效問(wèn)卷109份。3. 資料整理與分析 全部問(wèn)卷資料由指定負(fù)責(zé)人檢查核實(shí)后進(jìn)行編碼，然后輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。三、研究結(jié)果1.學(xué)生對(duì)專業(yè)的整體認(rèn)同度通過(guò)調(diào)查，了解到在調(diào)查的109人中，有54人是自愿填報(bào)此專業(yè)，占49.5；有8人是他人要求

6、填報(bào)，占8.7；40人被學(xué)校調(diào)劑，占36.7；有4人是由其它專業(yè)轉(zhuǎn)入，占3.7%（見(jiàn)表2）。在報(bào)考前對(duì)專業(yè)的了解程度的調(diào)查中，38.5%的人是完全不了解的，占絕大多數(shù)（見(jiàn)表3）。在對(duì)本專業(yè)相關(guān)信息關(guān)注度的調(diào)查中，大多數(shù)人集中在比較積極和一般，分別占28.4%，45.9%（見(jiàn)表4）。在重新選擇該專業(yè)的可能性調(diào)查中，有8.3的人將肯定會(huì)選該專業(yè)；22.9的人應(yīng)該還會(huì)選擇該專業(yè)；有13.8%的人則是無(wú)所謂，有35.8%的人不怎么想選，而絕不會(huì)再選擇該專業(yè)的人占20.2（見(jiàn)表5）。表2 報(bào)讀專業(yè)原因原因人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)自愿填報(bào)13（33.3%）23(71.9%)18(47.4%

7、)54(49.5%)他人要求填報(bào)3（7.7%）1(3.1%)4(10.5%)8(7.3%)被學(xué)校調(diào)劑19（48.7%）7(21.9%)14(36.8%)40(36.7%)其他專業(yè)轉(zhuǎn)入02(6.3%)2(5.3%)4(3.7%) 表3 對(duì)專業(yè)的了解程度程度人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)非常了解003(7.9%)3（2.8%）比較了解01(3.1%)8(21.1%)9（8.3%）一般13（33.3%）5(15.6%)4(10.5%)22（20.2%）不太了解9（23.1%）13(40.6%)14(36.9%)36（33.0%）完全不了解20（51.3%）13(40.6%)9(23.7%)

8、42（38.5%）表4 對(duì)相關(guān)專業(yè)信息的關(guān)注度關(guān)注度人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)非常積極01(3.1%)4（10.5%）5（4.6%）比較積極11（28.2%）11(34.4%)9（23.7%）31（28.4%）一般14（35.9%）18(56.3%)18（47.4%）50（45.9%）不怎么積極5（12.8%）2(6.3%)5（13.1%）12（11.0%）很不積極5（12.8%）02（5.3%）7（6.4%）表5 重新選擇該專業(yè)的可能性調(diào)查可能性人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)肯定選2（5.1%）1(3.1%)6（15.8%）9（8.3%）應(yīng)該會(huì)選8（20.5%）9(28.1%)8

9、（21.1%）25（22.9%）無(wú)所謂4（10.3%）3(9.4%)8（21.1%）15（13.8%）不怎么想選16（41.0%）11(34.4%)12（31.6%）39（35.8%）肯定不選9（23.1%）8(25.0%)5（13.2%）22（20.2%） 從表2和表3可以看出，該專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都是被調(diào)劑的，而且即使是自愿填報(bào)，大部分人對(duì)該專業(yè)的了解程度也是極低的，因?yàn)橐陨戏N種，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的相關(guān)信息關(guān)注度也比較低。由此可見(jiàn)，我校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的整體認(rèn)同度比較低。從表5中也可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生是不想選此專業(yè)的。這可能是因?yàn)椋涸搶I(yè)在中國(guó)大陸的發(fā)展較晚，速度較慢，在就業(yè)上

10、沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的就業(yè)困難使他們對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同感降低。 可見(jiàn)，遇到就業(yè)這樣很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題時(shí)，此專業(yè)的學(xué)生是非常無(wú)奈的。但是應(yīng)該會(huì)選的人也不在少數(shù)，這說(shuō)明通過(guò)接觸和學(xué)習(xí)此專業(yè)后，對(duì)同學(xué)還是產(chǎn)生了一定的影響作用。2.學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度 通過(guò)調(diào)查，在109人中，有11.0%的人可以接受全部的專業(yè)價(jià)值觀，有65.1%的人能接受大部分的價(jià)值觀，有22.0%的人能接受一部分，還有1.8%的人無(wú)法接受。（見(jiàn)表6） 表6 對(duì)專業(yè)價(jià)值觀接受程度百分比接受程度人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)全都能接受2（5.1%）1(3.1%)9（23.1%）12（11.0%）大部分能接受24（61.5%）26(81.3%

11、)21（55.3%）71（65.1%）能接受一部分13（33.3%）5(15.6%)6（15.8%）24（22.0%）無(wú)法接受002（5.3%）2（1.8%） 學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度及影社會(huì)工作的工作宗旨是“愛(ài)心務(wù)實(shí)，助人自助”，社會(huì)工作是典型的非贏利性工作，作為一名社會(huì)工作者，價(jià)值理念和工作態(tài)度是非常重要的。大多數(shù)同學(xué)在接觸本專業(yè)一段時(shí)間后，對(duì)專業(yè)理念已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但由于中國(guó)目前的社會(huì)工作尚未職業(yè)化，讓許多有志于加入社會(huì)工作者隊(duì)伍的人士徘徊不前，學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同也就自然比較低。 “以人為本”是社會(huì)工作的價(jià)值源泉，“助人自助”是社會(huì)工作的價(jià)值體現(xiàn)，怎樣幫助人們自助確實(shí)是一項(xiàng)較有難度的工作，且

12、這并非社會(huì)工作者的意愿所能決定，這也是影響學(xué)生專業(yè)價(jià)值認(rèn)同的因素。3.學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)的認(rèn)同度 中國(guó)的社會(huì)工作教育還處于發(fā)展初期，雖然近年來(lái)社會(huì)工作教育的發(fā)展在規(guī)模上有了很大的突破，但這使得原先就存在的內(nèi)在質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)一步凸顯出來(lái)，成為制約這一專業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。而我省社會(huì)工作教育處在起步階段，專業(yè)教學(xué)仍在探索中，課程設(shè)置、師資力量都有待進(jìn)一步的提高。 表7 對(duì)教學(xué)安排、課程實(shí)踐的態(tài)度態(tài)度人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)很滿意01(3.1%)4（10.5%）5(4.6%)滿意20（51.3%）17(53.1%)15（39.5%）52(47.7%)一般18(46.2%)12(37.5%)14

13、（36.8%）44（40.4%）不滿意1(2.6%)2(6.3%)2（5.3%）5（4.6%）很不滿意004（10.5%）4（3.7%）由表7看出，僅有4.6%的人對(duì)教學(xué)安排和課程實(shí)踐很滿意，有47.7%的人滿意，有40.4%的人覺(jué)得一般，不滿意的人數(shù)占4.6%，很不滿意的占3.7%。綜上，我校的教學(xué)安排應(yīng)該還是比較科學(xué)合理的。為更好的發(fā)展該專業(yè)，還是更應(yīng)該進(jìn)一步提高課程設(shè)置。表8 所學(xué)專業(yè)知識(shí)是否符合期望態(tài)度人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)很符合1（2.6%）1（3.1%）3（7.9%)5（4.6%)比較符合20（51.3%）16（50.0%)20（52.6%)56（51.4%)較不符合15（3

14、8.5%）13（40.6%)12（31.6%)41（37.6%)完全不符合 3（7.7%）2（6.3%)4（10.5%)9（8.3%) 由表8得，有4.6%的人認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和期待符合，有51.4%的人認(rèn)為比較符合，有37.6%的人認(rèn)為較不符合，還有8.3%的人認(rèn)為完全不符合。雖然大多數(shù)人認(rèn)為較符合，但是仍有37.8%的人覺(jué)得不是很符合，所以完善、提高我校的專業(yè)知識(shí)水平是當(dāng)務(wù)之急。4.學(xué)生對(duì)專業(yè)出路的認(rèn)同度表9 對(duì)所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景態(tài)度態(tài)度人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)很有前途1（2.6%）2（6.3%）6（15.8%）9（8.3%）較有前途23（59.0%）19（59.4%）18（47.

15、4%）60（55.0%）無(wú)所謂3（7.7%）1（3.1%）3（7.9%）7（6.4%）較無(wú)前途9（23.1%）8（25.0%）9（23.7%）26(23.9%)很沒(méi)前途3（7.7%）2（6.3%）3（7.9%）8(7.3%)經(jīng)調(diào)查，大部分的人都認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難，在這個(gè)前提下，有8.3%的人認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)很有前途，有55.0%的人認(rèn)為較有前途，有6.4%的人覺(jué)得無(wú)所謂，有23.9%的人認(rèn)為較無(wú)前途，有7.3%的人認(rèn)為很沒(méi)前途。由表知：大多數(shù)人對(duì)自己所學(xué)專業(yè)還是抱有希望的，可能就是因?yàn)樯鐣?huì)工作的發(fā)展較晚，屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，所以學(xué)生才會(huì)認(rèn)為它的就業(yè)前景不錯(cuò)。表10 是否從事本專業(yè)工作態(tài)度

16、人數(shù)（比例）大一大二大三合計(jì)會(huì)7（17.9%）10（31.3%）12（31.6%）29（26.6%）不會(huì)8（20.5%）8（25.0%）18（47.4%）34（31.2%）不知道24（61.5%）13（40.6%）9（23.7%）46（42.2%）從表10可以看出，有26.6%的人會(huì)從事本專業(yè)的工作，有31.2%的人不會(huì)從事，還有42.2%的人不知道。從往年的就業(yè)來(lái)看，幾乎沒(méi)有人會(huì)長(zhǎng)期選擇從事社會(huì)工作專業(yè)的工作，主要還是因?yàn)樯鐣?huì)工作專業(yè)處于起步階段，而且社會(huì)缺乏相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是薪水。社會(huì)工作在中國(guó)大陸還未形成職業(yè)，其薪水仍是比較低的，所以大部分人在畢業(yè)后不會(huì)從事本專業(yè)的

17、工作。四、討論分析 本研究通過(guò)對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要從四個(gè)方面對(duì)我校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同進(jìn)行了描述。即：學(xué)生對(duì)專業(yè)的整體認(rèn)同度、對(duì)專業(yè)價(jià)值的認(rèn)同度、對(duì)專業(yè)教學(xué)的認(rèn)同度、對(duì)專業(yè)出路的認(rèn)同度四個(gè)方面。研究得到的主要結(jié)果有以下幾點(diǎn)。 （1）學(xué)生對(duì)專業(yè)的整體認(rèn)同度不高。調(diào)查結(jié)果中反映學(xué)生對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的整體認(rèn)同度并不高，但其喜歡的程度以及重新選擇專業(yè)時(shí)可能再次選擇本專業(yè)的比例卻比較高。這說(shuō)明社會(huì)工作專業(yè)是一門學(xué)生可以接受的專業(yè)，有其獨(dú)特的實(shí)用性，但在目前社會(huì)工作不發(fā)達(dá)的情況下，學(xué)生開(kāi)始實(shí)習(xí)接觸社會(huì)后，社會(huì)對(duì)他們的不認(rèn)同導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的懷疑，甚至是否認(rèn)。這提示我們，要提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同需

18、要良好的社會(huì)環(huán)境。 （2）學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值的認(rèn)同度較高。學(xué)生對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的大部分價(jià)值理念認(rèn)同度較高，如以人為本，助人自助理念，而對(duì)非盈利的認(rèn)同度則相對(duì)比較低，一個(gè)很重要的原因是由于社會(huì)工作在我國(guó)尚未職業(yè)化，學(xué)生對(duì)沒(méi)有收入的完全的奉獻(xiàn)在實(shí)際中不能認(rèn)同，因此社會(huì)工作需要快速職業(yè)化，以使更多的人加入。 （3）學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)的認(rèn)同度較低。我校的社會(huì)工作尚處于起步階段，在課程設(shè)置上仍處于探索階段，沒(méi)有可借鑒的模式。在師資方面全國(guó)社會(huì)工作教育專業(yè)的老師多數(shù)是“半路出家”，大多從相關(guān)的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。因此在專業(yè)課程的設(shè)置和師資力量方面認(rèn)同度都不高，加大專業(yè)師資力量是今后我省社會(huì)工作發(fā)展的一

19、個(gè)努力方向。 （4）學(xué)生對(duì)專業(yè)出路的認(rèn)同度較低。大多數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)工作的前景持樂(lè)觀的態(tài)度，但他們以后會(huì)向社會(huì)工作方向發(fā)展的人卻非常少。主要是因?yàn)槭杖胼^低，而且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生更加傾向于從事管理方面的工作。政府對(duì)社會(huì)工作的關(guān)注與支持是影響學(xué)生專業(yè)出路的重要因素，社會(huì)工作專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度不高，對(duì)社會(huì)工作教育宣傳力度不夠?qū)ι鐣?huì)工作的發(fā)展來(lái)說(shuō)是值得考慮的問(wèn)題。總之，要加快社會(huì)工作專業(yè)在我國(guó)的專業(yè)化、職業(yè)化過(guò)程，不僅依賴于經(jīng)濟(jì)體制、政治體制，社會(huì)管理體制、社會(huì)福利與保障體制改革的深化，需要政府的高度重視，社會(huì)工作人士的大力宣傳。同時(shí)，作為社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生也需要本著“愛(ài)心務(wù)實(shí)，助人自助”的工作理念，

20、提升自身素質(zhì)，提高自己的專業(yè)服務(wù)水平，贏得社會(huì)的認(rèn)可和關(guān)注。5、 任務(wù)分工調(diào)查報(bào)告附錄社會(huì)工作專業(yè)大一學(xué)生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)： 您好！我是XX大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)工作調(diào)查組的成員。首先衷心地感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)填寫本文卷。本問(wèn)卷旨在了解XX大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)大一學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感。本調(diào)查不用登記姓名，希望您能按照真實(shí)的情況和想法填寫，所有涉及到你的個(gè)人資料，我們都將嚴(yán)格保密。請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)下打“”，沒(méi)有特殊說(shuō)明，每題只有一個(gè)選項(xiàng)。 非常感謝您的支持與協(xié)助！XX大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)工作調(diào)查組2015年4月調(diào)查員： 調(diào)查時(shí)間： 第一部分：基礎(chǔ)信息1、您的性別：A、男 B、女2、

21、您所學(xué)的專業(yè)層次：A、本科 B、專科3、您的出生地：A、城市 B、農(nóng)村 C、城鎮(zhèn)第二部分：對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度4、您報(bào)讀社會(huì)工作專業(yè)的原因：A、自愿填報(bào) B、他人要求填報(bào) C、被學(xué)校調(diào)劑 D、其他專業(yè)轉(zhuǎn)入 E、其他（請(qǐng)注明） 5、報(bào)考專業(yè)之前您對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的了解程度： A、非常了解 B、比較了解 C、一般 D、不太了解 E、完全不了解6、您對(duì)本專業(yè)相關(guān)信息的關(guān)注：A、非常積極 B、比較積極 C、一般 D、不怎么積極 E、很不積極7、您認(rèn)為自己能非常清楚地向別人描述社會(huì)工作嗎？ A、非常符合 B、比較符合 C、不清楚 D、不太符合 E、非常不符合8、您對(duì)本專業(yè)的教學(xué)安排、課程實(shí)踐的態(tài)度： A、很滿意 B、滿意 C、一般 D、不滿意 E、很不滿意9、您認(rèn)為學(xué)習(xí)社會(huì)工作最重要的能力是？ A、理論知識(shí)的把握 B、實(shí)踐能力 C、人際交往 D、其它（請(qǐng)注明） 10、您認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？ A、很好 B、強(qiáng) C、一般 D、較弱 E、很弱11、您認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和您的期待符合嗎？ A、很符合 B、比較符合 C、較不符合 D、完全不符合12、如果可以重新選擇，您是否會(huì)選擇社會(huì)工作專業(yè)：A、肯定選 B、應(yīng)該會(huì)選 C、無(wú)所謂 D、不怎么想選 E、肯定不選13、您家人或朋友對(duì)您的專業(yè)： A、非常滿意 B、比較滿