新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)67單元教案模板

1、六六 11-20 11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)各數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元分析：?jiǎn)卧治觯?本單元主要是掌握 20 以?xún)?nèi)數(shù)的大小和 11-20 各數(shù)的讀法和寫(xiě)法。 教材中 先給出情境圖，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生觀察 情境圖中還有什么，有多少。通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，引出例 1 數(shù)數(shù)，在講解數(shù) 數(shù)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)出 10 根小棒捆成 1 捆，在接著數(shù)到 20 根，然后讓另外 10 根再捆成 1 捆， 突出把“十”作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位， 讓學(xué)生直觀的了解 11-20 各數(shù)的組成。講解讀法時(shí)，教師通過(guò)實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的組成的 基礎(chǔ)上完成數(shù)的讀法的學(xué)習(xí)。講解例 2 數(shù)序，要求學(xué)生把直尺上的數(shù)讀出

2、來(lái)， 有助于學(xué)生理解 20 以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。 例 3 利用小棒圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)數(shù)的 寫(xiě)法，通過(guò)觀察計(jì)數(shù)器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步 了解十進(jìn)制。例 4 用小棒和算珠來(lái)表示數(shù)的多少與數(shù)位，數(shù)數(shù)再對(duì)應(yīng)寫(xiě)出數(shù)。 例 5 認(rèn)識(shí)加減法中各數(shù)表示的含義。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生熟練的數(shù) 11-20 之間的物體各數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體情景抽象出 11-20 以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程。 2、掌握 20 以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，并能正確地書(shū)寫(xiě) 20 以?xún)?nèi)各數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。 4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步理解計(jì)

3、數(shù)單位“十” ：對(duì) 11-20 的數(shù)的了解 難點(diǎn)：會(huì)比較 11-20 各數(shù)的大??；11-20 各數(shù)在生活中的應(yīng)用。 課時(shí)安排：課時(shí)安排：5 課時(shí) 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)1120 各數(shù)，會(huì)正確地?cái)?shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握20 以?xún)?nèi)各數(shù)的順序，能比 較它們的大小。 2初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道1120 各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè) 一組成的。 3培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。 4通過(guò)動(dòng)手操作、組織交流，培養(yǎng)學(xué)生參與和合作意識(shí)，主動(dòng)探究意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 知道一個(gè)十和幾個(gè)一組成幾，掌握 20 以?xún)?nèi)各數(shù)的順序

4、，能比較它們的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展抽象思維的能力。 教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備： 1120 數(shù)字卡片；每生小棒 20 根、皮筋一只。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程： 一、課前練習(xí) 5+3= 6-2= 5+4= 7-3= 8-5= 9-3= 6+4= 8+2= 5+4=7-6=3+ ()=75+()=85+3+2= 6-2+3= 9-5+2= 7-3+6= 6+4-2= 二、導(dǎo)入新課 1出示主題圖（教學(xué)掛圖） 師：圖上都有些什么？（卡片和學(xué)具） 有多少?gòu)埧ㄆ?？?1 人） 你還看到了些什么？（有 19 根小棒；18 顆珠子；15 個(gè)正方體） 2、誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)我們班

5、男生有多少人？ 3、看來(lái)我們身邊的很多事物都超過(guò)了10，所以我們只認(rèn)識(shí)10 以?xún)?nèi)的數(shù)是不 夠的。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比 10 大的數(shù)。 （板書(shū)課題：11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)） 4、操作觀察 師： 小朋友， 老師手里拿著幾根小棒， 能看出來(lái)嗎？ （師手握 11 根小棒。 ） 那么誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 學(xué)生猜數(shù)。 （教師用太多了或太少了提醒孩子。 ） 師：猜對(duì)了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 （然后讓學(xué)生也數(shù)出 11 根小棒。 ） 師：剛才，我們猜了 11 根小棒，就是不能一眼看出。下面要請(qǐng)小朋友動(dòng) 腦筋想想辦法，擺一擺小棒，使大家很容易就看出你擺的是 11 根小棒。 學(xué)生操作擺小棒，教師巡視。 誰(shuí)愿意把自己的擺法介紹給

6、大家。 （每 1、2、3、4、5 根一份一份地?cái)[： 一根一根地?cái)?shù)；兩根兩根地?cái)?shù)；三根三根地?cái)?shù)，數(shù)三次還剩 2 根就是 11 根分 成了 9 根和 2 根；4 根 4 根地?cái)?shù)，數(shù) 2 次還剩 3 根，就是 11 根小棒分成了 8 根和 3 根小棒； 5 跟 5 根地?cái)?shù)還剩 1 根，就是11 根小棒分成了 10 根和 1 根 小棒） 5、比較、優(yōu)化。 師：小朋友真能干，想出了這么多不同的擺法，請(qǐng)小朋友比一比，哪一種 擺法最容易讓人看出是 11 根呢？（10 根和 1 根。 ） 師：小朋友真能干，想的辦法跟數(shù)學(xué)專(zhuān)家想的一樣。為了把這 10 根小棒 緊緊地合在一起，看得更清楚，我們就把這 10 根小棒

7、用皮筋捆在一起。 （學(xué) 生用皮筋捆小棒。 ） 6、學(xué)習(xí) 11 的組成。 師：這一捆有幾根？（10）是幾個(gè)十（1 個(gè)十）我們就說(shuō) 10 個(gè)一是一十 （或十）板書(shū)（1 個(gè)十） 。 1 個(gè)十，1 個(gè)一組成幾？（11）板書(shū)。 1 個(gè)十，1 個(gè)一組成 11 這句話誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？（指名說(shuō)。 ） 這句話也可以說(shuō)成 11 是由 1 個(gè)十和 1 個(gè)一組成的。 （同桌互相說(shuō)說(shuō)。 ） 師：剛才，我們用小棒擺了 11，知道了 11 是由一個(gè)十和 1 個(gè)一組成的。 下面老師再給大家介紹一個(gè)數(shù)（12） ，你能用小棒擺一擺，說(shuō)說(shuō) 12 里面有幾 個(gè)十和幾個(gè)一？ 學(xué)生擺小棒 15，教師巡視。 師繼續(xù)添加小棒：12 根再添上 1

8、根是多少？（同桌互相說(shuō)說(shuō)，13 根小棒 由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？ 活動(dòng)要求：同桌之間，一根一根地添加小棒。每添加1 根小棒，說(shuō)一說(shuō)是 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？ 師出示 19 根小棒，并說(shuō) 19 的組成。 在 19 根小棒上再添上 1 根，說(shuō)一說(shuō)是多少根？（要特別指出 20 是由 2 個(gè)十組成的。 ） 哪個(gè)小朋友能說(shuō)出你擺了幾個(gè)十和幾個(gè)一，讓大家猜猜你擺的是幾？ 7、游戲：跺腳表示十，拍手表示一，猜猜合起來(lái)表示幾。 8、觀察直尺，感知數(shù)序、大小 師：小朋友真能干，通過(guò)自己動(dòng)腦知道了 1120 各數(shù)的組成，下面看 這把直尺圖，說(shuō)一說(shuō)： 14 前面一個(gè)數(shù)是多少？ 16 和 18 中間一個(gè)數(shù)是多少？ 與 1

9、9 相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？ 20 前面一個(gè)數(shù)是多少？ 比 12 大又比 18 小的數(shù)有哪些？ 觀察這把尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從左往右看越來(lái)越大，從右往 左越來(lái)越小。 ） 三、鞏固練習(xí)。 1、完成書(shū)上做一做。 其實(shí)，我們今天學(xué)的這些數(shù)在生活中也經(jīng)常用，經(jīng)常出現(xiàn)。今天學(xué)的數(shù)字， 生活中你在哪兒經(jīng)?？吹?。 2、課中練習(xí)。 四、總結(jié)：今天小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，希望在生活中多注意觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更 多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 1120 各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： 1120 各數(shù)的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): : 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并通過(guò)計(jì)算器初

10、步理解 數(shù)位的概念，了解十進(jìn)制。 能正確地書(shū)寫(xiě) 1120 各數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推能力。 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書(shū)寫(xiě)1120 各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 能正確地書(shū)寫(xiě) 1120 各數(shù)。 教具：教具： 小棒若干根、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程： 一、課前練習(xí) 1、口算卡片： 2+3+4=10-7+2=5+4-3=8+2-7=6+3-4=10-3-4= 8+2-7= 5+3-4= 6-3+5= 8+2= 4+3= 5+4= 9-7= 10-4= 9-2= 6+3=

11、9-1= 8-4= 4-1= 5+4-6= 2、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。 從 1 數(shù)到 20，從 20 倒數(shù)到 1。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、數(shù)一數(shù)老師手里的小棒有多少根？（14） （1）一根一根數(shù)下去。 （2）把 10 根捆成一捆，再看還有有幾根？ 2、下面每堆小棒有幾個(gè)十？幾個(gè)一？師出示：1 捆又 1 根、1 捆又 3 根、2 捆。問(wèn)：這些分別是多少？ 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí) 1120 各數(shù)，并知道 1 個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是 十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí) 有關(guān) 1120 各數(shù)的知識(shí)。 （板書(shū)課題：1120 各數(shù)的寫(xiě)法。 ） 三、新授課 1動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。 誰(shuí)能用小

12、棒擺出 17？（擺出小棒） 右邊的 7 根表示什么？（7 個(gè)一。 ） 我們把 7 所在的位置叫做個(gè)位。 左邊的 1 捆表示什么？（1 個(gè)十。 ） 我們把 1 所在的位置叫做十位。 那么 17 該怎么寫(xiě)呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器 來(lái)寫(xiě)數(shù)?！?2利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。 出示計(jì)數(shù)器。 教師：這是計(jì)數(shù)器，請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第 二位呢？ 計(jì)數(shù)器右起第一位叫個(gè)位，右起第二位叫十位；十位上有幾個(gè)珠就表示有 幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)一，合起來(lái)就是幾十幾。在寫(xiě)數(shù)時(shí)， 有 1 個(gè)十就在十位寫(xiě) 1；有幾個(gè)一就在個(gè)位寫(xiě)幾。 師示范寫(xiě)出 17：17 里有 1 個(gè)十，就對(duì)著十位寫(xiě) 1；17 里還

13、有 7 個(gè)一，就 對(duì)著個(gè)位寫(xiě) 7。 強(qiáng)調(diào)寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意先寫(xiě)十位上的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)位上的數(shù)，要從高位寫(xiě)起。 3練習(xí)。 完成例 3 中另兩個(gè)數(shù)的寫(xiě)法，四個(gè)人一組，先擺小棒再寫(xiě)數(shù)。 討論：“20”個(gè)位的 0 該不該寫(xiě)？為什么？（要寫(xiě)，因?yàn)閭€(gè)位的 0 起著占 位的作用，表示個(gè)位一個(gè)單位也沒(méi)有。 ） 三、鞏固練習(xí) 1老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生用數(shù)字字卡片擺出下面各數(shù)。 十六十一十九十四十七二十 課中練習(xí)。 做練習(xí)十四的第 46 題。 課堂總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？在寫(xiě)數(shù)的時(shí)候要注意什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 1120 各數(shù)的寫(xiě)法 十位個(gè)位 1 1 1 7 2 0（要寫(xiě)， “0”起著占位的作用） 第三課時(shí)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

14、：教學(xué)內(nèi)容： 10 加幾和相應(yīng)的減法 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固 1120 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí) 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加 法做準(zhǔn)備。 使學(xué)生能夠運(yùn)用 1120 各數(shù)的組成， 掌握 10 加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法， 進(jìn)行正確地計(jì)算。 初步知道加減法算式中各部分的名稱(chēng)，理解加減法之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 正確的計(jì)算 10 加幾和相應(yīng)的減法。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 掌握正確的 10 加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。 教具：教具： 小棒、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程： 一、課前練習(xí) 1.口算。 9+1= 8+2= 10-7= 5+4= 9+0= 6-6=4

15、-4= 3+6= 7+3=6+4= 8+2= 0+5= 2.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。 （）+（）=（）（）-（）=（） （）+（）=（）（）-（）=（） 3.數(shù)的組成。教師提問(wèn)，學(xué)生口答。 （1）15 是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。 （2）1 個(gè)十和 9 個(gè)一組成的數(shù)是（） 。 （3）10 和 4 組成的數(shù)是（） 。 師：十幾可以分成 1 個(gè)十和幾個(gè)一；反過(guò)來(lái)，一個(gè)十和幾個(gè)一可以組成十幾。 二、新授 1.教學(xué)例 4。 （1）請(qǐng)和老師一起擺小棒，先擺 1 捆，再擺 3 根。 （2）師：一共有多少根小棒？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 學(xué)生回答后教師板書(shū)：10+3 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是

16、 10 加幾和十幾減幾。在計(jì)算 10 加幾和十幾減 幾時(shí)，我們可以利用 1120 各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。 （板書(shū)課題） 師：10+3 等于多少？為什么？ 引導(dǎo)： （ 1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成 13，所以 10 加 3 等于 13） （3）師：誰(shuí)能根據(jù)算式 10+3=13 寫(xiě)另一道加法算式？ 板書(shū)：3+10=13 師：你是怎么想的？ 引導(dǎo)： （加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的） （4）看圖能列出兩道減法算式嗎？ 板書(shū)：13-3= 13-10= 師：怎樣算？ 引導(dǎo)： （ 13 是由 1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成， 去掉 3 就剩下 10， 去掉 10 就剩下 3） 。 （5）教師小結(jié)。 今天我們學(xué)的是

17、10 加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù) 1120 各數(shù) 的組成進(jìn)行計(jì)算，10 加幾得十幾，十幾減幾 10，十幾減 10 得幾。 2.教學(xué)例 5。 （1）師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出 11，再在個(gè)位添上 2 顆珠子，請(qǐng)根據(jù)撥珠的過(guò) 程說(shuō)出一道加法算式。 板書(shū)：11+2= 師：你是怎樣想的？ 引導(dǎo)： （11 里面有 1 個(gè)十和 1 個(gè)一，1 個(gè)十和 1 個(gè)一添上 2 個(gè)一就是 1 個(gè)十和 3 個(gè)一，也就是 13） ，把算式填完整。 教師說(shuō)明加法算式各部分名稱(chēng)。邊介紹邊板書(shū)： 11 + 2 = 12 加數(shù)加數(shù)和 （2）師在表示 13 的計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥去 2 顆珠子，請(qǐng)根據(jù)撥的過(guò)程說(shuō)出一 道減法算式。 板

18、書(shū)：13-2= 師：得數(shù)是多少？怎樣想？ 引導(dǎo)： （13 里面有 1 個(gè)十和 3 個(gè)一，從 1 個(gè)十和 3 個(gè)一里面去掉 2 個(gè)一，就 剩下 1 個(gè)十和 1 個(gè)一，也就是 11） 。把算式填完整。 介紹減法算式的各部分的名稱(chēng)，并邊板書(shū)： 13 - 2 = 11 被減數(shù)減數(shù)差 三、鞏固練習(xí)。 做課本 78 頁(yè)中“做一做”中的題目。 （1）做第 1 題。 看左圖，說(shuō)出圖意，再把左邊的算式填完整。 看右圖，說(shuō)出圖意，再把算式寫(xiě)完整。 （2）做第 2、3 題。 學(xué)生獨(dú)立做，教師注意巡視，做完集體訂正，再說(shuō)說(shuō)怎樣想。 （3）課中練習(xí)。 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了哪些新知識(shí)？和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō) 板書(shū)設(shè)

19、計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 10 加幾和相應(yīng)的減法 10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3 11 + 2 = 12 13 - 2 = 11 加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差 第四課時(shí)第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1020 各數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)完成 10 加幾和相應(yīng)的減法以及之前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容的混合練習(xí)，鞏固 10 加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，同時(shí)為之后的進(jìn)位加法做好準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練的掌握 10 加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生能夠運(yùn)用自己喜歡的計(jì)算方法。 教具：教具： 口算題卡。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)

20、過(guò)程： 課前練習(xí)。 1、從 0 數(shù)到 20，從 20 數(shù)到 0. 2、出示口算題卡，請(qǐng)學(xué)生搶答。 3、出示 1120 各數(shù)，要求同桌互相說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。 二、排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 1、出示 79 頁(yè)情景圖例 6。 （1）從圖中你知道了什么？要解決什么問(wèn)題？個(gè)別匯報(bào)。 （2）你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？同桌畫(huà)圖交流。 （3） 引導(dǎo)學(xué)生理解： 從前數(shù)到小麗有 10 人， 從前數(shù)到小宇有 15 人， 15-10=10 （個(gè)）是從小麗后面一直到小宇小朋友的個(gè)數(shù)，再去掉小宇本身，就是小麗 與小宇之間間隔的個(gè)數(shù)，即為 4 人。 2、鞏固練習(xí)。 （1）完成課本 79 頁(yè)的做一做。 （2）完成課本 80 頁(yè)練習(xí)十八第

21、2 題。 問(wèn)：猜一猜圖中大約有多少個(gè)辣椒和蘋(píng)果？ 實(shí)際數(shù)數(shù)辣椒和蘋(píng)果的數(shù)量，驗(yàn)證自己的估算結(jié)果。 （3）完成課本 80 頁(yè)練習(xí)十八第 4 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 （4）完成課本 80 頁(yè)練習(xí)十八第 5 題。 先同桌討論，再講解：推遲 3 天是星期四。 （5）完成課本 80 頁(yè)練習(xí)十八第 6 題。 問(wèn)：第 10 頁(yè)到第 14 頁(yè)，一共是幾頁(yè)？ （6）完成課本 81 頁(yè)游戲。 先看清題目的要求，再算出每個(gè)算式的得數(shù)，最后按得輸涂色。比一比， 看誰(shuí)完成得又快有對(duì)。 課中練習(xí)。 課堂總結(jié)。 本單元課程結(jié)束了，你想說(shuō)些什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 1020 各數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)課 第 10第 15

22、第五課時(shí)第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)各種形式的問(wèn)題和活動(dòng)，復(fù)習(xí)第一單元到第六單元之間的內(nèi)容，培 養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)性和靈活性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的 運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 教具：教具： 學(xué)具盒 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程： 一、課前練習(xí) 5+3= 6-2= 5+4= 7-3= 8-5= 9-3= 6+4= 8+2= 5+4= 7-6= 3+ ( )=7 5+( )=8 5+3+2= 6-2+3= 9-5+2=

23、7-3+6= 6+4-2= 二、導(dǎo)入新課 1、教師揭示課題：今天我們一起去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩一玩，大家想去嗎？（板書(shū)課 題） 2、講解游戲要求： 用石頭、剪子、布的方法決定誰(shuí)先走。 按從1 7 的順序走，誰(shuí)先走到終點(diǎn)誰(shuí)獲勝； 3、走到每一格都要答題。答對(duì)了才能停在那里，答錯(cuò)了可要后退一格。 游戲活動(dòng)。 1.樂(lè)園1 。幾和幾組成 8？ 64=？（復(fù)習(xí) 10 以?xún)?nèi)數(shù)的分解和 10 以?xún)?nèi)加減法） 2.樂(lè)園2 。 公共汽車(chē)一共有幾個(gè)輪子？ 粉筆放在講臺(tái)的面？ 家里的電話號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成？（說(shuō)一說(shuō)，填一填。 ） 3.樂(lè)園3 。 （1）6 個(gè)正方體可以拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方體嗎？ （2）1994=？ 我的生日在月。

24、(說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的） 4.樂(lè)園4 。 星期一的前一天是星期幾？ 132=？ 電梯按鈕的“12”表示什么？ 星期二到星期四放假，放幾天假？ 一周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課？（說(shuō)一說(shuō)，算一算，數(shù)一數(shù)。 ） 5.樂(lè)園5 。 幫小剛送信。 寫(xiě)出大于 4 小于 10 的數(shù)。 我坐在同桌的邊。 幫兵兵數(shù)一共有幾雙襪子。 6.樂(lè)園6 。 比一比：1518 回答小童的問(wèn)題。 16 的前一個(gè)數(shù)是，后一個(gè)數(shù)是。 191816 7.樂(lè)園7 。 （1）19 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ （2）1055=？ 活動(dòng)總結(jié)。 今天在數(shù)學(xué)樂(lè)園里玩得開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)學(xué)樂(lè)園 32 起點(diǎn)終點(diǎn) 1 456 7 第七單

25、元第七單元 鐘表的認(rèn)識(shí)鐘表的認(rèn)識(shí) 單元分析：?jiǎn)卧治觯?本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué) 會(huì)看鐘表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的 知識(shí)打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方 面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，運(yùn)用教材 提供的現(xiàn)實(shí)情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，開(kāi)展好教 學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)” ，會(huì)辨認(rèn)“大 約幾時(shí)” 。 2、在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3、建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好

26、習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“半時(shí)”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“大約幾時(shí)”是教 學(xué)難點(diǎn)。 課時(shí)安排：課時(shí)安排：2 課時(shí) 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表 1（整時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 2、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12 個(gè)數(shù)、12 大格。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)時(shí)。 4、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)整時(shí) 教具；教具； 實(shí)物鐘面，7 時(shí)、8 時(shí)等鐘面教具。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)鐘面。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：

27、一、引入新課 1 請(qǐng)猜謎語(yǔ)：小馬不停蹄，日夜不休息，嘀噠嘀噠響，催人早早起。 。 生答：鐘或表 2、老師說(shuō)：對(duì)。老師帶來(lái)一些鐘表，請(qǐng)大家欣賞。 （展示鐘表課件） 。 3、鐘表的作用 鐘表能告訴我們什么？學(xué)生答：做裝飾品、看時(shí)間、上鬧鐘我好上 學(xué) 等（表?yè)P(yáng)學(xué)生有時(shí)間觀念） ?？磥?lái)鐘表的作用真大呀，今天 我們就來(lái)認(rèn)識(shí) 鐘表（板書(shū)課題并齊讀） 二、探究新知 （一） 認(rèn)識(shí)鐘面 1 （出示多媒體課件鐘面） 通過(guò)師生對(duì)話來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針、 分針、 秒針、 12 個(gè)數(shù)和 12 大格。 2強(qiáng)調(diào) 12 在正上方，6 在正下方，9 在左，3 在右，1 挨著 12。 3 小結(jié)：鐘面是由時(shí)針、分針、秒針、12 個(gè)數(shù)

28、和 12 大格組成。 4、孩子們?cè)缟蠋c(diǎn)上課？（生：8 時(shí)） （二）認(rèn)識(shí)整時(shí) 1、有個(gè)小朋友他每天都在這個(gè)時(shí)刻起床，你知道他幾時(shí)起床嗎？ 生答：8 時(shí) 師：你怎么知道是 8 時(shí)？生：因?yàn)闀r(shí)針指到 8，分針指到 12 就是 8 時(shí)。師 表?yè)P(yáng)：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。將鐘面貼在黑板上，標(biāo)明時(shí)針指 8，分針 指 12， （邊寫(xiě)邊說(shuō)）就是 8 時(shí)，8 時(shí)寫(xiě)作 8 時(shí)或 8：00，都讀作 8 時(shí)。教讀。 2 、師出示 6 時(shí)的鐘面，問(wèn)：這又是幾時(shí)？生答：6 時(shí)。師問(wèn)：時(shí)針指到幾？、 分針指到幾？學(xué)生回答后師強(qiáng)調(diào)。然后板書(shū) 6 時(shí)、6：00。教讀。同理學(xué)習(xí) 12 時(shí)。 3、小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)分針指 12，短短時(shí)針指到幾就幾時(shí)