高一語(yǔ)文期中考試試題(2017.11)

1、20172018學(xué)年萬杰朝陽(yáng)學(xué)校高一期中考試試題 語(yǔ) 文 2017.10（時(shí)間150分鐘，滿分150分）一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。京劇表演的是中國(guó)的故事，京劇攝影是將表演的精彩瞬間生動(dòng)而完美地呈現(xiàn)出來。京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化具有直觀性、獨(dú)特性。劇中人在舞臺(tái)上，或靜如處子，或動(dòng)如脫兔。人一動(dòng)，則水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的開合、抖動(dòng)、高揚(yáng)，以及打出手、云里翻等，都刻畫著人物性格，演繹著劇情。那剛?cè)嵯酀?jì)的飄逸之美，流動(dòng)著藝術(shù)的韻律，恰似一幅幅流動(dòng)的水墨畫。攝影家在構(gòu)思中，以此抓拍而完成的二度創(chuàng)作，源于舞臺(tái)，又高于舞臺(tái)，可完

2、美表現(xiàn)攝影藝術(shù)的特質(zhì)，拓寬讀者欣賞與想象的空間。動(dòng)態(tài)的瞬間是形，傳神的瞬間是眼。京劇演員的眼睛，經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，靈動(dòng)有神，顧盼生輝，因而在劇中優(yōu)秀演員總會(huì)用眼神配合形體，表達(dá)劇中人物復(fù)雜細(xì)膩的感情、性格、思想與意念等。這是京劇藝術(shù)的一個(gè)重要特征，俗稱“一身的戲在臉上，一臉的戲全在眼上”。攝影家要把京劇的拍攝提升到一個(gè)新的創(chuàng)作境界，應(yīng)在動(dòng)態(tài)抓拍中以人物為中心，畫龍點(diǎn)睛，以眼傳神。果如此，自覺抓拍的人物眼睛喜怒哀樂悲恐驚的變化，或是憂愁思憶病醉瘋的狀態(tài)，會(huì)有神來之筆，提挈全片，攝影作品自會(huì)有了靈魂、靈動(dòng)和靈氣。劇場(chǎng)抓拍，并非易事，除了攝影者要具備專業(yè)的攝影技術(shù)外，還需要他們能夠多做功課，包括多讀劇

3、本、熟悉劇情、了解人物以及知道一場(chǎng)文戲或武戲的表演特點(diǎn)和出彩在何處，即哪時(shí)眼睛最傳神，哪時(shí)表演的神與情獨(dú)具魅力等。同時(shí)，進(jìn)行抓拍創(chuàng)作時(shí)，又不可按預(yù)想刻舟求劍，要手握相機(jī)隨表演的新變化盯住劇中人，用虛實(shí)、遠(yuǎn)近、渲染、襯托、對(duì)比、夸張、仰拍、特寫、全景等手法，變換光圈和速度等，方可從容得神來之筆。京劇藝術(shù)薈萃中華藝術(shù)之美。中華民族傳統(tǒng)的家國(guó)情懷、倫理道德，以及對(duì)圣君賢相、清官廉吏的尊崇，對(duì)公平正義、美好生活的追求，融會(huì)貫通為舞臺(tái)上的真善美，抽象幻化出內(nèi)化心靈、外愉耳目之美。單從表演之美觀察，它是寫意之美、虛擬之美、程式之美與夸張之美的集成，是京劇攝影藝術(shù)豐富多彩的素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感的要素，也是對(duì)京

4、劇攝影藝術(shù)如何升華的挑戰(zhàn)。京劇攝影藝術(shù)和其他文藝創(chuàng)作相類，雖然工具是相機(jī)，是快門，但一樣“功夫在畫外”。有志于京劇攝影藝術(shù)的專業(yè)工作者和業(yè)余愛好者，需要向京劇演員學(xué)習(xí)，以他們“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的信念為鞭策，摒棄急功近利、急于求成的沖動(dòng)，留下京劇藝術(shù)的傳神瞬間。(摘編自靳國(guó)君京劇攝影也需畫外功)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 在京劇舞臺(tái)上，劇中人表現(xiàn)的美就像一幅幅流動(dòng)的水墨畫，拓寬了讀者欣賞與想象的空間。B. 優(yōu)秀京劇演員總會(huì)用眼神配合形體，從而表達(dá)劇中人物復(fù)雜的感情。C. 技術(shù)精湛的攝影家只要多做功課，就會(huì)從容得神來之筆。D. 京劇藝術(shù)真實(shí)地展現(xiàn)了中華民族真

5、善美的文化傳統(tǒng)，可以凈化人的心靈。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章的中心觀點(diǎn)是，京劇攝影要留下京劇藝術(shù)的傳神瞬間，也需畫外功。B. 文章立論的前提是，京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化具有直觀性、獨(dú)特性。C. 文章在論證中用較多文字闡述京劇表演形和眼的瞬間，突出了劇場(chǎng)抓拍的難度。D. 文章最后兩段分別將兩種藝術(shù)之美進(jìn)行類比論證，強(qiáng)調(diào)京劇攝影不能急于求成。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 攝影家需抓拍京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化，才能完美表現(xiàn)攝影藝術(shù)的特質(zhì)。B. 由于時(shí)間和空間的限制，京劇攝影家抓拍京劇表演形的瞬間和眼的瞬間也需一種“畫外功”。C. 京劇攝

6、影家需向京劇演員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們剛?cè)嵯酀?jì)的表演美，這也是“畫外功”。D. 仰拍、特寫、全景等手法的運(yùn)用，變換光圈和速度等技術(shù)并不屬于“畫外功”。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成46題。落實(shí)許世杰不知從哪個(gè)角落發(fā)出一陣輕微的鼾聲，總算打破了會(huì)議室里令人窒息的沉寂。在縣教育局汪副局長(zhǎng)不滿的目光下，有個(gè)胳膊肘悄悄捅了捅垂頭打盹的人。于是，室內(nèi)空氣又凝滯了，連臨窗張掛的“全縣二十年以上教齡老教師座談會(huì)”紅布橫幅，都紋絲不動(dòng)。一個(gè)低柔的聲音：“翁老師談一談？”梳著兩把短刷子的女秘書終于忍不住了，她臉漲得通紅，膽怯地窺察著汪副局長(zhǎng)的表情。刷！從全場(chǎng)二十余雙老師的眼睛里，立刻射

7、出或熱或冷的束束目光，不約而同地投在翁思茂身上。翁思茂卻全然沒有注意到這一切，依然凝視著什么，呆呆地出神。迎面墻上“認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的知識(shí)分子政策”的標(biāo)語(yǔ)，正牽纏著他的綿綿思緒。二十五年了！如今，大學(xué)同學(xué)有的已經(jīng)成了大學(xué)的副教授、編輯部的副編審、研究所的高級(jí)工程師，而他大學(xué)的高才生，由于受父親歷史問題的牽連，被分配在遠(yuǎn)離省城的縣立中學(xué)。至今，仍然是一名普普通通的中學(xué)教員。陪伴他的，也仍然是那簡(jiǎn)陋的校舍，坑洼不平的黑板，夏漏雨、冬灌風(fēng)的住房。當(dāng)然，變化也是有的，他已經(jīng)鬢發(fā)斑白、瘦骨嶙峋；他那“銀河”對(duì)岸的愛妻，也總算熬到了身邊，雖然已經(jīng)癱瘓?jiān)诖?，又吃了勞保，人事關(guān)系還在外地一個(gè)清脆的聲音：“請(qǐng)翁老

8、師談?wù)劙桑　碑?dāng)女秘書隔著屢屢青煙，看到汪副局長(zhǎng)溫文爾雅地點(diǎn)著頭，肌肉松墜的臉上現(xiàn)出不大明顯的笑容時(shí)，便鼓起了勇氣?！鞍?？”翁思茂從冥思中驚醒，“我”能談些什么呢？如果是在一個(gè)月前，他一定會(huì)動(dòng)情地向大家講述，汪副局長(zhǎng)在將近一年的時(shí)間里，多次到家里問寒問暖、同他交朋友的經(jīng)過。一次，得知他愛人看病竟是自費(fèi)，原單位不予報(bào)銷時(shí)，汪副局長(zhǎng)氣憤地站了起來：“豈有此理嘛！這樣吧，把醫(yī)藥費(fèi)單據(jù)給我，由組織上幫你交涉好了。”翁思茂眼里閃著淚花，他沒有什么奢望，只要能有這樣一位貼心的好領(lǐng)導(dǎo)，他的心就暖了，勁就足了，即使工作和生活中的困難再大，又算得了什么呢！在汪副局長(zhǎng)悄悄流露出為了讓女兒考上大學(xué)，希望請(qǐng)個(gè)老師輔導(dǎo)輔

9、導(dǎo)的意思之后，翁思茂便一口應(yīng)允了。“汪副局長(zhǎng)同翁老師交朋友的事，省教育廳通報(bào)表?yè)P(yáng)了。請(qǐng)翁老師談?wù)勼w會(huì)吧！”女秘書又催了，翁思茂禮貌地欠了欠上身，尷尬一笑，青筋暴露的右手置于胸前，拇指、食指和中指習(xí)慣性地?cái)n在一起，就像平日在講臺(tái)上捏著一支粉筆那樣：“體會(huì)嘛”體會(huì)？怎么說呢？一言難盡！因?yàn)?，有兩件事使他非常傷心。在高考?bào)名的時(shí)候，汪副局長(zhǎng)的女兒委屈地說：“翁老師，我想報(bào)師范，可爸爸說什么也不讓?！薄班?？不會(huì)吧？”“不騙您，我爸爸沖我瞪眼說：當(dāng)一輩子老師有什么出息！”沒過幾天，這個(gè)女孩拿著幾張醫(yī)藥費(fèi)單據(jù)：“翁老師，這是阿姨的嗎？”翁思茂接過一看，驚愕了，原來正是去年交給汪副局長(zhǎng)的那幾張?！拔以谧旨埡t

10、里發(fā)現(xiàn)的，保準(zhǔn)是您給我補(bǔ)課時(shí)掉在我們家的?！蔽趟济p手顫抖，幾張單據(jù)被撕得粉碎女秘書不耐煩了，蹙眉代替了笑臉：“體會(huì)、希望、意見什么的，都可以談?wù)?。”“好吧！”翁思茂?yán)肅、冷靜，“我對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)黨的知識(shí)分子政策的工作，提點(diǎn)希望和意見。不多，只十二個(gè)字：端正認(rèn)識(shí)、不弄虛假、落到實(shí)處！”在短暫的沉寂之后，爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。會(huì)議室的空氣總算活躍了（選自全國(guó)微型小說精選評(píng)講集）4下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A開頭寫會(huì)議室里令人室息的沉寂、輕微的鼾聲、凝滯的空氣、副局長(zhǎng)不滿的目光等，渲染了隆重莊嚴(yán)的氛圍，起到欲揚(yáng)先抑的作用。B從汪副局長(zhǎng)要單據(jù)，到女學(xué)生發(fā)現(xiàn)單據(jù)

11、，再到翁思茂撕?jiǎn)螕?jù)，小說巧她運(yùn)用報(bào)銷單據(jù)這一事物來貫通一些情節(jié)，表達(dá)了翁思茂被蒙騙的憤怒。C小說運(yùn)用插敘的筆法，敘述了令翁思茂傷心的一些事，反映了汪副局長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)的鄙視態(tài)度，從側(cè)面刻畫了汪副局長(zhǎng)冷漠、虛偽的一面。D小說在翁思茂提出十二字建議后爆發(fā)的熱烈掌聲中夏然面止，呼應(yīng)標(biāo)題，留給讀者回味與反思的空間。這樣寫有畫龍點(diǎn)睛的效果。5小說在刻畫翁思茂這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）6小說多次寫到女秘書的聲音和表情，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成78題。攀登世界角膜移植高峰 記浙大邵逸夫醫(yī)院眼科主任姚玉峰姚玉峰，

12、來自浙江大學(xué)附屬邵逸夫醫(yī)院，眼科主任、博士生導(dǎo)師。他成功主持了世界上第一例由他獨(dú)創(chuàng)的角膜移植術(shù)，解決了排斥反應(yīng)這個(gè)世紀(jì)難題。姚玉峰創(chuàng)造的技術(shù)，被國(guó)際眼科界命名為“姚氏法角膜移植術(shù)”；美國(guó)眼科科學(xué)院快訊稱之是“該領(lǐng)域治療方法的一個(gè)突破”，被寫進(jìn)美國(guó)醫(yī)學(xué)教科書。姚玉峰曾留學(xué)日本，他的第一任導(dǎo)師是日本眼科玻璃體手術(shù)的開創(chuàng)者，世界上第一個(gè)開展眼視網(wǎng)膜黃斑轉(zhuǎn)位手術(shù)的醫(yī)生，擔(dān)任亞太眼科學(xué)會(huì)主席的田野保雄教授，姚玉峰贏得了田野的喜愛。另一位眼科“巨頭”，現(xiàn)代免疫學(xué)之父、眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者、美國(guó)哈佛大學(xué)眼科研究所所長(zhǎng)斯特萊茵也很欣賞他。1992年春，斯特萊茵來大阪做學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告結(jié)束，剛來的中國(guó)

13、留學(xué)生姚玉峰要求向大師提問：“如果免疫在眼前房可產(chǎn)生選擇性抑制，繞開機(jī)理研究的細(xì)節(jié)，這個(gè)機(jī)理是否可被用來治療某些免疫增強(qiáng)性的疾病，比如排斥反應(yīng)？”他的提問，出乎斯特萊茵的意料，因?yàn)檫@是另一個(gè)方向上的假設(shè)?！斑@個(gè)問題很有意思?！彼固厝R茵沉默片刻，若有所思地說，“我還沒有研究過。這個(gè)可能性是存在的，值得在這方面探討！”更讓大家沒有想到的是，斯特萊茵突然從臺(tái)上走下來，走到還有點(diǎn)羞澀的姚玉峰面前，興奮地對(duì)著田野說：“這家伙很厲害！”作為導(dǎo)師，田野感到自豪，他懇請(qǐng)姚玉峰留下來讀學(xué)位并幫助他解決獎(jiǎng)學(xué)金。姚玉峰向?qū)熃榻B：中國(guó)政府“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來去自由”。他希望回到祖國(guó)?；貒?guó)一個(gè)月后，學(xué)校就讓姚玉峰

14、再回大阪大學(xué)繼續(xù)讀博士?；氐节娲螅^續(xù)師從田野保雄，還有另外兩位國(guó)際眼科界的泰斗，大橋裕一、井上幸次。姚玉峰研究的課題是前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差對(duì)角膜移植排斥反應(yīng)的影響。1700年，有醫(yī)師在埃及嘗試角膜移植，失敗了；140年后，愛爾蘭醫(yī)師將羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失敗了。1906年，德國(guó)醫(yī)生第一次用人角膜進(jìn)行移植，成功了。但是，發(fā)生了排異。整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克排異反應(yīng)這一難關(guān)。1976年，美國(guó)角膜病權(quán)威理查德成功進(jìn)行了上皮移植手術(shù)，向最后解決角膜移植頑癥的目標(biāo)逼近了一步。但結(jié)果遭到質(zhì)疑：因?yàn)闆]有從理論上闡釋上皮移植的機(jī)理，僅僅是假說，無法在臨床上得到推廣。從此，證明理查德上皮

15、移植機(jī)理又成為一道難題。“一定要無愧學(xué)校的選派，為國(guó)家、為親人爭(zhēng)光！”姚玉峰在阪大的三年時(shí)間，不但證明了困惑世界眼科醫(yī)學(xué)界16年的“理查德上皮移植假說”，而且獨(dú)創(chuàng)制作了小鼠角膜上皮移植模型，終于揭開角膜移植排斥反應(yīng)的精細(xì)機(jī)理。憑借著勤勞和智慧，姚玉峰設(shè)計(jì)出術(shù)后不發(fā)生排斥反應(yīng)的“姚氏法角膜移植術(shù)”。1995年5月20日，他成功地實(shí)施在病人身上。角膜移植排斥反應(yīng)遮蔽了世界整整一個(gè)世紀(jì)的陰霾，被姚玉峰撥開了！他繼續(xù)攀登。人類的角膜由上皮層、前彈力層、基質(zhì)層、后彈力層、內(nèi)皮層組成，厚度約0.5毫米。實(shí)驗(yàn)證明：排斥反應(yīng)針對(duì)的是角膜最后一層的內(nèi)皮，只有6微米厚。理論的推導(dǎo)，讓姚玉峰明白：只要把患者的6微米

16、內(nèi)皮層完整保留，邏輯上就不產(chǎn)生排斥反應(yīng)。怎樣才能讓這6微米不在手術(shù)中發(fā)生破損？6微米，這是光明與黑暗之間的距離！6微米，這是攻克角膜移植排異難題的制高點(diǎn)。6微米，也是橫亙?cè)谝τ穹迕媲暗淖詈箅y關(guān)！姚玉峰嘗試幾十種方法進(jìn)行試驗(yàn)，但均未成功。在小鼠角膜上做上皮移植，無異于微雕藝術(shù)家在頭發(fā)絲上做雕刻，而頭發(fā)是死的，小鼠是活的。給小鼠打麻藥，打多一點(diǎn)會(huì)死，打少了會(huì)動(dòng)。手法已非常嫻熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手術(shù)。牛頓觀蘋果落地而悟出萬有引力定律。姚玉峰的蘋果何時(shí)才能掉落？1995年3月，姚玉峰生命中的蘋果終于掉落。這天早晨，仍停留在實(shí)驗(yàn)冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起雞蛋輕輕一磕，隨手剝開一片蛋

17、殼。咦？蛋殼剝落，蛋衣竟完好保留！兩眼直愣愣地盯著蛋衣突然，姚玉峰感到醍醐灌頂：若將角膜開一個(gè)小口，露出后彈力層與內(nèi)皮層，讓“蛋殼”與“蛋衣”分離。而后，再剝“蛋殼”，剝破“蛋衣”的概率不就可能明顯降低嗎？姚玉峰渾身顫抖起來：3年來，眾里尋他千百度，世紀(jì)難題瞬間有了解決辦法。1995年5月，世界上第一例采用最新剝離術(shù)進(jìn)行的角膜移植手術(shù)由姚玉峰主持，在母校附屬醫(yī)院完成。術(shù)后無排斥反應(yīng)，患者三個(gè)月后視力達(dá)到1.0。接著是第二、第三例所有移植均實(shí)現(xiàn)零排異！困擾世界角膜界一個(gè)世紀(jì)的難題終于被一個(gè)中國(guó)眼科醫(yī)生破解。姚玉峰登上了世界角膜移植的巔峰！這一年，姚玉峰33歲。（節(jié)選自2017年6月3日光明網(wǎng)，有

18、刪改）7下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“他的提問，出乎斯特萊茵的意料，因?yàn)檫@是另一個(gè)方向上的假設(shè)?！彼固厝R茵的反應(yīng)，說明姚玉峰的思考很具有前瞻性，“出乎意料”是對(duì)姚玉峰的大膽質(zhì)疑感到既震驚又意外。B姚玉峰向?qū)熃榻B：中國(guó)政府“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來去自由”，主要目的是為下文回國(guó)做鋪墊，暗示這是其科研的不竭動(dòng)力。C姚玉峰終于揭開角膜移植排斥反應(yīng)的精細(xì)機(jī)理，主要憑借的是他的勤勞和智慧。D“在小鼠角膜上做上皮移植，無異于微雕藝術(shù)家在頭發(fā)絲上做雕刻?！蓖怀隽宋⒌袼囆g(shù)家雕刻的艱難。8下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A第二段寫到姚玉峰兩位導(dǎo)師的醫(yī)術(shù)高明，意

19、在表現(xiàn)中國(guó)的眼科技術(shù)發(fā)展落后。B從1700到1995年，人類對(duì)眼角膜移植術(shù)的探索從未間斷，其間的困難也證明了姚玉峰創(chuàng)造“姚氏法角膜移植術(shù)”的艱辛。C姚玉峰通過剝雞蛋而發(fā)現(xiàn)眼角膜內(nèi)皮剝離的方法純屬偶然，是他的幸運(yùn)讓他攻克了世界性難題。D作者列舉了一些數(shù)字，使內(nèi)容更準(zhǔn)確、科學(xué)，更具有說服力，突出了姚玉峰學(xué)術(shù)研究取得的成就。E讓一雙雙失明的眼睛重見天日，為他們帶來光明和希望，這是姚玉峰從小就有的愿望。二、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。赤壁之戰(zhàn)（節(jié)選）進(jìn)，與操遇于赤壁。 時(shí)操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將

20、黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，預(yù)備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。操軍吏士皆出營(yíng)立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火，火烈風(fēng)猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營(yíng)落。頃之，煙炎張?zhí)欤笋R燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞。操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進(jìn)，追操至南郡。時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵

21、，折沖將軍樂進(jìn)守襄陽(yáng)，引軍北還。9下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A操軍不利，引次江北 次：駐扎B可燒而走也 走：逃跑C瑜等率輕銳繼其后 輕銳：輕裝精銳D引軍北還 北：北面10下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）A裹以帷幕，上建旌旗 中江舉帆，余船以次俱進(jìn)B乃取蒙沖斗艦十艘 悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過C頃之，煙炎張?zhí)?悉使羸兵負(fù)草填之D進(jìn)，與操遇于赤壁 豫備走舸，系于其尾11下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“進(jìn)，與操遇于赤壁”略寫進(jìn)軍過程，交代決戰(zhàn)地點(diǎn)。B“操軍吏士皆出營(yíng)立觀，指言蓋降”反映了曹軍的驕傲情緒以及由此產(chǎn)生的麻痹心態(tài)。

22、C“初一交戰(zhàn)瑜等在南岸”略寫初戰(zhàn)，交代兩軍方位，為下文“東南風(fēng)急”，風(fēng)助火威作鋪墊。D“時(shí)操軍眾已有疾疫”“ 時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半”這些話都證實(shí)了諸葛亮的預(yù)言是正確，從一定側(cè)面說明了曹操失敗的原因。12把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）時(shí)操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。（5分）（2）羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1415題。經(jīng)河源軍漢村作呂 溫 行行忽到舊河源，城外千家作漢村。 樵采未侵征虜墓，耕耘猶就破羌屯。 金湯天險(xiǎn)長(zhǎng)全設(shè)，伏臘華風(fēng)亦暗存。暫駐單車空下淚，有心無力復(fù)何言!【注】呂

23、溫出使吐蕃，途經(jīng)舊河源漢人居住的村莊時(shí)有感而作。河源軍為唐高宗時(shí)所置。唐軍在此屯基戍邊，有效地防御了吐蕃的侵?jǐn)_。肅宗時(shí)其地被吐著占領(lǐng)。征虜：將軍的封號(hào)，泛指當(dāng)年屯田部隊(duì)的軍官。破羌屯：此處指唐兵營(yíng)舊址。伏臘：借指生活或生活所需的物質(zhì)資料。13下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）A“行行”兩字扣標(biāo)題中的“經(jīng)”字，點(diǎn)明路途漫長(zhǎng)與旅途的疲憊、厭煩。B一個(gè)“忽”字，一個(gè)“舊”字，把作者的思緒拉到了從前，感受復(fù)雜。C頷聯(lián)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，“未侵”“猶就”可見河源軍漢村民心之所向。D頸聯(lián)寫漢村里的村民修筑城堡作為天險(xiǎn)，以保衛(wèi)漢族的風(fēng)俗習(xí)慣。E本詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，生動(dòng)地反映了漢民在異族統(tǒng)

24、治下的生活情形。14本詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）（三）名篇名句默寫（10分）15補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分，每空1分。（1）鍥而舍之，朽木不折； ， 。（勸學(xué)荀子）（2）位卑則足羞， 。（師說韓愈）（3）微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其還也，亦去之。（燭之武退秦師）（4） ，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入， 。（歸去來兮辭）（5）子曰：君子道者三， ， ，勇者不懼。（論語(yǔ)）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）16下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）法國(guó)在歐洲杯四分之一次賽中對(duì)陣冰島，張路解說本場(chǎng)比賽時(shí)指出，德尚此役的排兵布陣是法國(guó)取得大勝的關(guān)鍵，而博

25、格巴此役踢得游刃有余。未來一段時(shí)間，本市的氣溫將會(huì)持續(xù)走低，昨天一大早，降溫明顯，出門的市民渾身不寒而栗，從路邊飄下的落葉感受到秋天漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)下，在快節(jié)奏的生活壓力下，“快食”已成為許多人的習(xí)慣，花費(fèi)大量時(shí)間細(xì)細(xì)研磨各類食材，坐下來對(duì)食品含英咀華，是很難做到的。對(duì)各類興趣班，家長(zhǎng)一定要有選擇，適度給孩子選擇他們感興趣的東西去學(xué)習(xí)，才會(huì)有意義，把所有的東西強(qiáng)加給孩子，無疑是拔苗助長(zhǎng)。老爺爺喜歡葫蘆藝術(shù)，家中到處都桂著萌蘆。上面刻著梅蘭竹菊、喜鵲鬧梅等精美圖案，栩栩如生，老人家愛不釋手，常拿出來把玩?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，武警陜西總隊(duì)銅川支隊(duì)時(shí)時(shí)處處做表率，通過以上率下形成上行下效的強(qiáng)大

26、效應(yīng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育落地落實(shí)。ABCD17下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ）A鑒于目前我國(guó)南海方面的復(fù)雜局勢(shì)，我軍某艇隊(duì)緊緊圍繞以聯(lián)合作戰(zhàn)能力提升為中心，針對(duì)重點(diǎn)問題集智攻關(guān)、專攻專練。B湖南省常德市臨漕縣楊橋村的“油菜王”何秀英，經(jīng)常通宵達(dá)旦地工作，在科研所里，至少需要好幾位小伙子合作完成。C新規(guī)定雖然提高了銀行卡每日的取現(xiàn)金額，但是大家仍要注意，辦卡時(shí)要了解手續(xù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以免在取款時(shí)被扣除過高的手續(xù)費(fèi)。D去年，國(guó)家啟動(dòng)了建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的改革，全面整合城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項(xiàng)制度。18下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（ ）A卡塔爾拒絕了沙特、阿聯(lián)

27、酋、巴林等國(guó)要求卡塔爾關(guān)閉半島電視臺(tái)的不情之請(qǐng)。B他堅(jiān)持要盡地主之誼，招待家鄉(xiāng)人吃一頓飯。盛情難卻，我們只好恭敬不如從命。C他勉勵(lì)新上任的領(lǐng)導(dǎo)說，新官才疏學(xué)淺，切總好大喜功，施政要兼顧“軟”“硬”實(shí)力。D這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這幅書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。19在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。（6分）早期，靈長(zhǎng)類棲息在樹林中，在樹枝間擺蕩尋找食物或躲避天敵。這促使 。經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展，具有較大的腦量、手腳靈活的類人猿，演化出直立行走的運(yùn)動(dòng)方式而成為最早的人類。 ，使得古人類可以憑借解放了的前肢制造工具。制造

28、工具不僅使人類的四肢得到了延伸，而且使人類的活動(dòng)范圍超越其他動(dòng)物。因此， 是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。工具的出現(xiàn)標(biāo)志著具有文化特征的人類的起源。20下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)，是利用技術(shù)手段對(duì)玩家在線游戲時(shí)間予以限制。這種方式一味對(duì)玩家進(jìn)行強(qiáng)制性限制，不能從根源上解決問題。這類系統(tǒng)的研究開發(fā)沒有意義。青少年沉迷網(wǎng)游，都是因?yàn)榧彝ソ逃嬖趩栴}。手機(jī)游戲，已成為我國(guó)游戲市場(chǎng)快速增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Α．a(chǎn)業(yè)壯大，行業(yè)就不能健康發(fā)展。這類系統(tǒng)的研究開發(fā)不一定沒有意義。_四、寫作（共60分）21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）走進(jìn)高中，你就實(shí)實(shí)在在站

29、在了青春的門檻前，到了一個(gè)令人羨慕又讓人擔(dān)憂的年齡。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動(dòng)。有時(shí)熱情似火，有時(shí)心靜如水；有時(shí)迷茫似霧，有時(shí)開闊如海；沖動(dòng)而又熱忱，復(fù)雜而又單純。 站在“青春的門檻”前，你有過哪些感人的經(jīng)歷？你見過哪些動(dòng)人的風(fēng)景？你又有哪些獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)以“青春的門檻”為題，寫一篇文章，立意自定，不少于800字。高一語(yǔ)文試卷參考答案 2017.111. B 試題分析：A項(xiàng)，拓寬讀者欣賞與想象空間的是攝影者的抓拍；C項(xiàng)，太絕對(duì)；D項(xiàng)，“真實(shí)展現(xiàn)”不當(dāng)。2. D 試題分析：倒數(shù)第二段沒有采用類比論證。3. C 試題分析：京劇攝影家并不需要學(xué)習(xí)京劇剛?cè)嵯酀?jì)的表演美。4

30、A（“渲染了隆重莊嚴(yán)的氛圍”這一分析欠當(dāng)，應(yīng)是“渲染了沉悶、乏味的氣氛”，“起到欲揚(yáng)先抑的作用”這一分析也不準(zhǔn)確，從下文情節(jié)著，這樣開頭是為下文主人公翁思茂的出場(chǎng)作了鋪墊，同時(shí)也設(shè)置了懸念）5默默承受：二十五年來在遠(yuǎn)離省城的縣立中學(xué)做名普通中學(xué)教師，住宿條件差；分居多年的妻子才熬到身邊卻病癱，他默默承受。樸實(shí)、善良。易知足、懂感恩：汪副局長(zhǎng)來探望，答應(yīng)幫助解決妻子醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷問題，他很激動(dòng)，并一口應(yīng)允為其女輔導(dǎo)。為人耿介、正直、真誠(chéng)：他對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)黨的知識(shí)分子政策的落實(shí)提出了意見：端正認(rèn)識(shí)，不弄虛假，落到實(shí)處。一針見血，針砭時(shí)弊。（答出一點(diǎn)2分，三點(diǎn)5分）6推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：文中四次寫到女秘書的聲音和表情，從“低柔”到“清脆”再到著急催促，乃至“蹙眉代替了笑靨”，層層蓄勢(shì)，將情節(jié)推向高潮。襯托人物形象：以女秘書發(fā)話時(shí)察看汪副局長(zhǎng)的臉色以及她的恭維話，來襯托汪副局長(zhǎng)的官僚做派。突出出主題思想：以女秘書的聲音和表情的變化，從一個(gè)側(cè)面揭示了知識(shí)分子政策落實(shí)不力的現(xiàn)實(shí)癥狀。引人深思。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分；其他觀點(diǎn)言之成理的，酌情給分）7D（突出的是在小鼠角膜上做上皮移植非常困難）8BD（A項(xiàng)，不是寫中國(guó)的眼科技術(shù)發(fā)展落后；C項(xiàng)，姚玉峰發(fā)現(xiàn)角膜剝離方法、攻克世界難題并非偶然；E項(xiàng)，文章沒有