新人教版一年級上冊數(shù)學67單元教案模板

1、六六 11-20 11-20 各數(shù)的認識各數(shù)的認識 單元分析：單元分析： 本單元主要是掌握 20 以內(nèi)數(shù)的大小和 11-20 各數(shù)的讀法和寫法。 教材中 先給出情境圖，讓學生從自己的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生觀察 情境圖中還有什么，有多少。通過讓學生數(shù)一數(shù)，引出例 1 數(shù)數(shù)，在講解數(shù) 數(shù)時，讓學生通過數(shù)出 10 根小棒捆成 1 捆，在接著數(shù)到 20 根，然后讓另外 10 根再捆成 1 捆， 突出把“十”作為一個計數(shù)單位， 讓學生直觀的了解 11-20 各數(shù)的組成。講解讀法時，教師通過實踐操作，引導學生在學習數(shù)的組成的 基礎(chǔ)上完成數(shù)的讀法的學習。講解例 2 數(shù)序，要求學生把直尺上的數(shù)讀出

2、來， 有助于學生理解 20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 例 3 利用小棒圖和計數(shù)器教學數(shù)的 寫法，通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學生初步 了解十進制。例 4 用小棒和算珠來表示數(shù)的多少與數(shù)位，數(shù)數(shù)再對應(yīng)寫出數(shù)。 例 5 認識加減法中各數(shù)表示的含義。 教學目標：教學目標： 1、使學生熟練的數(shù) 11-20 之間的物體各數(shù)，讓學生經(jīng)歷由具體情景抽象出 11-20 以內(nèi)數(shù)的過程。 2、掌握 20 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，并能正確地書寫 20 以內(nèi)各數(shù)。 3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。 4、使學生體會到生活中處處有數(shù)學。 教學重難點：教學重難點： 重點：初步理解計

3、數(shù)單位“十” ：對 11-20 的數(shù)的了解 難點：會比較 11-20 各數(shù)的大?。?1-20 各數(shù)在生活中的應(yīng)用。 課時安排：課時安排：5 課時 第一課時第一課時 教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：11-20 各數(shù)的認識 教學目標：教學目標： 1認識1120 各數(shù)，會正確地數(shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握20 以內(nèi)各數(shù)的順序，能比 較它們的大小。 2初步認識計數(shù)單位“一”和“十”，知道1120 各數(shù)都是由一個十和幾個 一組成的。 3培養(yǎng)學生遷移類推的能力，體驗數(shù)學在日常生活中的運用。 4通過動手操作、組織交流，培養(yǎng)學生參與和合作意識，主動探究意識。 教學重點：教學重點： 知道一個十和幾個一組成幾，掌握 20 以內(nèi)各數(shù)的順序

4、，能比較它們的大小。 教學難點：教學難點： 培養(yǎng)學生的數(shù)感，發(fā)展抽象思維的能力。 教具準備：教具準備： 1120 數(shù)字卡片；每生小棒 20 根、皮筋一只。 教學方法：教學方法： 教學過程：教學過程： 一、課前練習 5+3= 6-2= 5+4= 7-3= 8-5= 9-3= 6+4= 8+2= 5+4=7-6=3+ ()=75+()=85+3+2= 6-2+3= 9-5+2= 7-3+6= 6+4-2= 二、導入新課 1出示主題圖（教學掛圖） 師：圖上都有些什么？（卡片和學具） 有多少張卡片？（11 人） 你還看到了些什么？（有 19 根小棒；18 顆珠子；15 個正方體） 2、誰來數(shù)一數(shù)我們班

5、男生有多少人？ 3、看來我們身邊的很多事物都超過了10，所以我們只認識10 以內(nèi)的數(shù)是不 夠的。今天我們就來認識比 10 大的數(shù)。 （板書課題：11-20 各數(shù)的認識） 4、操作觀察 師： 小朋友， 老師手里拿著幾根小棒， 能看出來嗎？ （師手握 11 根小棒。 ） 那么誰來猜一猜？ 學生猜數(shù)。 （教師用太多了或太少了提醒孩子。 ） 師：猜對了，我們一起來數(shù)一數(shù)。 （然后讓學生也數(shù)出 11 根小棒。 ） 師：剛才，我們猜了 11 根小棒，就是不能一眼看出。下面要請小朋友動 腦筋想想辦法，擺一擺小棒，使大家很容易就看出你擺的是 11 根小棒。 學生操作擺小棒，教師巡視。 誰愿意把自己的擺法介紹給

6、大家。 （每 1、2、3、4、5 根一份一份地擺： 一根一根地數(shù)；兩根兩根地數(shù)；三根三根地數(shù)，數(shù)三次還剩 2 根就是 11 根分 成了 9 根和 2 根；4 根 4 根地數(shù)，數(shù) 2 次還剩 3 根，就是 11 根小棒分成了 8 根和 3 根小棒； 5 跟 5 根地數(shù)還剩 1 根，就是11 根小棒分成了 10 根和 1 根 小棒） 5、比較、優(yōu)化。 師：小朋友真能干，想出了這么多不同的擺法，請小朋友比一比，哪一種 擺法最容易讓人看出是 11 根呢？（10 根和 1 根。 ） 師：小朋友真能干，想的辦法跟數(shù)學專家想的一樣。為了把這 10 根小棒 緊緊地合在一起，看得更清楚，我們就把這 10 根小棒

7、用皮筋捆在一起。 （學 生用皮筋捆小棒。 ） 6、學習 11 的組成。 師：這一捆有幾根？（10）是幾個十（1 個十）我們就說 10 個一是一十 （或十）板書（1 個十） 。 1 個十，1 個一組成幾？（11）板書。 1 個十，1 個一組成 11 這句話誰還會說？（指名說。 ） 這句話也可以說成 11 是由 1 個十和 1 個一組成的。 （同桌互相說說。 ） 師：剛才，我們用小棒擺了 11，知道了 11 是由一個十和 1 個一組成的。 下面老師再給大家介紹一個數(shù)（12） ，你能用小棒擺一擺，說說 12 里面有幾 個十和幾個一？ 學生擺小棒 15，教師巡視。 師繼續(xù)添加小棒：12 根再添上 1

8、根是多少？（同桌互相說說，13 根小棒 由幾個十和幾個一組成？ 活動要求：同桌之間，一根一根地添加小棒。每添加1 根小棒，說一說是 幾個十和幾個一組成？ 師出示 19 根小棒，并說 19 的組成。 在 19 根小棒上再添上 1 根，說一說是多少根？（要特別指出 20 是由 2 個十組成的。 ） 哪個小朋友能說出你擺了幾個十和幾個一，讓大家猜猜你擺的是幾？ 7、游戲：跺腳表示十，拍手表示一，猜猜合起來表示幾。 8、觀察直尺，感知數(shù)序、大小 師：小朋友真能干，通過自己動腦知道了 1120 各數(shù)的組成，下面看 這把直尺圖，說一說： 14 前面一個數(shù)是多少？ 16 和 18 中間一個數(shù)是多少？ 與 1

9、9 相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？ 20 前面一個數(shù)是多少？ 比 12 大又比 18 小的數(shù)有哪些？ 觀察這把尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從左往右看越來越大，從右往 左越來越小。 ） 三、鞏固練習。 1、完成書上做一做。 其實，我們今天學的這些數(shù)在生活中也經(jīng)常用，經(jīng)常出現(xiàn)。今天學的數(shù)字， 生活中你在哪兒經(jīng)?？吹?。 2、課中練習。 四、總結(jié)：今天小朋友學得真不錯，希望在生活中多注意觀察，你會發(fā)現(xiàn)更 多的數(shù)學知識。 板書設(shè)計：板書設(shè)計： 1120 各數(shù)的認識 第二課時第二課時 教學內(nèi)容：教學內(nèi)容： 1120 各數(shù)的寫法 教學目標教學目標: : 使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數(shù)器，并通過計算器初

10、步理解 數(shù)位的概念，了解十進制。 能正確地書寫 1120 各數(shù)。 培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重點教學重點 使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數(shù)器，并能正確地書寫1120 各數(shù)。 教學難點教學難點 能正確地書寫 1120 各數(shù)。 教具：教具： 小棒若干根、計數(shù)器、數(shù)字卡片。 教學方法：教學方法： 教學過程：教學過程： 一、課前練習 1、口算卡片： 2+3+4=10-7+2=5+4-3=8+2-7=6+3-4=10-3-4= 8+2-7= 5+3-4= 6-3+5= 8+2= 4+3= 5+4= 9-7= 10-4= 9-2= 6+3=

11、9-1= 8-4= 4-1= 5+4-6= 2、拍手數(shù)數(shù)。 從 1 數(shù)到 20，從 20 倒數(shù)到 1。 二、復習導入 1、數(shù)一數(shù)老師手里的小棒有多少根？（14） （1）一根一根數(shù)下去。 （2）把 10 根捆成一捆，再看還有有幾根？ 2、下面每堆小棒有幾個十？幾個一？師出示：1 捆又 1 根、1 捆又 3 根、2 捆。問：這些分別是多少？ 同學們，我們已經(jīng)認識 1120 各數(shù)，并知道 1 個十和幾個一合起來就是 十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。今天我們來繼續(xù)學習 有關(guān) 1120 各數(shù)的知識。 （板書課題：1120 各數(shù)的寫法。 ） 三、新授課 1動手操作，初步感知數(shù)位。 誰能用小

12、棒擺出 17？（擺出小棒） 右邊的 7 根表示什么？（7 個一。 ） 我們把 7 所在的位置叫做個位。 左邊的 1 捆表示什么？（1 個十。 ） 我們把 1 所在的位置叫做十位。 那么 17 該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器 來寫數(shù)?！?2利用計數(shù)器寫數(shù)。 出示計數(shù)器。 教師：這是計數(shù)器，請同學們觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第 二位呢？ 計數(shù)器右起第一位叫個位，右起第二位叫十位；十位上有幾個珠就表示有 幾個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時， 有 1 個十就在十位寫 1；有幾個一就在個位寫幾。 師示范寫出 17：17 里有 1 個十，就對著十位寫 1；17 里還

13、有 7 個一，就 對著個位寫 7。 強調(diào)寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)，要從高位寫起。 3練習。 完成例 3 中另兩個數(shù)的寫法，四個人一組，先擺小棒再寫數(shù)。 討論：“20”個位的 0 該不該寫？為什么？（要寫，因為個位的 0 起著占 位的作用，表示個位一個單位也沒有。 ） 三、鞏固練習 1老師說數(shù)，學生用數(shù)字字卡片擺出下面各數(shù)。 十六十一十九十四十七二十 課中練習。 做練習十四的第 46 題。 課堂總結(jié) 今天你學會了什么？在寫數(shù)的時候要注意什么？ 板書設(shè)計：板書設(shè)計： 1120 各數(shù)的寫法 十位個位 1 1 1 7 2 0（要寫， “0”起著占位的作用） 第三課時第三課時 教學內(nèi)容

14、：教學內(nèi)容： 10 加幾和相應(yīng)的減法 教學目標：教學目標： 通過實踐操作，鞏固 1120 各數(shù)的認識，并為下一步學習 20 以內(nèi)的進位加 法做準備。 使學生能夠運用 1120 各數(shù)的組成， 掌握 10 加幾和相應(yīng)的減法的計算方法， 進行正確地計算。 初步知道加減法算式中各部分的名稱，理解加減法之間的關(guān)系。 教學重點：教學重點： 正確的計算 10 加幾和相應(yīng)的減法。 教學難點：教學難點： 掌握正確的 10 加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。 教具：教具： 小棒、計數(shù)器。 教學方法：教學方法： 教學過程：教學過程： 一、課前練習 1.口算。 9+1= 8+2= 10-7= 5+4= 9+0= 6-6=4

15、-4= 3+6= 7+3=6+4= 8+2= 0+5= 2.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。 （）+（）=（）（）-（）=（） （）+（）=（）（）-（）=（） 3.數(shù)的組成。教師提問，學生口答。 （1）15 是由（）個十和（）個一組成的。 （2）1 個十和 9 個一組成的數(shù)是（） 。 （3）10 和 4 組成的數(shù)是（） 。 師：十幾可以分成 1 個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。 二、新授 1.教學例 4。 （1）請和老師一起擺小棒，先擺 1 捆，再擺 3 根。 （2）師：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？ 學生回答后教師板書：10+3 今天我們要學習的內(nèi)容就是

16、 10 加幾和十幾減幾。在計算 10 加幾和十幾減 幾時，我們可以利用 1120 各數(shù)的組成進行計算。 （板書課題） 師：10+3 等于多少？為什么？ 引導： （ 1 個十和 3 個一組成 13，所以 10 加 3 等于 13） （3）師：誰能根據(jù)算式 10+3=13 寫另一道加法算式？ 板書：3+10=13 師：你是怎么想的？ 引導： （加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的） （4）看圖能列出兩道減法算式嗎？ 板書：13-3= 13-10= 師：怎樣算？ 引導： （ 13 是由 1 個十和 3 個一組成， 去掉 3 就剩下 10， 去掉 10 就剩下 3） 。 （5）教師小結(jié)。 今天我們學的是

17、10 加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù) 1120 各數(shù) 的組成進行計算，10 加幾得十幾，十幾減幾 10，十幾減 10 得幾。 2.教學例 5。 （1）師拿出計數(shù)器，先撥出 11，再在個位添上 2 顆珠子，請根據(jù)撥珠的過 程說出一道加法算式。 板書：11+2= 師：你是怎樣想的？ 引導： （11 里面有 1 個十和 1 個一，1 個十和 1 個一添上 2 個一就是 1 個十和 3 個一，也就是 13） ，把算式填完整。 教師說明加法算式各部分名稱。邊介紹邊板書： 11 + 2 = 12 加數(shù)加數(shù)和 （2）師在表示 13 的計數(shù)器的個位上撥去 2 顆珠子，請根據(jù)撥的過程說出一 道減法算式。 板

18、書：13-2= 師：得數(shù)是多少？怎樣想？ 引導： （13 里面有 1 個十和 3 個一，從 1 個十和 3 個一里面去掉 2 個一，就 剩下 1 個十和 1 個一，也就是 11） 。把算式填完整。 介紹減法算式的各部分的名稱，并邊板書： 13 - 2 = 11 被減數(shù)減數(shù)差 三、鞏固練習。 做課本 78 頁中“做一做”中的題目。 （1）做第 1 題。 看左圖，說出圖意，再把左邊的算式填完整。 看右圖，說出圖意，再把算式寫完整。 （2）做第 2、3 題。 學生獨立做，教師注意巡視，做完集體訂正，再說說怎樣想。 （3）課中練習。 四、課堂小結(jié) 今天你學到了哪些新知識？和同桌的同學互相說一說 板書設(shè)

19、計：板書設(shè)計： 10 加幾和相應(yīng)的減法 10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3 11 + 2 = 12 13 - 2 = 11 加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差 第四課時第四課時 教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：1020 各數(shù)的認識的練習課 教學目標：教學目標： 通過完成 10 加幾和相應(yīng)的減法以及之前所學過的內(nèi)容的混合練習，鞏固 10 加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，同時為之后的進位加法做好準備。 教學重點：教學重點： 使學生能熟練的掌握 10 加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。 教學難點：教學難點： 使學生能夠運用自己喜歡的計算方法。 教具：教具： 口算題卡。 教學方法：教學方法： 教學過程：教學

20、過程： 課前練習。 1、從 0 數(shù)到 20，從 20 數(shù)到 0. 2、出示口算題卡，請學生搶答。 3、出示 1120 各數(shù)，要求同桌互相說說數(shù)的組成。 二、排隊中的數(shù)學問題。 1、出示 79 頁情景圖例 6。 （1）從圖中你知道了什么？要解決什么問題？個別匯報。 （2）你想怎樣解決這個問題？同桌畫圖交流。 （3） 引導學生理解： 從前數(shù)到小麗有 10 人， 從前數(shù)到小宇有 15 人， 15-10=10 （個）是從小麗后面一直到小宇小朋友的個數(shù)，再去掉小宇本身，就是小麗 與小宇之間間隔的個數(shù)，即為 4 人。 2、鞏固練習。 （1）完成課本 79 頁的做一做。 （2）完成課本 80 頁練習十八第

21、2 題。 問：猜一猜圖中大約有多少個辣椒和蘋果？ 實際數(shù)數(shù)辣椒和蘋果的數(shù)量，驗證自己的估算結(jié)果。 （3）完成課本 80 頁練習十八第 4 題。 學生獨立完成，集體訂正。 （4）完成課本 80 頁練習十八第 5 題。 先同桌討論，再講解：推遲 3 天是星期四。 （5）完成課本 80 頁練習十八第 6 題。 問：第 10 頁到第 14 頁，一共是幾頁？ （6）完成課本 81 頁游戲。 先看清題目的要求，再算出每個算式的得數(shù)，最后按得輸涂色。比一比， 看誰完成得又快有對。 課中練習。 課堂總結(jié)。 本單元課程結(jié)束了，你想說些什么？ 板書設(shè)計：板書設(shè)計： 1020 各數(shù)的認識的練習課 第 10第 15

22、第五課時第五課時 教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：數(shù)學樂園 教學目標：教學目標： 通過各種形式的問題和活動，復習第一單元到第六單元之間的內(nèi)容，培 養(yǎng)學生思維的開發(fā)性和靈活性，使學生認識到生活中處處有數(shù)學。 教學重點：教學重點： 培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力，體驗數(shù)學在日常生活中的 運用。 教學難點：教學難點： 培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識的能力。 教具：教具： 學具盒 教學方法：教學方法： 教學過程：教學過程： 一、課前練習 5+3= 6-2= 5+4= 7-3= 8-5= 9-3= 6+4= 8+2= 5+4= 7-6= 3+ ( )=7 5+( )=8 5+3+2= 6-2+3= 9-5+2=

23、7-3+6= 6+4-2= 二、導入新課 1、教師揭示課題：今天我們一起去數(shù)學樂園玩一玩，大家想去嗎？（板書課 題） 2、講解游戲要求： 用石頭、剪子、布的方法決定誰先走。 按從1 7 的順序走，誰先走到終點誰獲勝； 3、走到每一格都要答題。答對了才能停在那里，答錯了可要后退一格。 游戲活動。 1.樂園1 。幾和幾組成 8？ 64=？（復習 10 以內(nèi)數(shù)的分解和 10 以內(nèi)加減法） 2.樂園2 。 公共汽車一共有幾個輪子？ 粉筆放在講臺的面？ 家里的電話號碼由幾個數(shù)字組成？（說一說，填一填。 ） 3.樂園3 。 （1）6 個正方體可以拼成一個大的長方體嗎？ （2）1994=？ 我的生日在月。

24、(說一說你是怎么想的） 4.樂園4 。 星期一的前一天是星期幾？ 132=？ 電梯按鈕的“12”表示什么？ 星期二到星期四放假，放幾天假？ 一周有幾節(jié)數(shù)學課？（說一說，算一算，數(shù)一數(shù)。 ） 5.樂園5 。 幫小剛送信。 寫出大于 4 小于 10 的數(shù)。 我坐在同桌的邊。 幫兵兵數(shù)一共有幾雙襪子。 6.樂園6 。 比一比：1518 回答小童的問題。 16 的前一個數(shù)是，后一個數(shù)是。 191816 7.樂園7 。 （1）19 是由幾個十和幾個一組成的？ （2）1055=？ 活動總結(jié)。 今天在數(shù)學樂園里玩得開心嗎？你有什么收獲？ 板書設(shè)計：板書設(shè)計： 數(shù)學樂園 32 起點終點 1 456 7 第七單

25、元第七單元 鐘表的認識鐘表的認識 單元分析：單元分析： 本單元是時間教學的起始單元，主要教學目標是使學生結(jié)合實際初步學 會看鐘表，體會鐘表在生活中的重要作用，并為今后進一步學習有關(guān)時間的 知識打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學生已具有這方 面的一些生活經(jīng)驗。因此，教學中要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗與實際，運用教材 提供的現(xiàn)實情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較和動手操作的機會，開展好教 學活動。 教學目標：教學目標： 1、結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時” ，會辨認“大 約幾時” 。 2、在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力。 3、建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好

26、習慣。 教學重難點：教學重難點： 認識“整時”和“半時”是本單元教學的重點，認識“大約幾時”是教 學難點。 課時安排：課時安排：2 課時 第一課時第一課時 教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：認識鐘表 1（整時） 教學目標：教學目標： 1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學生學會認識整時。 2、知道鐘面上有時針、分針、12 個數(shù)、12 大格。 3、通過學習讓學生準確認時。 4、幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。 教學重點：教學重點： 認識鐘面和整時 教學難點：教學難點： 正確認識整時 教具；教具； 實物鐘面，7 時、8 時等鐘面教具。學生每人準備一個鐘面。 教學方法：教學方法： 教學過程：教學過程：

27、一、引入新課 1 請猜謎語：小馬不停蹄，日夜不休息，嘀噠嘀噠響，催人早早起。 。 生答：鐘或表 2、老師說：對。老師帶來一些鐘表，請大家欣賞。 （展示鐘表課件） 。 3、鐘表的作用 鐘表能告訴我們什么？學生答：做裝飾品、看時間、上鬧鐘我好上 學 等（表揚學生有時間觀念） ?？磥礴姳淼淖饔谜娲笱?，今天 我們就來認識 鐘表（板書課題并齊讀） 二、探究新知 （一） 認識鐘面 1 （出示多媒體課件鐘面） 通過師生對話來認識鐘面上有時針、 分針、 秒針、 12 個數(shù)和 12 大格。 2強調(diào) 12 在正上方，6 在正下方，9 在左，3 在右，1 挨著 12。 3 小結(jié)：鐘面是由時針、分針、秒針、12 個數(shù)

28、和 12 大格組成。 4、孩子們早上幾點上課？（生：8 時） （二）認識整時 1、有個小朋友他每天都在這個時刻起床，你知道他幾時起床嗎？ 生答：8 時 師：你怎么知道是 8 時？生：因為時針指到 8，分針指到 12 就是 8 時。師 表揚：你真是一個會學習的孩子。將鐘面貼在黑板上，標明時針指 8，分針 指 12， （邊寫邊說）就是 8 時，8 時寫作 8 時或 8：00，都讀作 8 時。教讀。 2 、師出示 6 時的鐘面，問：這又是幾時？生答：6 時。師問：時針指到幾？、 分針指到幾？學生回答后師強調(diào)。然后板書 6 時、6：00。教讀。同理學習 12 時。 3、小結(jié)：長長分針指 12，短短時針指到幾就幾時