小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用(語文)_第1頁
小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用(語文)_第2頁
小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用(語文)_第3頁
小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用(語文)_第4頁
小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用(語文)_第5頁
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文檔簡介

1、思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文中的應(yīng)用,思維導(dǎo)圖是什么？,是工具。 是整理思維的工具。 是思維發(fā)散的工具。 總之，就是讓我們腦袋里思路變得更清晰的工具。,思維導(dǎo)圖怎么做？,思維導(dǎo)圖是畫出來的,下一個問題，怎么畫，原則是什么？,要準(zhǔn)備的材料： 一張A4紙， 一盒水彩筆， 一個勤快的腦袋。,下面我們就開始吧。,一個中心圖 N個從中心圖引出的分支 字或圖在線上,思維導(dǎo)圖在語文中怎么用？ 關(guān)鍵詞怎么提取？,思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文中的應(yīng)用分為兩支，一是閱讀理解，也就是題目會出的，象這段話講的什么意思，用什么修飾手法之類;還有一種是寫作文。前一種是收縮思維，后一種是發(fā)散思維，正好是反向的，今天我們講閱讀。,語文一般的體裁

2、,記敘文的要點(diǎn),文章由句子組成. 句子由主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)組成。,小學(xué)縮句的規(guī)則： 留住主干，主語、謂語、賓語。 具體來說，“的”往往充當(dāng)定語，“地”往往充當(dāng)狀語，“得”往往充當(dāng)補(bǔ)語。在縮句時，“的”、“地”、“得”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。,舉兩個例子： 1、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。,2、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。,文章選自蘇教版三年級下廬山的云霧（全文背誦）,景色秀麗的廬山，有高峰，有 幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的云霧，給它增添了幾分神秘的色彩。 在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。,那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽； 那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。,廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄

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