人教版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)點(diǎn)、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系(通用)_第1頁(yè)
人教版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)點(diǎn)、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系(通用)_第2頁(yè)
人教版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)點(diǎn)、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系(通用)_第3頁(yè)
人教版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)點(diǎn)、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系(通用)_第4頁(yè)
人教版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)點(diǎn)、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系(通用)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、點(diǎn)、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系 一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)使學(xué)生掌握點(diǎn)、直線與圓錐曲線的位置及其判定,重點(diǎn)掌握直線與圓錐曲線相交的有關(guān)問(wèn)題(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)通過(guò)對(duì)點(diǎn)、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系的研究,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用直線、圓錐曲線的各方面知識(shí)的能力(三)學(xué)科滲透點(diǎn)通過(guò)點(diǎn)與圓錐曲線的位置及其判定,滲透歸納、推理、判斷等方面的能力二、教材分析1重點(diǎn):直線與圓錐曲線的相交的有關(guān)問(wèn)題(解決辦法:先引導(dǎo)學(xué)生歸納出直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,再加以應(yīng)用)2難點(diǎn):圓錐曲線上存在關(guān)于直線對(duì)稱的兩點(diǎn),求參數(shù)的取值范圍(解決辦法:利用判別式法和內(nèi)點(diǎn)法進(jìn)行講解)3疑點(diǎn):直線與圓錐曲線位置關(guān)系的判定方法中=0不是相切的充要

2、條件(解決辦法:用圖形向?qū)W生講清楚這一點(diǎn))三、活動(dòng)設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程(一)問(wèn)題提出1點(diǎn)P(x0,y0)和圓錐曲線C:f(x,y)=0有哪幾種位置關(guān)系?它們的條件是什么?引導(dǎo)學(xué)生回答,點(diǎn)P與圓錐曲線C的位置關(guān)系有:點(diǎn)P在曲線C上、點(diǎn)P在曲線C內(nèi)部(含焦點(diǎn)區(qū)域)、點(diǎn)P在曲線的外部(不含焦點(diǎn)的區(qū)域)那么這三種位置關(guān)系的條件是什么呢?這是我們要分析的問(wèn)題之一2直線l:Ax+By+C=0和圓錐曲線C:f(x,y)=0有哪幾種位置關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生類比直線與圓的位置關(guān)系回答直線l與圓錐曲線C的位置關(guān)系可分為:相交、相切、相離那么這三種位置關(guān)系的條件是什么呢?這是我們要分析的問(wèn)題之二(二)講授新課1點(diǎn)M(x0,y

3、0)與圓錐曲線C:f(x,y)=0的位置關(guān)系的焦點(diǎn)為F1、F2,y2=2px(p0)的焦點(diǎn)為F,一定點(diǎn)為P(x0,y0),M點(diǎn)到拋物線的準(zhǔn)線的距離為d,則有:(由教師引導(dǎo)學(xué)生完成,填好小黑板)上述結(jié)論可以利用定比分點(diǎn)公式,建立兩點(diǎn)間的關(guān)系進(jìn)行證明2直線lAxBxC=0與圓錐曲線Cf(x,y)0的位置關(guān)系:直線與圓錐曲線的位置關(guān)系可分為:相交、相切、相離對(duì)于拋物線來(lái)說(shuō),平行于對(duì)稱軸的直線與拋物線相交于一點(diǎn),但并不是相切;對(duì)于雙曲線來(lái)說(shuō),平行于漸近線的直線與雙曲線只有一個(gè)交點(diǎn),但并不相切這三種位置關(guān)系的判定條件可引導(dǎo)學(xué)生歸納為:注意:直線與拋物線、雙曲線有一個(gè)公共點(diǎn)是直線與拋物線、雙曲線相切的必要

4、條件,但不是充分條件3應(yīng)用求m的取值范圍解法一:考慮到直線與橢圓總有公共點(diǎn),由直線與圓錐曲線的位置關(guān)系的充要條件可求由一名同學(xué)演板解答為:由橢圓方程及橢圓的焦點(diǎn)在x軸上,知:0m5又 直線與橢圓總有公共點(diǎn),即(10k)2-4x(m+5k2)5(1-m)0,亦即5k21-m對(duì)一切實(shí)數(shù)k成立1-m0,即m1故m的取值范圍為m(1,5)解法二:由于直線過(guò)定點(diǎn)(0,1),而直線與橢圓總有公共點(diǎn),所以定點(diǎn)(0,1)必在橢圓內(nèi)部或邊界上,由點(diǎn)與橢圓的位置關(guān)系的充要條件易求另解:由橢圓方程及橢圓的焦點(diǎn)在x軸上知:0m5又直線與橢圓總有公共點(diǎn) 直線所經(jīng)過(guò)的定點(diǎn)(0,1)必在橢圓內(nèi)部或邊界上故m的取值范圍為m(

5、1,5),小結(jié):解法一由直線與圓錐曲線的位置關(guān)系的充要條件求,思路易得,但計(jì)算量大;解法二由點(diǎn)與圓錐曲線的位置關(guān)系的充要條件求,思路靈活,且簡(jiǎn)捷稱,求m的取值范圍解法一:利用判別式法并整理得:直線l與橢圓C相交于兩點(diǎn),解法二:利用內(nèi)點(diǎn)法設(shè)兩對(duì)稱點(diǎn)為P1(x1,y1),P2(x2,y2),P1P2的中點(diǎn)為M(x0,y0),y1+y2=3(x1+x2)(1)小結(jié):本例中的判別式法和內(nèi)點(diǎn)法,是解決圓錐曲線上存在兩點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱的一般方法,類似可解拋物線、雙曲線中的對(duì)稱問(wèn)題練習(xí)1:(1)直線過(guò)點(diǎn)A(0,1)且與拋物線y2=x只有一個(gè)公共點(diǎn),這樣的直線有幾條?(2)過(guò)點(diǎn)P(2,0)的直線l與雙曲線x2

6、-y2=1只有一個(gè)公共點(diǎn),這樣的直線有幾條?由學(xué)生練習(xí)后口答:(1)3條,兩條切線和一條平行于x軸的直線;(2)2條,注意到平行于漸近線的直線與雙曲線只有一個(gè)交點(diǎn),故這樣的直線也只有2條練習(xí)2:求曲線Cx2+4y2=4關(guān)于直線y=x-3對(duì)稱的曲線C的方程由教師引導(dǎo)方法,學(xué)生演板完成解答為:設(shè)(x,y)是曲線C上任意一點(diǎn),且設(shè)它關(guān)于直線y=x-3的對(duì)稱點(diǎn)為(x,y)又(x,y)為曲線C上的點(diǎn),(y+3)2+4(x-3)2=4曲線C的方程為:4(x-3)2+(y+3)2=4(三)小結(jié)本課主要研究了點(diǎn)、直線與圓錐曲線的三種位置關(guān)系及重要條件五、布置作業(yè)的值2k取何值時(shí),直線ykx與雙曲線4x2-y2=16相交、相切、相離?3已知拋物線x=y2+2y上存在關(guān)于直線y=x+m對(duì)稱的相異兩點(diǎn),求m的取值范圍作業(yè)答案:1由弦長(zhǎng)公式易求得:k=-4當(dāng)4-k2=0,k=2, y=2x為雙曲線的漸近線,直線與雙曲線相離當(dāng)4-k20時(shí),=4(4-k2)(-6)(1)當(dāng)0,即-2k2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論